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校园经典诗文赏析广播稿
如果你是广播站的播音员，肯定会知道广播前都会预先准备好广播稿，一份优秀的广播稿能提高节目效果，那么应当如何写广播稿呢？下面是小编为大家收集的校园经典诗文赏析广播稿，欢迎大家分享。
校园经典诗文赏析广播稿 1
甲:老师们
乙:同学们
合:中午好！
甲：有这样一种书， 被代代相传，价值历久而弥（mí）新，人们称之为“经典”。经典的古诗文是古代圣贤的智慧结晶，她以无尽的思想光辉指引人们在茫茫的历史长河中前进。经典古诗文是一座巍巍丰碑，它计数着中华文明的历史遗产；
乙：经典古诗文是一顶灿灿王冠，缀满了浓缩中国文学智慧的奇珍异宝。
甲：古诗文是我国文学宝库中的瑰宝。它短小精悍，词句优美。
乙：它节奏感强，易读易记。它蕴含着丰富的中华民族传统文化。
甲：现在就让我们随着音乐的旋律，诵读古诗，歌唱古诗，将中华古典诗词唱响校园，唱响神州吧！下面请欣赏唐代著名苦吟诗人孟郊写的古诗《游子吟》
游子吟孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖
乙：这首诗的意思是：慈祥的母亲手里把着针线。 为将远游的孩子赶制新衣。 临行她忙着缝得严严实实， 是耽心孩子此去难得回归。 谁能说象小草的那点孝心， 可报答春晖般的慈母恩惠？
甲：老师们、同学们，你们听了这首古诗歌，是不是有一种想掉眼泪的感觉？这是一支亲切诚挚的母爱颂歌。
乙：古诗用“线”与“衣”两件极常见的东西将“慈母”与“游子”紧相连，写出了母子相依为命的骨肉感情。
甲：这种骨肉之情通过母亲千针万线“密密缝”唯恐儿子“迟迟”难归的心情，以及作者用“谁言寸草心，报得三春晖”来讴歌：女儿像区区小草，母爱如春天阳光。女儿怎能报答母爱于万一呢？从而寄托了赤子对慈母发自肺腑的爱
乙：说了慈母的爱，我们来欣赏一首朋友的情，一首李白的赠汪伦
李白
乘舟将欲行，
忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，
不及汪伦送我情
甲：这首诗的意思是李白将要乘舟离去，汪伦带着一群村民前来送行，他们手挽着手，一边走，一边唱，纵使这桃花潭水有千尺深，也比不上汪伦送我的情意。
乙：的确，这是公元七五五年，李白因受排挤离开长安，十年来游遍大江南北，每到一个地
方，广泛交结朋友，汪伦就是其中一个。这首诗写于诗人与汪伦离别之际。汪伦脚踏地打着拍节，为李白送行。看到这种场面，李白激动地流下了热泪，当场写下了《赠汪伦》这首诗作为感谢。也让我们今天仍然感受到他们真挚的朋友情。
甲：经典古诗文太多，比如《三字经》，古人曰：“熟读三字经，便可知天下事，通圣人礼。”“玉不琢，不成器，人不学，不知义”让我们懂得该如何刻苦学习。“昔孟母，择邻处，融四岁，能让梨”我们被这些故事感动着，明白为人处事的道理。
乙：是的，比如《弟子规》是清朝康熙年间的秀才李毓秀写的。以《论语》“学而篇”弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文为中心。分为五个部分，具体列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。是启蒙养正，教育子弟敦伦尽份防邪存诚，养成忠厚家风、教育孺子的经典。
甲：渊远流长的古典诗词是中华文化中经久不衰的瑰宝。它如同灿烂的明珠，闪烁着夺目的光彩，它又如神奇的古琴，弹奏着美妙的'乐曲，一首首动人心弦的诗词，给我们美好的艺术享受，一篇篇脍炙人口的佳作，给我们无穷无尽的力量。
乙： 中华古典诗词是中华传统文化瑰宝 ， 让我们重拾古诗兴趣，在古诗抒情言志的韵文形式下，陶冶情操，将祖国民族文化传承下去。
甲：诵读经典，我们寻找万里河山的广阔；
乙：对话圣贤，我们感受千年文字的力量。
甲：中华经典古诗文，典藏着五千年悠久的历史文化；余音袅袅。仿佛还在我们耳边回响； 乙：经典古诗文诵读，演绎着不朽历史的风骨铿锵。神韵悠长。似乎还在我们心头荡漾。 甲：吟诵经典，让民族的精神在我们血脉中流淌；
乙：吟诵经典，让华夏文化撑起我们人格的脊梁。
甲：传承和弘扬中华民族优秀传统文化，建设中华民族共有精神家园。
乙：热爱祖国语言文字和中华优秀文化，加深对民族精神和优秀传统文化的理解。
甲：今天我们仅仅是抛砖引玉，让我们在背诵中亲近中华经典，在亲近中热爱中国文化，在热爱中弘扬中华文明！
乙：愿中华诗文艺术之花永远芬芳。愿五千年文化的血脉永久传承。
合：本次由 班和的经典诗文赏析广播结束，谢谢大家!
校园经典诗文赏析广播稿 2
甲:老师们
乙:同学们，
合:中午好！
甲：今天，我们的《古诗欣赏驿站》正式跟大家见面了！
乙：中华古典诗词是中华传统文化瑰宝，为了让华人儿童在中华优秀传统文化的熏陶下健康成长。教育部特意颁发了《语文新课标小学必读古诗160首》。
甲：意在让我们重拾古诗兴趣，在古诗抒情言志的韵文形式下，陶冶情操，将祖国民族文化传承下去。
乙：现在就让我们随着音乐的旋律，诵读古诗，歌唱古诗，将中华古典诗词唱响校园，唱响神州吧！
甲：下面请欣赏唐代著名苦吟诗人孟郊写的`古诗《游子吟》 (播放《试听》两遍）。
乙：老师们、同学们，你们听了这首古诗歌，是不是有一种想掉眼泪的感觉？这是一支亲切诚挚的母爱颂歌。
甲：古诗用“线”与“衣”两件极常见的东西将“慈母”与“游子”紧相连，写出了母子相依为命的骨肉感情。
甲：这种骨肉之情通过母亲千针万线“密密缝”唯恐儿子“迟迟”难归的心情，以及作者用“谁言寸草心，报得三春晖”来讴歌：女儿像区区小草，母爱如春天阳光。女儿怎能报答母爱于万一呢？从而寄托了赤子对慈母发自肺腑的爱。
乙：是啊，“向来多少泪，都染手缝衣”，下面请同学们跟着我们把这首古诗朗诵一遍吧！
甲：领读：（主持人教一句，学生们跟着读一句！）游子吟孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
乙：同学们读得真动情呀！让我们再来欣赏一下这首古诗歌吧，大家可以。跟着学唱哟！相信在一遍遍的跟唱之中，你一定就会对这首《游子吟》心领神会的，也期待着你在校园的古诗歌唱比赛中，一展你的歌喉，欣赏你的风采！(欣赏《试听》播多少遍，根据所剩时间而定）。
甲：老师们，同学们，在一遍遍的古诗歌曲唱诵中，我们深深陶醉在这阳光般的母爱中了，让我们也放声跟着唱起来，在歌声中来结束我们的这次广播，《古诗欣赏驿站》下周一再跟大家见面了！
合：再见！拜拜! (播放《试听》，学生自由跟唱，广播结束。)
校园经典诗文赏析广播稿 3
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！今天，我们要一起来欣赏校园经典诗文，让我们一起沉浸在优美的诗词之中。
首先，让我们一起欣赏唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》：
白日依山尽，黄河入海流。 欲窮千里目，更上一層樓。
这首诗描绘了作者登上高楼俯瞰山河的情景，诗句朴实而意境深远，给人以豁然开朗之感。
接下来，让我们一起欣赏宋代文学家苏轼的《水调歌头·明月几时有》：
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。 不知天上宫阙，今夕是何年。 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。 起舞弄清影，何似在人间！
这首词以明月为背景，抒发了作者对亲人的思念之情，诗句深情而动人。
最后，让我们一起欣赏清代文学家纳兰性德的.《长恨歌》：
汉皇重色思倾国，御宇多年求不得。 杨家有女初长成，养在深闺人未识。 天生丽质难自弃，一朝选在君王侧。 回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。 春寒赐浴华清池，温泉水滑洗凝脂。 侍儿扶起娇无力，始是新承恩泽时。 云鬓花颜金步摇，芙蓉帐暖度春宵。 春宵苦短日高起，从此君王不早朝。
这首长诗描绘了唐玄宗和杨贵妃之间的爱情故事，情节曲折，感人至深。
以上就是我们今天的校园经典诗文赏析，让我们一起品味诗词之美，领略文学之魂。
谢谢大家！
校园经典诗文赏析广播稿 4
高：敬爱的老师、亲爱的同学们，早上好！今天的红领巾广播准时与您相约，我是高玙璐，欢迎大家收听 。
周：今天我们广播的主题是什么？
高：我先问你们几个，你喜欢冬天吗？
合：当然不喜欢了。
张：你看，这几天北风呼啸，万物飘零，就连很多动物也躲到洞里冬眠去了。
赵：是啊，我相信很多同学都不喜欢冬天。这两天已进入冬月的时候，再到寒冬腊月估计冻得连我们上课间操都伸不出手了。
高：可是，你知道吗？在诗人眼里，冬天却是那么浪漫可爱，令人向往。古往今来，有多少诗人用自己奇妙的想象与绮丽的语言，描绘出一个寒冷而又浪漫的冬天。今天我们播出的主题就是《走进诗歌中的纯美冬天》。
周：既然主题与冬天，那我们就给大家读一首《雪天，我领着我的小狗》一诗的.片断吧。
赵：天空又飘起了纷纷扬扬的大雪。可是，寒冷冻结不了热的心，冻结不了热的血；
张：我们在雪中，追逐着，打雪仗，我们去滑冰，冰上，旋转着快乐。
高：我们还用洁白的雪，用温暖的手，精心地雕塑，塑出我们年轻漂亮的老师。希望她和我们在一起听我们的笑声，和我们一起分享童年的快乐。
周：冬天的风雪，挡不住我们的笑声；孩子的笑声，就是最动听的和平的歌。
赵：雪天，我领着我的小狗回家，我们从冰上走过。小狗不再叹息，它说，很快乐！
张：这首诗写得太好了。我的眼前马上会出现“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的纯美意境。整个天地之间是一片纯净的雪白，好期盼快点下雪啊。
高：我们再给大家读一段关于冬天的诗，题目叫《如果我是一片雪花》
周：如果我是一片雪花，你猜，我会飘落到什么地方去呢？
赵：我不愿飘到小河里，变成一滴水，和小鱼小虾游戏。
张：我不愿飘到广场上，堆个胖雪人，望着你笑眯眯。
高：我愿飘落在妈妈的脸上，亲亲她，亲亲她，然后就快乐地融化
周：太美了。
赵：是啊，如果我们都能像诗人那样拥有发现美的眼睛，冬天也会变得那么纯美和浪漫。
张：对。让我们都伸出手来，去拥抱冬天。
高：老师们，同学们，本次播音到此结束，谢谢大家的收听。
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