高中作文：心灵的路

高中作文：心灵的路

　　今天上课还是做卷子，快考试了，学生也不敢再混沌度日都在认真做卷子，我还是老习惯，看自己的书，然后做笔记。做到一半时我抬头视察，发现最后位子上的那个女孩不知在做什么，很忙碌的样子，但绝对不是在学习。这个女孩天生的耳朵有残疾，听力很低。挑她回答问题，她总是慢慢腾腾的站起来，然后声音跟蚊子似的答个不知所云，我气的火冒三丈，后来同学们告诉我她弱听，我的火气才下来，内心还有些歉意。以后再挑到她的时候我故意把声音放的很大，我给大家讲海伦凯勒的故事，我希望这个女孩能正视自己，能够不被这样的一点点的瑕疵遮盖自己的整个心灵。我的努力并没有换来我希望的，她的成绩一直低迷，她的表现甚至不如以前，今天我似乎想说“你真的把自己当残疾了”。我跑到嘴边的话又咽了下来，我咬咬牙，如果我说的话伤害到她的心灵，那就是伤害我自己，因为我想到了我自己的孩子。我深吸一口气，低头看自己的书。

　　下课铃响了，我说第二节还是英语，学生很高兴的说：“耶”，有一个学生说：“别老说耶呀，多俗气，换个super或者great.”我没事就让那个同学把他们的作文拿过来我看，同学们一看不妙一个个都悄悄的溜走了，班里就剩下了几个同学。这时我看到弱听女孩在座位上忙绿什么，我走过去一看，她把一些纸片做成一般大的扑克牌，上面写着规规矩矩的字体：“老虎吃鸡”什么的。我犹豫了一下然后把女孩扑克牌收走了。女孩好像没有什么表情，也没有反抗。

　　上课铃响了，我让a同学来讲台站到我旁边，a同学径直的走过来，但不是来到我旁边，而是走向门口，她以为我一定会让她出去，我心头一震，她确实是没听清楚我说的话，同学们叫道：“老师让你站到她旁边，不是让你出去”。a同学犹豫了一下乖乖的站到我旁边。我掏出扑克牌：“同学们，这些扑克牌是a同学自作，我们可以看出来很精致，但是这个同学的成绩却很差。虽然说这个扑克牌是在下课做的，我相信肯定也有课堂上的功劳，下面咱们就来讨论一下a同学，有话要说的请举手”我有意来个文化的大革命，我这叫来者不善。同学们纷纷举起手来，他们最了解老师的意图。“老师，她喜欢上课做小动作”“老师她喜欢和b同学上课说话”。我说：“其实刚入学时我对她的印象最好，因为她的'字很规矩”。意外就从这里开始，有同学举手：“老师，我去过她家里，她的东西摆放的特别规矩，我姥姥家和她是邻居”。“哦？”我假装很吃惊的样子。“老师，她晚上在寝室从来不乱说话，很遵守纪律”。“老师，她的作业不管是练习还是正式的都写的很好，一点都不马虎”“老师，你让我监督她背课文和单词，有一次，她连汉语都不看就全默写下了”。“老师，她科学，语文都背的可快了,可聪明了”。我说：“同学们，我们来看一下，a同学除了上课爱说话和做小动作以外，几乎都是优点，每一个人都有一个缺点和九个优点，但就看你把那个放最上面了，a同学有那么多的优点可是她把她的缺点放在了最上面，那让人看到的就是一个坏孩子，如果她把她的缺点放在最后面，那我们看她到的是个好孩子，优秀的孩子。所以我希望我们每一个人都把自己最优秀的那一面展示给别人。”我们在说话的时候我看到a同学的手似乎在抖动，我感觉的到她的紧张和不安。人在接受批评的时候往往会更坚定自己的斗志，但是在接受表扬的时候是内心最软弱的时候。我拍了一下a同学的肩膀说：“at同学，你能听到同学们的话吗？”a同学点了点头说：“能听到”。我说：“你有那么多的优点，你那样的聪明，你的成绩为什么不能提上来呢？你能告诉我们吗？”a同学这时突然哭了起来：“呜。。呜，因为班里的同学都不跟我玩！”。我吃了一惊，但她这样的回答是真实的，她的身影确实是很孤独。同学们也吃了一惊.：“老师我们和她玩，但是她一直躲我们，好像有点不合群，我们有时候叫她，她也不和我们玩”。我说“a同学，你听到了吗？同学们都很喜欢你，你也有很多优点，是你自己的不自信欺骗了你！”我把扑克牌还给了a同学，因为我也有过小时候。

　　后来在课间时我无意间在校园里碰到了a同学，她的脸上已然没有了忧郁，更多的是自信和一种坚定的表情。

　　故事到这里似乎应该告一段落，因为心灵的路很长，我期待她或者他，也或者我自己都能给心灵成长的空间和机会，让我们的心灵之树苍翠葱郁！

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