教师结构化面试试题答案

相关推荐

教师结构化面试试题答案

　　无论在学习或是工作中，我们经常接触到试题，试题是考核某种技能水平的标准。那么你知道什么样的试题才能有效帮助到我们吗？下面是小编精心整理的教师结构化面试试题答案，欢迎阅读与收藏。

教师结构化面试试题答案

　　教师结构化面试试题答案 1

　　1.你最尊敬的教育教事谁?为什么?

　　我崇拜的教育家很多，在这里我想想说说陶行知先生。

　　我之所以崇拜陶行知，就在于他担任校长期间与教师通劳动、同生活、共同探索中国教育的心新路。他曾经倡导“六大解放”这一民主的教学方法。即“解放眼睛、解放头脑、解放双手、解放嘴巴、解放时间、解放空间”。我们在实践素质教育的过程中，就是要创设民主、平等、开放的教育氛围，为孩子的健康、快乐成长营造良好的教学环境。

　　2.如何适应教师这个行业?

　　第一：加强学习，提高自身师德修养。一名好的教师首先要有高尚的师德修养，我要以优秀的教师为楷模，以身边的师德标兵为榜样，加强学习，努力提升自己的师德水平。

　　第二：努力过好教学关。进入高校工作对一个青年教师而言意味着你的一个非常重要的任务是参与教学。为过好教学关，青年教师可以从以下几个方面进行努力。1)虚心向老教师、有经验的教师请教和学习。2)教师要认真对待每一节课，要精心备课，上好每一节课，还要写好教学反思。3)提高驾驭课堂的能力。

　　第三：处理好人际关系。拥有良好、和谐的人际关系，会给自己的精神带来愉悦，生活带来便利和工作获得成功奠定良好的基础。所以，作为青年教师，要从以下三个方面着手建立起自己良好的人际关系。(一)学会处理好与领导的关系。青年教师刚踏入工作岗位，首先最重要的是做好本职工作，给领导留下一个良好的印象;要尊重领导，维护领导的威信;服从领导指挥，认真对待领导分配的任务，并尽心完成;对领导有意见，要找合适的时机大胆地向领导提出自己的观点、看法，千万不能在领导背后乱发牢骚，随便议论。(二)学会处理好同事之间的关系。要做到：谦虚谨慎，为人厚道;尊重同事，相互信任;以诚待人，公平竞争;要宽容大度，切忌嫉妒他人;不要搬弄是非，私下议论同事;荣誉面前要多谦让，物质利益不计较。(三)处理好与学生之间的关系。要热爱、关心和帮助学生;对学生要做到一视同仁，绝不偏优等生，而歧视或排斥后进生;全面深入了解学生，深化与学生的情感沟通交流;对学生多一些宽容和理解，多表扬、鼓励学生。

　　3.教师如何提高驾驭课堂的能力?

　　一：树立威信是驾驭课堂的基础。教师的威信能唤起学生的积极情绪体验，产生向教师模范的意向。这种威信是教师在采取有效措施排除课堂干扰方面具有极大的优势。

　　二：教师准备充分是驾驭课堂的保证。

　　三：掌握好课堂教学环节是驾驭课堂的关键。教师要组织好一堂课的开端，要抓好课堂秩序的管理，学会用“眼神”调节课堂情境。

　　四：民主师生关系是驾驭课堂上的精髓。创设民主平等的教学环境，以保证学习气氛的轻松，达到驾驭课堂的目的。

　　4.如何规划未来十年的职业生涯?

　　分阶段：前五年;后五年:努力提高科研能力。

　　这只是我的初步规划。人忙忙碌碌，十年的光阴很快就要过去，所以人生总得规划一下;但是人生总按照规划就不会出彩。由于人的知识有限、社会经验缺乏。随着年龄的增长，阅历增多，我想人生的很多规划都要改变。我十年前和十年后的世界观跟现在完全不一样，所以人生的目标总得要调整。但是我觉得十年不变的是我对工作的热爱，不变的是对教师的热爱。我想，在今后的十年里，我会全心全意做好我的工作，为祖国培养更多栋梁。在工作之余，我继续深化学习，吸取新的养分。

　　5.教师如何与学生沟通?

　　1)沟通离不开教师对学生的了解。教师首先要尽快记住所有学生的名字。其次，教师要了解学生的家庭情况、兴趣爱好、学习态度、学习习惯等等。

　　2)沟通需要教师理解和尊重学生。现在的初中生处于青春期，这一时期有它的特殊性。正是长身体、长知识的阶段，生理和心理发生急剧的变化。从心理上来说，一方面觉得自己已经长大，希望摆脱束缚管教，常以成人自居，自尊心强。另一方面，遇到困难有渴望能够得到帮和理解。作为老师要理解和尊重他们，保护好他们的自尊心。

　　3)沟通建立在师生平等的关系基础上。首先，教师要把自己和学生平等对待。如果教师一直高高在上，总是俯视学生，总是看到学生的不足，看不到自己的缺点，是不能很好地沟通的。教师和学生在人格上是平等的。当学生有错，教师应该加以正确的批评和引导，帮助学生改正错误，走入正途。人非圣贤，孰能无错。教师自己有时难免有错，要勇于子我批评，勇于向学生承认错误。俗话说：“言教不如身教。”在教师以身作则的影响下，学生肯定会养成承认错误的好习惯。其次，教师要平等对待每一位学生，对学生一视同仁。在一个班级里，学生肯定会有差异，成绩上的差异、个性的差异、家庭情况的差异，教师不能因为这些差异，就“差异”对待学生。我们应该把爱心撒向每一位学生，绝不能施给部分学生或个别学生。

　　4)沟通时，教师要讲究沟通方式。教师和学生沟通最惯用的方式是面对面。面对面有很多好处，直接方便，有利于沟通彻底，但是这种面对面的沟通要注意时间和地点。学生的自尊心很强。如果在课堂上、大庭广众之下就指出他们的错误，他们会觉得丢面子，即使意识到自己错了，也不肯很好的接受。所以应该尽量避免人多的场合批评学生。可以课后把学生教到办公室，当然最好是其他教师不在的时候，和学生心平气和地交流。这样学生比较容易接受。除了面对面沟通之外，还可以通过其他方法与学生沟通。比如，教师可以把对学生的要求、表扬、批评、建议等写在作业的后面。用文字方式的沟通，有时比直接的语言的方式效果好。

　　6.教师如何与家长沟通?

　　1)教师要用诚心架起沟通的桥梁。如果教师把学生当成自己的孩子看待，以为了孩子好，帮助孩子进步为出发点去考虑问题和处理问题，就会让家长心里没有距离感，放下戒备心理，从而放心把孩子交给您。即使是批评学生，家长也可以接受，也不会挑剔。

　　2)“尊重”是教师与家长沟通的前提。尽管在教师与家长的关系中，教师起主导作用，但他们在人格上是完全平等的。因此，教师必须尊重学生家长，特别是要尊重所谓“差生”和“不听话”孩子的家长。

　　3)注意沟通时的语言技巧。有的.家长很看重自己的孩子，不喜欢听到自己孩子的缺点。所以与这样的家长沟通时，教师就要巧妙使用自己的语言先肯定孩子的优点，然后再由浅入深地点出不足。另外，不要一开始就切入正题，待家长心情趋于平静时再反映孩子的情况。我们的目的让家长明白，讨论孩子的不足，目的是希望得到家长的支持，以便家校共同引导孩子形成良好的行为习惯。

　　4)要认真倾听家长的意见。教师应该重视家长的意见，要懂得虚心听取家长的意见，采纳家长合理的建议，促使自己不断完善教师或班主任的策略，避免判断失误，做到公平公正地解决问题，从而受到学生和家长的信任。

　　7.教师如何处理与同事之间的关系?

　　一是要互相尊重、互相信任。既要有对自己正确的评价，也要有对他人全面、客观的评价。要注意克服自傲、嫉妒的心态。当发生冲突时，要宽容大度。虚怀若谷。二是相互合作与交流。学校工作是整体，必须靠全体教职工同心协力，互相配合和支持。每个教师都有其自身的优势，教师之间的交往颖充分挖掘互补功能，是之灾互相交往中实现思想上的互助、信息的互换、情感上的融洽和知识上的整合，以提高整个队伍的专业化水平。三是情感互动。通过互动，促进交往的动态平衡发展，达到每个人价值的最大实现，从而在群体中，形成互相欣赏、互相促进、互相竞争的交往机制。

　　8.班主任应该如何协调任课教师与学生之间的矛盾冲突?

　　1)班主任应该及时主动与任课教师沟通，向教师介绍班级学生的情况，特别是个性较强、表现较突出的学生，让任课教师对学生的性格有一个全面的了解，以便更好地开展教学工作。

　　2)班主任应该在学生中树立任课教师的威信。班主任应该加强对学生的尊师教育，让学生尊敬、信任每一位任课教师，积极配合每一位教师的教学工作，珍惜每一位教师的劳动成果，是教师有成就感。

　　3)一旦师生发生冲突，班主任了解情况后，首先要分析判断。如果任课教师能够处理，则班主任不一定要出面，可以在事后学生情绪稳定下来。有了一定的反思后再做进一步的教育，效果可能更好。

　　4)班主任要主动为任课教师排忧解难。每一个任课教师都有可能遇到工作、生活中的困难，甚至挫折。班主任要主动关心任课教师，尽量为任课教师排忧解难。

　　9.如何培养后进生?

　　1)培养学生的自尊心。学生的自尊心很强，特别是初中生。初中生正处于青春期，非常敏感。这就要求教师不能歧视差生，要公平对待所有学生，做到一视同仁，保护好每一位学生的自尊心。

　　2)培养学生的自信心。第一：在感受成功中培养自信。大多数后进生由于学习差，往往失去自信，对自己失望。作为教师要培养后进生的自信，让他们感到自己的成功，在成功中培养自信。第二：取长补短，深入挖掘。虽然后进生学习有困难，但并不是一无是处。后进生往往是体育的健将，唱歌、绘画的能手，劳动的标兵他们的品质往往会比学习好的同学还要好。作为教师，要善于发现后进生的长处，发现他们身上的闪光点，并及时给予表扬，要用他们的长处弥补他们的短处，要想办法挖掘他们的潜能，引导他们把注意力转移到学习上来，从而激发他们学习的积极性和主动性。第三：给后进生创造机会，展示自我。后进生往往会被教师、同学们遗忘。作为一个及格的教师，要时刻把后进生放在心上，要给他们多创造机会，让他们嫩个展示自我，培养他们的自信心。第四：教师要有耐心，要给予学生合理的期待。后进生的转变时一个长期的、复杂的过程，有些孩子有很强的韧性。对于他们的教育不是一次就可以成功的，他们也可能反复犯错误。所以，教师要有耐心，应该允许孩子改正错误有一定的时间和空间。

　　3)激励学生的上进心。第一：利用集体的力量。后进生往往缺乏的是大家的关心，教师要动员其他同学不能歧视他们，要主动去帮助他们，考集体的感情去影响这些学生。第二：开展各种有益的活动。每一项活动都为后进生安排一个任务，让他们觉得老师是重视他们的，他们就会更加积极、主动，也让他们在有意义的活动中受到教育。

　　教师结构化面试试题答案 2

　　一、教育教学类

　　1. 问题：一堂好课的标准是什么？

　　答案：

　　一堂好课的标准可以从多个维度来看。

　　教学目标方面：目标明确、具体且符合课程标准和学生实际。不仅要有知识与技能目标，还应涵盖过程与方法、情感态度与价值观目标。例如在数学课程中，知识目标是让学生掌握某一数学公式，过程目标可以是通过小组合作推导公式，情感目标则是培养学生对数学的兴趣和探索精神。

　　教学内容方面：内容准确、充实且具有逻辑性。教师要对教材内容熟练掌握，同时能拓展相关知识，将新知识与旧知识有机结合，使内容层次分明。比如语文教学中讲解一篇课文，能联系作者生平、时代背景等相关知识。

　　教学方法方面：方法得当、灵活多样。根据教学内容和学生特点选择合适的教学方法，如讲授法、讨论法、演示法、探究法等。在科学实验课上，教师可先演示实验步骤，再让学生分组进行探究实验。

　　教学组织方面：课堂组织有序，能够充分调动学生的积极性和主动性。教师能有效管理课堂纪律，营造良好的学习氛围，关注到每一位学生的参与度。例如通过小组竞赛等方式激发学生的学习热情。

　　教学基本功方面：教师教态自然、语言生动准确、板书规范合理。良好的教态能拉近与学生的距离，准确清晰的语言有助于学生理解知识，美观合理的板书则是对教学内容的有效梳理。

　　2. 问题：你如何提高学生在课堂上的注意力？

　　答案：

　　为了提高学生在课堂上的注意力，可以采取以下措施：

　　激发兴趣：通过引入有趣的教学内容和多样化的教学方法来吸引学生。比如在历史课上，以讲述有趣的历史故事开篇，或者在物理课上展示神奇的物理现象，引发学生的好奇心。

　　设置合理目标与挑战：根据学生的水平，设计具有一定难度但又可实现的学习任务。这样能让学生在完成任务的过程中保持专注，如在数学作业中设计分层练习，让不同层次的学生都有挑战感。

　　变化教学节奏：避免单调的教学模式，适时调整教学的节奏。如在讲解重点知识时适当放慢速度，在简单复习环节可以加快节奏，并且合理安排互动、讲解、练习等环节的`时间。

　　营造良好环境：保持教室整洁、安静、舒适，减少干扰因素。同时，建立积极向上的课堂氛围，让学生感到轻松愉快地学习。例如，在教室布置一些与学科相关的装饰。

　　运用反馈机制：及时给予学生积极的反馈，对他们的良好表现进行表扬和鼓励。无论是口头表扬还是小奖品奖励，都能让学生感受到自己的努力被认可，从而更专注于课堂。

　　二、班级管理类

　　1. 问题：作为班主任，你如何培养一个团结友爱的班集体？

　　答案：

　　培养团结友爱的班集体需要从以下几个方面入手：

　　建立共同目标：与学生一起制定班级的共同目标，这个目标要符合班级学生的特点和发展需求。例如，争取在学校的运动会中获得团体总分第一名，或者在本学期内让班级的整体成绩在年级排名中上升几个名次。这可以使学生们心往一处想，劲往一处使。

　　组织班级活动：定期开展丰富多彩的班级活动，如主题班会、户外拓展、班级文艺汇演等。在活动中，学生们通过相互合作、交流，增进彼此的了解和信任。例如在户外拓展活动中，通过分组完成任务，培养学生的团队协作能力。

　　树立榜样：在班级中发现和培养团结友爱方面的榜样，对他们的行为进行表扬和宣传。比如某个学生经常主动帮助其他同学学习，或者在班级活动中积极协调小组关系，要及时在班级中肯定他的做法，让其他同学学习。

　　建立良好的班级文化：营造积极向上、尊重包容的班级文化氛围。在班级中倡导相互帮助、相互理解，通过班级口号、班歌、班级规章制度等体现团结友爱的精神。例如班级的规章制度中明确规定要关心同学，对于有困难的同学要伸出援手。

　　加强沟通协调：作为班主任，要及时了解学生之间的关系和矛盾，积极协调解决问题，维护班级的和谐氛围。定期与学生谈心，了解他们在班级中的感受和想法。

　　2. 问题：班级里有学生经常违反纪律，你怎么办？

　　答案：

　　当班级里有学生经常违反纪律时，我会采取以下步骤：

　　了解原因：首先与该学生单独谈话，以平和、关心的态度询问他违反纪律的原因。可能是因为家庭问题、学习困难、与同学关系紧张或者自身情绪管理问题等。例如，如果是家庭问题导致他情绪不稳定，我会进一步了解家庭情况的细节。

　　制定个性化策略：根据了解到的原因，制定相应的解决策略。如果是学习困难导致他在课堂上注意力不集中、违反纪律，我会安排学习小组帮助他，或者与任课教师沟通，为他提供额外的学习辅导。如果是与同学关系紧张，我会组织调解活动，帮助他改善人际关系。

　　加强教育引导：对学生进行纪律教育，让他明白遵守纪律的重要性和违反纪律的后果。但教育方式要避免简单的说教，可以通过案例分析、角色扮演等生动的方式进行。比如通过角色扮演，让他体验违反纪律对班级和他人的影响。

　　建立监督与激励机制：安排班干部或同桌对他进行适当的监督，当他有遵守纪律的表现时，及时给予表扬和奖励，如颁发小奖状、加分等。同时，对于违反纪律的行为，也要按照班级规定进行适当的惩罚，但要注意惩罚的适度性和教育性。

　　与家长合作：与家长取得联系，告知家长学生在学校的情况，共同商讨解决问题的方法。要求家长在家中也要关注孩子的行为表现，培养良好的习惯。

　　三、教师职业素养类

　　1. 问题：你认为教师应该具备哪些重要的职业素养？

　　答案：

　　教师应具备以下重要的职业素养：

　　职业道德素养：包括爱岗敬业，对教育事业充满热情，忠诚于教育事业；关爱学生，尊重学生的人格和个性差异，平等对待每一位学生，保护学生安全和健康成长；教书育人，不仅传授知识，更注重培养学生的品德和能力；为人师表，以身作则，为学生树立良好的道德榜样，言行一致，廉洁奉公。

　　知识素养：要有扎实的学科专业知识，深入掌握所教学科的基本概念、原理和知识体系。同时，还需要具备广博的文化基础知识，包括人文、科学、艺术等方面的知识，以丰富教学内容和拓展学生视野。此外，教育科学知识也是必不可少的，了解教育学、心理学等相关理论，掌握教学方法、教学设计、学生心理发展规律等知识，有助于提高教学质量。

　　能力素养：教学能力是核心，包括教学设计能力、课堂教学能力、教学评价能力等。能够根据教学目标和学生特点设计合理的教学方案，在课堂上有效组织教学活动，准确评价学生的学习成果。此外，教师还需要具备沟通能力，与学生、家长和同事进行良好的沟通。还有组织管理能力，管理好班级和课堂秩序，以及教育科研能力，不断探索教育教学规律，改进教学方法。

　　身心素养：良好的身体素质是从事教育工作的基础，能够承受繁重的教学任务和工作压力。同时，教师要有健康的心理素质，具备积极乐观的情绪、坚强的意志、良好的性格和自我调控能力，在面对教育教学中的困难和挫折时能保持冷静，积极应对。

　　2. 问题：在教学中遇到挫折，你会如何应对？

　　答案：

　　当在教学中遇到挫折时，我会采取以下积极的应对方式：

　　自我反思：首先对挫折产生的原因进行深入反思。从教学目标、教学方法、教学内容、师生互动等多个方面分析问题所在。例如，如果学生对某一知识点的掌握程度很低，我会反思是讲解不够清晰，还是教学方法不适合学生的学习风格。

　　寻求帮助：与同事交流，分享自己的经历，听取他们的意见和建议。同事们可能有类似的教学经验，他们的建议可能会给我新的思路。同时，也可以向资深教师请教，学习他们应对挫折的方法和技巧。此外，还可以查阅相关的教育教学资料，了解是否有理论或实践案例可以借鉴。

　　调整策略：根据反思和获得的建议，对教学策略进行调整。如果是教学方法的问题，可以尝试新的教学方法，如将讲授法改为小组合作学习法。如果是教学内容的问题，可以对内容进行重新整合或补充更多的案例、资料。

　　保持积极心态：认识到挫折是教学过程中不可避免的一部分，把它视为成长和学习的机会。保持积极乐观的心态，相信通过自己的努力可以克服困难，不断提升自己的教学水平。在面对挫折时，鼓励自己不要放弃，继续努力尝试。

【教师结构化面试试题答案】相关文章：

山东教师招聘面试之教师结构化答题技巧11-26

结构化面试技巧方法分析11-23