小学语文作文要求

　　篇一：三年级上册作文教学要求

小学语文作文要求

　　三年级上册作文教学要求

　　留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。学会写“留言条”、“请假条”。能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习冒号、引号。

　　课次要求

　　习作1

　　说写片断

　　1、读懂例文《好阿姨》、《假如我有一支神笔》，了解主要内容，初步感受习作所能包含的丰富的生活内容。

　　2、初步领会习作的基本要求：把做过的、看见的、听到的、想到的写下来，让人看明白。

　　3、按习作要求，依照例文的方法，写清楚生活中或想象中的事。

　　习作2

　　我的自画像

　　1、对照插图读懂例文《我的自画像》了解主要内容，初步感知图文结合介绍自己的方法。

　　2、读懂习作要求，初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象，长相、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序写并配上自己创作的自画像。

　　3、按习作要求，依照例文的方法，图文结合抓住主要特点向大家介绍自己。

　　习作3

　　添画动物写片断

　　1、仔细观察图画，按照一定的顺序说说图上的景物。

　　2、在图中添上几种动物，或者画，或者贴。

　　3、根据自己的经验给整幅图涂上颜色。

　　4、对照例文，了解写一种动物的基本要求。

　　习作4

　　定点观察景物说写片断

　　1、按“习作要点讨论”的提示，对例文进行评议，领会写一处景物的基本要领。

　　2、在实地观察的基础上，仿照例文写一处景物，能住主要景物，尽量做到有动有静。

　　习作5

　　设计动物名片

　　1、明确这次习作的要求：了解动物的趣闻，设计动物名片。

　　2、通过组织交流讨论，使学生明白要获得新的知识，写好作文，必须学会收集各种资料。

　　3、能在收集资料的基础上，创新求异，设计出与众不同的动物名片，培养学生的创新、实践能力。

　　习作6

　　观察静物（文具）说写片断

　　1、懂例文《铅笔刨刀》，知道这篇例文写了有关铅笔刨刀哪几方面的内容。初步感知状物文章的写法。

　　2、能借助"习作要点讨论"的提示，对照例文，懂得写一种文具的要领。

　　3、按习作的要求观察自己的铅笔刨刀或其他文具，弄清它是什么做的，形状怎样，上面有什么图案，它有什么用途，先说再写。

　　习作7

　　自编童话故事

　　1、读懂例文《找“饿”》，了解其主要内容和自编童话故事的一般要求。

　　2、能按作业要求，用自己喜爱的玩具，发挥想象力，编一个童话故事，先说说，再写下来。

　　习作8

　　练习写研究报告

　　1、读懂例文《关于“欲穷千里目，更上一层楼”的研究报告》，初步懂得什么叫研究报告，如何写简单的研究报告。

　　2、按习作要求，选择两句诗，找到原作和有关参考资料，进行初步的探讨和研究，并把研究成果写出来。

　　三年级上册语文习作1自由作文（写景、记事、写人）

　　第一单元作文教学设计习作1教案

　　习作1

　　一、教学目的：使初次接触习作的学生感到习作是一件快乐的事情，增强习作的自信心。激发学生习作的兴趣和动机，让学生拥有放松的习作心态，易于动笔，乐于表达。

　　二、教学重点：学写作文，明确作文基本要求。

　　三、教学难点：把文章写通顺，意思表达清楚。注意标点符号的运用。

　　四、教学过程：

　　第一课时

　　一、谈话激趣，导入新课

　　同学们，写作就如说话一样，只要把自己做过的、看见的、听见的、想到的写下来，让人看明白了，就是作文。其实，我看了不少同学二年级时的博客，你们的一些博文已经是作文了。所以，相信你们在今后的日子里一定能写出非常精彩的作文来。

　　二、阅读范文，感受作文。

　　（1）阅读《好阿姨》。

　　A自由读一读《好阿姨》，想一想，小作者笔下的阿姨“好”在哪里？B交流、讨论。

　　好阿姨是怎样给小作者留下“热情”的“好”印象的呢？

　　小结：小作者留心观察生活，真实有序的写下了自己去商店买牙膏时的见闻和感受，动作、语言的描写反映了阿姨热情待客的特点。由此可见，作文是十分简单的，只要留心周围的事物，就能写出作文来。

　　（2）阅读《假如我是一支神笔》。

　　A自由读一读，边读边想，小作者有了神笔以后，他想做些什么？

　　小结：小作者展开了想像的翅膀，写出了这篇生动有趣的作文，而且字里行间流露出小作者的美好心愿。由此可见，作文可以写自己想象的世界，只要大胆想象，也能写出精彩的作文来。

　　2畅谈感受：《好阿姨》《假如我有一只神笔》后，你对作文有了什么感受呢？师：平时你们会上丰富多彩的课程，相信你们一定有所感悟，每天晚上可以把你的所思所想写下来，并发到博客上，让我们一起来分享。

　　三、习作要求：今天我们就来试着写一篇作文。写什么呢：起床啦，刷牙啦，打电脑啦，和小朋友一起玩拉……什么都可以写。

　　同学们进行交流，以拓展思路。

　　范文欣赏1：学校趣事

　　一天，我们大家在打篮球的时候，有一个同学走步了，于是和他一组的笑语大王李昌松就跑过去说：“哎呀呀，大哥，请你不要在犯规了。不然我可要打人了。”李昌松一说完话小嘴巴就嘟了起来，屁股往上翘，大家看了顿时哄堂大笑，班长朝着天上大笑，另一个同学蹲在地上笑，我坐在地上笑，还有一个同学也坐在地上笑，其他的两个更夸张，两个人抱在一起笑。过了好一阵子，我

　　们才笑够。

　　这时，李昌松来了一句：“哎呀呀，你们笑什么？”李昌松明明是个男生，可是他说话女里女气的，把我们都逗笑了。班长爬在地上笑，我还是坐在地上笑。

　　一天上体育课，王老师让我们自由活动。于是，我和其他几个同学就聚在一起了。不知道什么时候李昌松又神不知鬼不觉的冒出来了。我和李昌松打起了口水仗，同学们听得哈哈大笑，这些口水仗虽然我占了上风，但是我觉得李昌松没有败，这就是我生活的笑点，几乎每天都要发生。

　　范文欣赏2：我喜欢我

　　我喜欢我，因为我有一个好听的名字，叫张颖欣，妈妈和爸爸一起取的，含义是聪明得让人欣赏。我喜欢我，因为我爱看书。我看过《非常女生》、《AQ逆商启蒙故事》、《优秀学生都喜欢的思维游戏》、《鲁西西传》、《马小跳数学》、《木偶奇遇记》……其中《木偶奇遇记》我用约4小时就看完了。

　　我喜欢我，因为我的各方面成绩都得了5颗星。但是，我的体育成绩只得4颗星，不过，我会为了自己和班级，还有学校和家人争夺光荣，而努力。

　　我喜欢我，因为我爱劳动，放假在家，我会经常学炒菜。我还会洗小件衣服。我坚持每周星期六晚上，把自己房间打扫地干干净净、一尘不染。我还会做一些力所能及的小事。

　　我喜欢我，因为我作业积极完成，干干净净的书，书写工整，没有一点灰尘，字得不好，我会把“它”擦干净，之后重新书写。

　　愿所有的人都喜欢我。

　　第二课时

　　内容：评讲习作

　　一、读部分孩子的文章一起欣赏。

　　二、师生评议

　　1学生自评：首先自我评价，体验习作给自己带来的快乐。

　　2师生评价：教师与学生一起参与习作的评价，引导学生公正客观的评价他人的'作品，分享他人习作的快乐。

　　习作二我的自画像

　　一、教学要求：

　　1、对照插图读懂例文《我的自画像》了解主要内容，初步感知图文结合介绍自己的方法。

　　3、按习作要求，依照例文的方法，图文结合抓住主要特点向大家介绍自己。

　　二、教学重难点：

　　重点：抓住外貌特征，通过神态的描写反映一个人的性情。

　　难点：写出个性特征。

　　三、课前准备：

　　1、课本插图

　　2、例文录音。

　　3、用来画自画像的卡纸和小镜子。

　　4、好词语表。

　　四、教学时数：

　　1课时

　　五、教学过程

　　第一步作前指导

　　一、导入新课

　　小朋友们，你们看，这是一张名片，它是干什么用的呀？对，向一个新认识的朋友介绍自己，需要名片。有个叫杜小虎的同学，就有一张特别的名片，不仅有他自己的介绍，还有自画像呢，你想去看看吗？想去认识杜小虎吗？

　　二、读懂例文

　　1、学生自己读例文，并结合图说说你对杜小虎的印象。

　　2、你是从图或例文的哪些地方产生这样的印象的？说给小组同学听听。

　　3、请生全班交流。小结：图画中的小虎的外貌笑眯眯的眼睛……告诉大家他是一个爱笑的孩子。介绍中告诉大家他的爱好，知道他是个爱学习的孩子……

　　三、学习例文

　　1、图文对照，说说，杜小虎给自己画的自画像，哪些地方特别像？

　　2、杜小虎除了介绍自己的外貌还告诉大家什么啦？小结：介绍自己我们要向别人讲清自己的长相、年龄最重要的是要向大家讲出自己与众不同的地方这就是特点。

　　四、指导习作

　　1、学生自己对着镜子画自画像，画出自己最有特点的样子。

　　2、同桌互相欣赏，提出修改意见。

　　3、全班玩“猜猜看”的游戏。贴出自画像，猜猜他是谁？

　　4、学生自己练说后，拿着自己的画像，找到你最想介绍的伙伴，介绍给他听。

　　5、老师提供一些可用词句。

　　第二步下笔成文

　　学生练写，教师巡视指导

　　第三步修改习作

　　评价与修改

　　篇二：三年级语文下册写作要点

　　三年级语文下册作文要点

　　一、介绍家乡的景物

　　1按一定顺序描写家乡景物的特点， 2激发热爱家乡的美好感情，

　　3抓住景物的特点,按一定顺序写，

　　4能把一个景物写具体完整。

　　二、保护环境

　　1结合“综合性学习”了解家乡的环境，

　　2写一写了解到的情况、感受或想法,把内容写具体，3事先收集家乡环境的资料，

　　4选择感触最深的内容写具体。

　　三、自我介绍

　　1介绍自己的性格、爱好,忧缺点，

　　2抓住自己的特点写清楚完整，

　　3以自己特点的某方面为主来写，

　　4通过人物的外貌、爱好等来反映特点。

　　四、我学会什么

　　1真情实感地把自己学会的本领写下来，

　　2把学会的过程写具体,要求语句通顺,意思连贯，3把自己最想写的本领具体地写下来，

　　4把“不会到会”整个过程具体生动地表达出来。

　　五、某某人的爱

　　1感受到父母的爱,及对父母之爱的回报，

　　2父母对自己的爱要写出真情实感,语句通顺，3用一、两件事情写父母对自己的爱， 4把这件事情写具体,写生动完整。

　　六、未来的什么

　　1想一想将来人的吃、穿、住、行各是什么样的， 2展开想象要合理,语句要通顺，

　　3选择自己感兴趣的一样东西展开想象，4想象要合理并按一定顺序叙述。

　　七一次XX的事(可以写景、事、人)

　　1选择自己最想写的内容真实地写下来，2把内容写具体,句子写通顺，

　　3展开想象把最想的内容写具体，

　　4对所写的内容要突出特点。

　　八、假如我会变

　　1想一想你想变成什么，

　　2展开合理想象,把内容写清楚，

　　3培养学生想象力及思维能力，

　　4按一定顺序把内容写完整。

　　篇三：三年级语文写人篇作文指导

　　第二讲写人篇作文指导

　　【习作要求】

　　写自己身边最熟悉的人的一件事。

　　【写作指导】

　　一、写什么

　　1、熟悉的人很多，比如：爸爸妈妈、兄弟姐妹、爷爷奶奶、叔叔阿姨等家里的亲人；街坊邻居；小店的营业员；班级同学；校长老师；学校的门卫选择其中最熟悉的一个人。

　　2、要写这个熟悉的人的一件事情，而不是几件事。首先这件事情是真实的，最好是你亲眼目睹的，然后这件事能够反映他（她）的特点（急性子、细心、唠叨、爱美、活泼、马虎、文静等等。

　　3、抓住特点的方法：用五官观察你熟悉的人！然后记住他（她）长相、动作、语言、表情，特别是最喜欢的打扮、最常做的动作、最爱说的话、最多的表情。有时不用刻意突出特点，只要你把在某件事中这个人的衣着打扮、言行举止具体地写出来，就能够自然地刻画出他（她）的性格。

　　例如：

　　1、可以写写你身边亲人的一件事，比如：你爱美的妹妹、严厉的爸爸、爱唠叨的妈妈、赶时髦的奶奶等等。

　　2、可以是你身边的同学或者朋友的一件事，比如：你身边的“马虎大王”、爱捣蛋的同桌，书迷、你们班的“电脑高手”、某项体育活动很棒的同学等等、班里一个既安静又听话的同学等等

　　3、可以是其它熟悉的人一件事，比如：热心的邻居、热情的营业员、严肃的门卫等等

　　二、怎么写

　　写熟悉的人的一件事情，主要是通过这些事情来突出他的特点。在这些事情中，主要选择一件你记得最牢的事情详细的写。先可以简单写一写这个熟悉的人的长相（高矮胖瘦、发型、脸部的样子等）、衣着打扮（颜色、长短、款式等）。然后把记忆中的一件事写出来：在什么地方？什么时候？发生了一件什么事？在这件事中出现什么奇怪、或好玩、或有趣、或让人讨厌的、或不开心的事情，仔细写出来。最后写一写结果或对熟悉的人的印象，对事情的感受。

　　1、比如：记爱美的妹妹买裙子的故事。妹妹长什么摸样？高矮胖瘦？喜欢穿什么样的衣服（颜色、款式）？喜欢如何打扮（发型、发饰等）？漂亮吗？有一次，妹妹想买什么裙子？（什么花式的？什么样子的？）到什么地方买？（商场、专卖店、街市？）她是如何挑选的？（左看右看，上摸下摸？）试穿了几件？挑选的时候有没有什么意外（比如妹妹看中一条不同的裙子，而妈妈不喜欢。为了得到这条裙子，妹妹想了哪些办法？她们说了些什么？做了些什么？当妈妈不同意的时候她的表情如何？又想了些什么办法？）最后终于得到了这条裙子，妹妹开心吗？她又有些什么表现？

　　2、比如：严厉的爸爸，爸爸平时对我都有哪些要求？这些要求严格吗？你有没有哪一次做错了或者没有达到要求？爸爸当时是什么样的表情？他说了什么？（说话时声音大吗？语气坚决吗？还是狠狠地训斥？）又做了些什么？你认为有道理吗？后来你是怎么做的？请将其中一件印象深刻的事情详细的记录下来。

　　3、比如：你班上有个马虎大王，对他做一次采访：早上有没有睡过头的时候？会不会

　　慌忙中穿错了袜子，出了家门，又想起红领巾没有带；到了学校又发现作业本没有带晚上回家，又发现自己的作业本没有带，反而将其他同学的作业带回了家里？当他发现的时候他想了些什么？说了些什么？他的爸爸妈妈怎么教育他的？

　　三、写作提示

　　取题目：根据你要写的事情取题，题目要小，要具体。比如《妹妹买裙》、《“健忘”的同学》、《让我透不过气的爸爸》，取什么题目？

　　提纲：

　　1、你熟悉的一个人，什么样子的？

　　2、什么时候？在哪里？发生一件什么事？

　　3、事情过程中出现什么状况？（意外？奇怪的？有趣的？好玩的？值得思考的？）

　　4、事情结果如何？或通过这件事对这个熟悉的人的认识？（可爱、严厉、马虎、急躁）

　　【美文欣赏】

　　我最熟悉的一个人（爸爸）

　　提起我最熟悉的一个人，当然是我的爸爸。

　　有一次，我们正在上课，突然，“哗啦啦”，天下起了大雨。“叮零零”，放学了。同学们都说“怎么回家呢!”老师说：“同学们不用着急，要沉着冷静，家长会来接你们的。”听了老师的话，大家都安静了下来。不一会儿，就接走了四五个同学。我心里想：我的爸爸怎么还不来呢？心里正想着，突然，我的同学说：“宿华栋，你爸爸接你来了。”我提起书包，满心欢喜的跑了出去。

　　回到家里，我看见爸爸手臂上有个伤口，就问爸爸是怎么弄得，爸爸说：“刚才在路上滑到了。”我真没有想到，爸爸为了接我竟弄出这么大的一块伤口。这块伤口虽然疼在爸爸的身上，但却象疼在我的心上一样。

　　这件事，留在我的记忆深处，怎么也忘不掉。

　　我最熟悉的一个人（妈妈）

　　我的妈妈一米五八高，披着长长的卷发，大大的眼睛。她像一条变色龙，我听话时她像一条温顺的小狗，十分可爱。我不听话时，她像一只凶猛的狮子，凶巴巴的，搞得我日夜不得安宁。

　　有一次，妈妈叫我做完作业后要检查，可我做完后就觉得万事大吉了，早就把妈妈说的话忘得干干净净了。妈妈检查时越往后眉头就皱得越紧，我还不知怎么回事，妈妈的手就重重地落在了我的脸上，狠狠地说：“你错了好多题。”接着，妈妈的巴掌像雨点般落在我的身上，打得我鼻青脸肿，让我养成了做完作业要检查的好习惯，也让我知道这只母老虎不好惹。

　　虽然妈妈有时很严厉，但我知道妈妈是为了我好。我爱我的妈妈！

　　我最熟悉的一个人（班长）

　　她是个能干的小女孩，班上的大大小小的事都由她负责。她中等个子，明亮的眼睛，尖尖的鼻头，下面是一张红红的嘴巴。

　　她热爱班级、关心集体、乐于助人。几天前的一件事，给我留下了深刻的印象。

　　前几天，班上的垃圾桶不见了，她用下课的时间到处找，可是，找了几天都没有找到，垃圾越堆越多，还发出了臭味。于是，她去王师傅那儿领了一个新垃圾桶。她一回到教室，没有休息，马上拿来了扫把，将堆积如山的垃圾扫到垃圾桶里。扫完，她的头上已经布满汗珠，可是她还没有停下。又马上打来水，把地仔仔细细脱了好几遍。之后，把垃圾桶里的垃

　　圾倒掉，洗干净，才肯罢休。

　　你们猜出她是谁了吗？没错，她就是我们的班长——董晓曦。

　　“书虫”王丽

　　她叫王丽，今年10岁，读小学三年级。她有着不大的眼睛，高高的鼻梁，一张爱说爱笑的嘴，个子不大高。别看她胖乎乎的，脑瓜并不笨，灵着呢！

　　朋友们给她起了个雅号“书虫”。说起这个绰号，还有一段来历呢！

　　她特别爱看书，整天捧个书啃个不停。有一次，都九点了，她还在看《科学金钥匙》。爸爸再三劝她睡，她不肯，说：“把这篇文章看完吧！”爸爸无可奈何，只得答应。她贪婪地看了第一篇，又津津有味地看起了第二篇、第三篇竟弄得爸爸在她的床边睡着了！

　　王丽真是个爱读书的孩子。

　　【练一练】

　　读了别人这么优美的文章，你也动笔写一写你身边最熟悉的人的一件事吧，要写出这个人物身上与众不同的特点哦！

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