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赴美考察总结报告
一、前言
根据学院省级示范建设重点专业师资培训的要求和学院干部队伍建设总体安排，我院由机械工程系、电子电气工程系、汽车工程系、教务处、成教处等部门领导和骨干教师组成的12人考察团于2013年3月28日至4月6日赴美国西部的加州等地进行了为期10天的考察。本次考察的目的是了解美国高等职业教育的运行机制，提高教师的职教水平和干部行政管理能力；考察的内容涉及美国高等教育的基本概况、教师发展与评价、课程建设与教学改革、科研管理、学生事务管理、教育信息化和教育国际化等方面。考察团在美国期间考察了旧金山的城市学院，斯坦福大学、加州大学的洛杉矶分校、圣地亚哥综合学院。考察了这些学校教学与科研设施，就课程建设、教学改革、科研合作、教师发展、学生事务、教育信息化和国际化等问题，与院领导及其部分教授进行了深入的交流，进一步了解了加州高等教育概况，宣传了我校的发展成果，探讨了深化我校与加州高校合作的相关事宜。
二、国际交流、合作考察
1.考察了旧金山城市学院的办学思想理念、专业设置、课程建设、校企合作等。
2.参观了位于旧金山的斯坦福大学，感受了世界一流大学的人文底蕴和学术氛围，体会了开放办学和国际水准的先进思想。
3.通过对旧金山、拉斯维加斯、洛杉矶、圣地亚哥等城市的考察，感受了美国城市的市政建设重视自然环境和历史积淀，城市规划气度恢弘和历史传承。
4.对位于美国西部的部分旅游资源考察的感受：
(1)自然、优美的生态景观，安详、宁静的人居环境;
(2)旅游资源开发与利用中采取 “生态保护、景区规划、人文情怀”理念 ;
(3)乡村旅游资源的开发注重自然美和人造美、古典美与现代美的和谐、统一。
5.通过对文化产业考察体会是：
（1）高科技对文化产业支撑和强大的助推力；
（2）最优秀的创作团队，创造了最具吸引力和观赏性的娱乐活动
（3）公司运作，形成了独具魅力的产业链和产业风格
（4）一流的服务水平和优质的管理模式，消费影响波及全球
6．美国国情教育考察的感悟：美国人崇尚独立、平等的个性，自信与富有朝气 。
三、收获与体会
1.开阔了眼界，增长了见识
繁华的城市、高水准的生活、整洁的环境、高度文明的社会秩序，特别是美高等学校深厚的文化底蕴、厚重的历史积淀、浓郁的人文氛围、优美的校园环境、先进的教学设施和办学理念，让我们折服，更让我们看到了差距，找到了问题，寻到了努力的方向。
2.国际交流，拓展了思路
通过对美国几国几所大学的参观、考察、访问，对美国职业教育在办学体制、办学理念、专业建设、校企合作、招生制度、国际合作、法制保障等全方位进行探讨与交流，拓展我们的思路。
3.市场导向，是专业发展建设的根本
“市场导向”是职业教育发展的指挥棒，职业学校的发展方向、培养目标、规模、层次及其投资取向等，完全由市场决定；市场导向是职业教育发展的客观规律，也是引导职业教育健康发展的重要因素。
我们应加强经济社会发展的研究，特别是区域经济、地方经济的发展趋势研究，及时研判产业发展动向，做好专业建设规划，校企深度融合共同制定专业人才培养方案，共同开展课程开发，共同实施人才培养，全面适应和满足市场的需求。
4.健全法律、法规，是职业教育健康发展的保障
健全的法律、法规既能指引职业教育发展的正确方向，也能保证职业教育科学发展，避免盲目性、无序性。
5.“以人为本”，全员育人，全面提高学生的综合素质
6.多层次、多形式的国际交流与合作，提升自身办学实力
多层次、多形式的国际交流与合作，学习国外先进的职教经验，改革我们的职业技术教育观念，探索新形势下的职教模式，创新课程体系和教学内容，在提高自身的办学实力的同时，提升服务地方经济社会的能力。多层次、多形式的国际合作也会为发展职业技术教育教学改革提供新的思路。
7.高水平校园文化，培养高品味人才
校园文化建设是学校可持续发展的动力，体现了学校综合办学水平，展现了学校的个性魅力与办学特色，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要，是提高学生综合素质的重要基础条件。校园文化建设将为师生提供高雅和富有感染力的文化氛围，使人心旷神怡、赏心悦目，将有助于陶冶师生的情操，塑造美好心灵，激发师生的开拓进取精神，约束师生的不良风气和行为，促进身心健康发展。
校园文化建设应着眼于提高学生的综合素质，为学生营造了一个提高综合素质与能力的良好环境，在浓厚的文化氛围中受到潜移默化的陶冶，精神生活得到充实，道德境界得到升华。
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