英文期中考试反思
导语:考试的目的在于检验学生对知识的掌握程度,那么考试后的反思,则是老师对于自己教学上不足的反思。下面是小编为老师分享的英文期中考试反思范文,欢迎老师们参考与借鉴!
期中考试结束了,总体来看,我所任教的三至六年级的英语成绩不是很理想,下面我将对各个年级的试卷进行分析,并作出相应的考后反思。
(一)三年级
在之前的高效课堂研讨活动中,杨老师曾经暗示过,以后将会按照课标要求,加强对学生听力的考察。果不其然,这次考试就加重了听力的'分值,并且题型也有了一定的改变。除了选单词、选图片、选句子、选答语之外,又多了一个图表题,庆幸的是,这个图表题不算很难。在听力这一块儿出现问题较多的还是对话题,也就是第四题,听问句,选出正确的答语。这道题和笔试部分的第四题,选出正确的答语,将其序号填入题前的括号中。考察的内容是相同的,都是对对话的考察,只不过是形式不一样。然而,从正确率来看,后者要远远大于前者,这就反映了一个问题,学生的口语对话练习有待强化。在平时课上,我也很重视学生的口语对话练习,通常是我问你答,但是偏重的是大家一起答,而忽视了一对一的练习,在以后的教学中,我会侧重培养学生一问一答或自问自答的口语对话能力。
另外一个问题就是学生的审题习惯不佳。笔试部分第二题,请把每幅图片相应单词的标号写在横线上。这道题看似很简单,实则存在陷阱。有七名学生直接将单词写在了横线上,这样的话跟题目要求相悖,即便对号入座也是一分没有。这就要求学生养成良好的审题习惯。
(二)四年级
三、四年级属于一个学段,所以考试题型大致相同。听力中问题较大的是第五题图表题。听天气预报,在相应的天气图标下打“√”。这道题失分严重原因在于我的失误。在教学的时候,我没有把天气图标当成重点,只是一带而过,因为这个知识点只是在练习环节出现过,看来课本中的每个角落都可能成为考点,细节决定成败,真的是这样。
笔试部分失分较多的是第二题,看图将单词补充完整,每空填上一个字母。这是最基础的单词题,学生单词掌握不牢固,直接影响总体成绩。在以后的教学中要强化单词训练。
(三)五年级
这次考试听力问题不大,个别学生出现问题则需要单独指导。
笔试部分问题较大的是第四题,连词成句。这类题型考察的是学生组织语言的能力,并且大部分题目是课本上比较重要的语句。这不仅需要必要的背诵,更要加强学生语感的培养,多读熟读课文有好处。
还有就是第六题,写作。关于作文题的评分标准我一直存在疑惑,因为去年期末统一判卷时,我发现一个老师判卷相当严格,一句一句的择,我由此吸取教训,也对学生严格要求,但是我感觉效果不佳,肯定是哪个环节出了问题,应该是我的指导不到位,以后要注意这个问题了。
(四)六年级
六年级的听力一直不错,但是这次却失分惨重。一部分原因是一个考场的录音机设备出现了问题,这是我的失误之处,怪我没有检查好。另外一部分原因就是有些学生明显不在状态,这也是整体成绩下滑的主要原因。失分严重的是第四题,听录音并连线。这道题考察的是频率的表达方式,一次是once,两次是twice,三次及三次以上就是three times,本题给出的数字3、1、7、5、2分别对应一个人物,需要仔细听才能辨认二者之间的关系。很多学生不能在短时间内听清内容,更深一层的原因是学生对频率的表达方式不熟悉,需要加强训练。
笔试部分相对容易一些,个别题目出现问题。同样的,五、六年级属于一个学段,作文的要求是一致的。谨记一句话,严师出高徒。大一级是一级,和五年级相比,六年级的语法相对成熟,起码有一小部分学生能够做到文通字顺。当然还有大批学生需要加强指导。
通过这次期中考试,我认识到自己的教学工作还存在很多不足,我会总结经验教训,在摸索中继续前行,争取更好的成绩。
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