高中教师优秀实习心得

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高中教师优秀实习心得

　　实习过程中，最难的问题莫过于角色的把握和扮演程度的控制。与学生过小的年龄差距，实难让人很难秉承着一位老师的姿态，去对待这些实际意义上的弟弟妹妹。是该扮演好一位老师的角色，还是应该做好一位“教”师？

高中教师优秀实习心得

　　老师，不仅仅承担着教师应该做的教好的责任，还承担着角色的深刻扮演的重任。并不是说老师都应该端着身份，吆五喝六的领导姿态，而是必须让学生清晰地认识到学生和老师的区别所在，更重要的，是要让学生学会怎样做一个合格的人。而“教”师，只需要把自己教学的部分教好，其他的方面，似乎不为所动。毫无疑问的是，我们所有人都会秉承着一颗教好的心去做一名合格的实习老师。然而，实际中的，对于指导老师的管理套路和风格，着实又不便偏离。因为，我们毕竟只要负责两个多月，而他们，则是三年，甚至是对于学生的未来负责。然而，实际中，我们本该是作为一个老师的身份，去面对这些与我们年龄并不相差太多的学生。可是二十年年的学生角色，似乎已经让我们习惯于作为学生的角色，老师的身份，从心底上都存在着一定的距离，更别说让自己去担当这个角色。

　　作为从高中爬过来不久的我们，对于这些学生的心态，我们甚是清楚，并且还因为阅历的丰富而多了一份成熟的认识。我们知道大多数时候的他们在想些什么，对此油然而生一种莫名的理解和同情。这本该不是一名老师应该有的心理反映，因为这将会很大程度上影响到老师对于班级的管理，以及对于学生的思想教育的把握。因为他们的未来，更多的不会是同情或者怜惜的环境，而是世故和残酷，甚至于血淋淋的现实。作为十五六岁的他们，可以毫不知情，不知所以地随性而为，而作为对于他们的未来有着重大责任的老师，是不能那样天真的。人生来就有惰性，生来就有好玩的天性，任其所为，实不为一个老师所忍。

　　也许会有人考虑到，现在可以说是“行行出状元”的年代，不必要过多去求全责备，随性点的人会更有创造力。这样的观点着实难以站住脚，是很无知的一种认识。对于有一定背景的子弟，此种观点更是恬不知耻的愚蠢。生存能力弱的有背景的子弟，进入社会大都只能寄托于父母的作为，因而导致了一串串的“暗箱操作”和“走后门”.一边抨击这样的行为，一边感慨于普通人家的无奈；一边主张学生随性发展，一边无能的“走后门”上司的无能；一边要让孩子快乐无忧地成长，一边又苦苦地怨念着现实的残酷。实难以理解这样的认识是怎样滋生出来的，生存在如此复杂的矛盾当中，哪可能会有所谓的快乐随性地成长的孩子。

　　不知所以地随性成长，那是野人的时代，原始社会，而不会是现在。随性成长出来的思维，有利于科学的发展，确实如此。但是能参与到推动科学行动中的随性成长的人又有几个，绝大多数依然是埋藏在残酷的生存现实当中。而不懂得生存规则，没有一技之长的随性成长起来的孩子，到底该如何生存，他们的未来，谁该负责？

　　社会生存方圆之内的我们，必须清晰地认识到这个方圆之内的规则，否则只能游荡在边缘，甚至被剔除出去。现在很多在大学里面整天无病呻吟，或者忧忧郁郁地纠结地混日子的人，大都是在高中没有学会如何适应和认清生存法则。因而只知道在自己的圈子里哀叹，回忆曾经的“无知美好”的高中，甚至初中生活。是啊，无忧无虑，多自在。

　　随性成长，必须得在方圆之内。而老师，则教授这其中的规则的人。这该是社会赋予给老师的天然的职责，随着社会的进步和发展，这份责任，更是愈来愈重。因而，教师职业，并不难；而老师身份，实难扮演好。任重而道远！

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