写事类作文讲评范例
一、上次作文题目：《一件令我感动的事》
二、上次作文的要求：1.命题作文
2.字数600字左右。
3.事件的时间、地点、人物、起因、经过、结果（六要素）要全。
4.突出“感动”两个字。
三、上次作文中出现的问题：
1.不按要求写标题。
2.字数不够。
3.字迹潦草，涂涂抹抹不整洁。
4.错别字太多，尤其是标题、第一段和结尾段出现多个错别字的。
5.口语和方言情况特别严重。例如“嘎哈呀”“咋的了”“ 老师贼狠，家长贼磨叽，作业贼多”等。
6. 段落开头不空两格。段落不分层次，整篇作文就写一段或是只有两段，除了开头，第二段一直写到结束。
7.有开头，有事件经过，但是没有结尾。有的虽然有结尾，但只是一句平淡的结束语，没有升华。
8.不按要求写，为了凑字数写一些废话，或是把一句话重复写，甚至有的写了两件事、三件事来凑字数。（例如：A“有这样一件事令我感动过”这一句话竟然在一篇作文中出现了五六次之多。B还有一位同学的作文中写了栽树和丢可擦笔两件事，不来不相关的两件事，为什么要放在一起写呢？）
9.胡编乱造，与实际情况根本不符。（例如：A、有一位同学写自己掉坑里了没人知道，后来他的哥哥来了，手里拿了许多药。B、还有一位同学写自己生病了，醒来后想吃香蕉，妈妈出去买，六个小时才回来。C、有一个同学这样写：我生病醒来后，看到床头有一大堆吃的，有香蕉、苹果，还有酸奶饮料……我看到妈妈在身边。D、有一个同学这样写：每次我被人打了，哥哥都很快到我身边不让我受伤。）
10.随意乱抄一篇蒙混过去。
本次作文出现了大量抄袭现象，这一习惯对我们今后的写作影响非常坏，抄袭不但不能使我们的作文水平提高，反而会让我们失去原本拥有的能力。就好比你原来是可以双脚站立行走的，却偏偏要相信拐棍儿能帮助你走的更好，于是天天拄着双关走路，也许过了几个月当你扔了拐棍儿的时候发现自己瘸了。作文首先要真实，写出自己的真情实感，在此对以下同学提出表扬：张宇、陈旭、张紫怡、朱财源、张妮、孙晓琪。这些同学的作文不是本次最优秀的，但却是本次最具有真情实感的，是大家今后学习的榜样。
四、分析上述问题出现的原因：
1.审题不认真：造成写错标题、选错写作内容写错事件等问题。
2.态度不认真：造成写作时毛毛躁躁，字迹潦草，不工整不规范等问题。
3.缺乏自信心：造成大量抄袭现象出现。
4.语言组织能力差：造成作文无话可写，寥寥几句说完事件就没话可写了。
5.缺乏整体意识：造成作文有开头没结尾，结尾不精彩没有升华。
五、针对上次作文出现的问题提出改进方法：
从上一次的作文练习来看，大家普遍存在的问题就是作文无话可写，不知道写点什么来完成那600字的要求。于是有的同学就想到了抄一篇现成的文章来应付了事；有的同学为了凑字数把一件事中的几句话反复来写，绕来绕去说个不停；还有的同学干脆一件事的字数不够就写几件事来凑字数。结果都没有合格，都与本次作文的要求不相符合。 那么，到底作文要怎样写才能既满足字数的要求又能达到高层次的水平呢？下面我们就来一起探究这个问题。
作文其实很简单，就是你给大家讲一个故事，只不过你的故事不是从嘴里说出去的，而是用笔写在纸上的。如果我跟大家聊天，谈谈你生活中近来发生的一些事情，恐怕大多数人都会顺口说个不停，那为什么到来了纸上写出来就不行了呢？这是个心理问题，是心理的暗示，一提到作文首先的反应就是“我不会”，自己首先把自己否定了。因此，要想写好作文，首先要打消心里的顾虑。
很多同学都存在这样一个问题，一篇作文要写够600字才算合格，那好吧，从头开始写，“脚踩西瓜皮，滑（写）到哪里算哪里”，想起什么些什么。可是写了没两段就发现没什么话可写了，于是就把前面写过的话又翻来覆去的说，或是再写一件事两件事拼凑，以为这样就行了。以为自己很聪明，其实这样的拼接却是弄巧成拙。
作文的字数不是凑出来的，既然作文要求“写一件事”不要把几件事放在一篇作文里来凑数。有的同学可能会说，写一件事字数不够啊！写不出来那么多啊！好！针对这样的.困惑，我们接下来就具体说一说。大家之所以觉得写一件事字数不够，主要是因为写的不生动不具体，几句话平平淡淡地就把要写的事情说完了，那当然字数不够了。我们的作文要“以小见大”，围绕一件事展开写、写详细、写具体、写生动，写出经过写出情节，这样才精彩。下面就以本次作文题为例，我们大家一起来学学“一件事”的具体写法。
六、本次作文的要求：
1.以《难忘的一件事》为题写一篇写作文。
2.字数600字左右。
3.交待清楚所写事件的时间、地点、人物、起因、经过、结果（六要素）。
4.突出“难忘”两个字。
七、本次作文写作指导方案：
问题1：你认识一个人是先看看这个人的高矮、胖瘦、黑白这些整体感观能捕捉到的信息？还是看他的五官某一处什么样手脚什么样？通过上面这个问题的思考，我们得出了自己的体会，这一体会也同样可以用在谈作文的写作方法上，那就是写作文要确立全局观。
1.我们所写的事中，一定有自己的身影，除此之外还应该有其他人，那么，其他人又是谁呢？一个人生活中所能接触的范围无非是家庭、学校和社会。因此，我们可以选择写与父母兄弟姐妹或其他亲人等人之间所发生的事。可以写与老师同学等人之间所发生的事。也可以写与邻居朋友社会各行各业人接触时所发生的事。
选好了角度，接下来就要写事情发生的时间地点环境交代事件发生的原因 。 然后交代事件发展的经过。由起因写到事情的具体情况。可以设计矛盾冲突，让矛盾激烈，引起读者的兴趣。注意：要把事件的来龙去脉写的具体，写出事件的发展过程，不要几句话说完了事。
2.我们的生活中会经历很多特殊的时光，比如自己的生日、父母的生日、自己第一次做饭洗衣服做家务、小学入少先队、初中入团、参加学校的各项活动展现自己风采、外出旅游、过春节、端午节、中秋节这些特殊的时光里发生的事情，你还有记忆吗？如果有，就快快写下来吧！
3.
风霜雨雪、寒来暑往，在我们成长的路上，留下了多少脚印？或快乐、或悲伤、或痛苦、或迷茫、滋味不同，但都是成长中的必然，都是我们从青涩走向成熟的财富。在你的成长路上，有没有什么特殊环境中发生的事情至今让你难以忘怀？比如：那一年春暖花开的时节那一年暑假那一年和父母一起秋收那一年飞雪漫天那一年风雨中走在上学的路上那一年那一天躺在病床上
同学们可以讲述自己难忘的事情，然后把自己讲述的事情写下来，就完成了我们本次作文。（提示：可以从事件涉及的人物入手，也可以从时间，即特殊的时间段入手来写。）
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