个人研修计划怎么做

　　篇一：【中小学】提交一份个人自我诊断及研修计划

　　相似三角形应用举例3和位似1>相似三角形应用举例3和位似1

个人研修计划怎么做

　　学段: 初中学科: 数学教材版本: 人教版年级/册: 九年级下目录: 27.2相似三角形本次研修的重难点题目(知识点): 相似三角形的应用举例3及位似1

　　自我诊断

　　现在学生在校的学习时间少，初三教学时间紧，任务重，九年级上学期为了抢进度，已经将相似这部分知识讲授完了，但是学生相似这部分知识的掌握情况并不好，所以如何在有限的初三下学期复习中，突出重点、突破难点，是我亟待解决的问题。也希望通过这次假期的研修学习给自己充充电，多掌握一些与教学相关的教学软件，如思维导图、几何画板、超级画板等，对我的今后教学起到辅助的作用。

　　研修主题

　　本次研修我选取要突破的重难点是相似的应用举例3和位似1，希望通过研修学习将实际问题中的视角、盲区问题借助多媒体软件来辅助课堂教学，从而解决测量不能到达两点间的距离。位似中要重点突破的是位似图形的相关概念，了解位似图形和相似图形的联系与区别，重点掌握位似图形的性质。探寻位似难点的突破方法，可以创设看电影的问题情景来激发学生的学习兴趣。也可以借助几何画板来辅助课堂教学，这样可以使学生态度积极、心情愉悦、思维活跃，从而真正的`激发学生学习数学的兴趣。在探讨位似的定义及其特点的时候，引导学生移动两个三角形，让学生不由自主的发现总会有一个位置使这两个三角形的对应点的连线交于一点。通过这些有效的教学手段来提高学生的学习效率。

　　个人研修安排

　　在此次研修学习中，我会严格要求自己认真完成研修任务。

　　1、按时参加讨论、认真观看研修视频、按时完成并提交作业。

　　2、通过研修学习认真专研、探究教学中的重难点突破策略。

　　3、通过研修网提供的视频，多掌握和教学相关的教学软件的使用，并在今后的教学中加以应用。

　　4、多与专家教师讨论，多学习、多交流。

　　5、通过研修充电、提升自己的教育教学水平。

　　所需要的支持

　　希望多参加一线教师的课堂教学经验讲座，汲取教学最前沿的教学方法和教学经验。

　　教育局或学校多为我们提供外出学习参观的机会。

　　篇二：个人研修计划表单

　　通过研修学习和教学实践，反思个人教学中信息技术应用的问题，针对已确定的拟解决的问题,制定并提交一份个人研修计划，内容包括研修目标、研修主题、实施步骤、预期研修成果等。

　　要求：

　　1.按照附件中的工具模板来完成个人研修计划。

　　2.研修计划要结合个人实际，设计合理、可行的个人研修计划；字数不少于300字。

　　3.内容必须原创，如出现雷同，视为无效。我有幸参与国培计划（2014），我会珍惜这次难得学习机会，因为，通过网络能面对面听专家讲课，还能够在这里与更多的优秀教师交流，吸取他们的宝贵教学经验，信息技术研修给了我们一个提升自己自我的平台，我要确定学习方向、认识自我，反思教育、自我提高。本人拟定出了自己的研修计划：

　　一、自我分析

　　根据测评结果，使我清楚地意识到自己对信息技术知识掌握的不够多，应用信息技术能力也弱，而当今世界是信息爆炸的时代，作为教师不具有一定的信息技术能力，是不符合时代需求的。因此，教师要充分了解信息时代对人才培养的新要求，具有主动探索和运用信息技术变革学生学习方式的意识。了解多媒体教学环境的类型与功能，并且要非常熟练地操作常用设备，优化教学方法和教学课堂。

　　二、我的发展目标

　　通过本次培训，我希望能在应用信息技术优化课堂教学能力和应用信息技术转变学生学习方式能力两反面得到显著的提高。具体内容如下：

　　1.提高技术素养。了解相关知识。了解多媒体教学环境的类型与功能，熟练操作常用设备。掌握互联网、移动设备及其他新技术的常用操作。通过多种途径获取数字教育资源，掌握加工、制作和管理数字教育资源的工具与方法。

　　2.掌握有正确方法，进行有效的课前计划和准备。依据课程标准、学习目标、学生特征和技术条件，选择适当的教学方法。设计有效实现学习目标的信息化教学过程。设计有

　　助于学生进行自主、合作、探究学习的信息化教学过程与学习活动。设计学习指导策略与方法，促进学生的合作、交流、探索、反思与创造。

　　3.学习有效组织和管理课堂的方式方法。利用技术支持，改进教学方式，有效实施课堂教学转变学习方式，有效开展学生自主、合作、探究学习。

　　4.了解如何科学的进行评估与诊断。尝试利用技术工具收集学生学习过程信息，并能整理与分析，发现教学问题，提出针对性的改进措施。引导学生利用评价工具开展自评与互评，做好过程性和终结性评价。尝试建立学生学习电子档案，为学生综合素质评价提供支持。

　　三、具体措施

　　1 、网络平台，积极学习研讨。

　　每天浏览教育类网页1小时，进行网上交流和研讨。参加培训班内博客交流。利用网络，不断在反思中进步。

　　2、深入实践。以实践活动为载体，将培训所得运用到课程当中去，可以进行互相学习提高

　　教学实效。立足学校实际，解决当前信息技术教学难题，以研促教。