班主任工作总结

小学五年级班主任工作总结

时间:2021-06-23 17:58:49 班主任工作总结 我要投稿

小学五年级班主任工作总结

  小学五年级班主任工作总结一

小学五年级班主任工作总结

  虽然随着我班的素质教育的推进,尊重学生的人格,尊重学生个性发展的呼声很高,但在我们的思想意识中,占主导地位的依然是教师的权威性。教师“一言堂”,教师的师道尊严不容置疑,班级管理更是班主任自唱主角的舞台。传统的教育观念严重阻碍了和谐师生关系的发展,形成了学生唯“老师命令”是从的不健康状况。长久以来学生的人格得不到尊重,导致师生关系紧张,学生惧怕老师,很多教学行为都是因为慑于老师的威力而不得不为。因此,充分尊重学生的主体地位,把教育民主落实到实处已成为当今教育的当务之急。鉴于此,在“自主管理型班级创建课题研究”中,我把追求民主和谐的班级管理氛围作为重中之重,充分尊重学生的意见,尽量发挥每一个学生的主观能动性,做到人尽其用,促进学生的全面发展。

  一、 平等协商,制定班规

  俗话说“没有规矩不成方圆”,家有家法,校有校纪,一个班集体的良好运作当然也离不开严明的班规。学生是班级制度的实施者和执行者,如果班级制度得不到学生的认可,就起不了应有的作用。在总结我个人以往班级管理经验的基础上,制定本班各项规章制度时,我首先根据本班实际,草拟方案,再让班干部出初稿,最后在班会上征求全班同学的意见讨论通过。最重要的是我们的班规不是一成不变的,面对62个正处于身心急剧变化中的性格迥异的孩子,我们的班规也在适当的时刻作出具体的调整,以更好地服务于全班同学,为每个孩子的成长护航。在具体实施过程中,这样的制度因为有群众基础,故而有生存的空间,也最终保障了班级各项教学活动的顺利实施。

  二、人尽其用,参与管理

  只有让学生在集体中充当合适满意的角色,使他们真正感受到自己是集体中不可缺少的一员,他们才能充分施展自己的才华,班集体才能充满新的生机和活力。因此,在班集体工作中,我积极创造条件,与学生坦诚交流,广泛征求大家的意见,让学生担当主角,给学生提供自我管理、施展才华的舞台,广开各种渠道,鼓励学生积极参与班级管理。开学之初,我首先向学生们强调他们在班级中应具有的主人翁地位,强化学生的主体意识和参与班级管理的积极性。然后鼓励学生根据自己的实际把自己想担任的职务写下来,我再统筹安排,尽量遵照学生的意愿委以职责。这样以来我在班级内设定了更多的岗位,板报小组、早读主持、学习组长、路队队长、卫生组长、卫生班长……

  以课间操的管理为例,介绍一下具体做法:每周选举三名认真负责的同学分别把守走廊、大厅和操场,对站队、行走和做操的过程进行全程监控,发现违纪同学及时批评指正并作以记录,对于屡次违纪且不听劝告的同学将在全班同学面前进行点名批评,并包干当天的值日。这样让学生来监督、管理学生,即解放了老师又发挥了学生的能动作用,且问题发现及时,处理得当,即使是违纪的同学也心服口服,因为这一举措是经全班同学一致表决通过的。其他如学习、纪律、做操等方面的管理程序也大致如此,实行的是分层多角度民主管理。总之,这些岗位的设定为每一名学生提供了参与管理班级的机会,形成了“人人有事做,事事有人管”的班级氛围,使每个学生都能找到自己的位置,担任不同的角色,使学生在集体活动的参与中找到自我,激发学生管理班级的主动性、创造性。

  三、班级形象,大家维护

  日常班级生活中,我时刻注意以民主平等的态度,真诚地向学生渗透“班荣我荣,班损我损”的思想,让学生切实认识到自己的形象是和班级紧密结合在一起的。我真诚的态度让学生切实感受到老师是真心实意地为他们好,而且也深切体会到只有在保证集体利益不受损害的情况下,才会有个人的进步和提高。久而久之,学生集体荣誉感增强了,主人翁意识提高了,很多事情都能积极主动做好。比如,干值日拖拉应付的现象减轻了,不交作业的同学减少了,令大家头疼的室外卫生区----两楼之间的空地上,自觉捡拾垃圾的身影增多了。

  四、榜样示范,典型带动

  “百优红星少先队员”的评选,无疑一股和煦的春风,吹起了学生们讲文明、讲礼仪的激情。 我借班会机会对学生大讲文明守纪、诚实做人的重要性,并顺机把选举“百优红星少先队员”的权利交给每一名同学,请他们在平日的学习生活中及时发现典型,树立榜样。

  五、家校联系,形成合力

  学生每天约有75%的时间在家庭学习生活,他们的很多行为习惯也受其家长影响颇深,因此,争取家长的理解和配合,形成家校教育的合力在班级管理中就显得尤为重要了。开学之初,我就请家长们将自己的孩子在成长过程中遇到的问题写下来,解决了的写出解决方案,没解决的写出自己的困惑。我再对家长的问题进行归类整理,借家长会的机会和家长们交流寻求解决途径,以此拉近和家长的距离,争取家长对我们班级管理

  [page]中很多做法的支持。家长们感到老师和自己一样是真心为孩子的发展着想,这样在开展班级工作时,家长就站到了我们老师一边,和我齐心协力管教学生,我的一些工作也变得轻松了不少。

  因为在平日的学习生活中我给与了学生充分的尊重和信任,平等和真诚,所以在推行“自主管理型班级创建”过程中我也得到了相应的丰厚的回报。大闹课堂的现象减少了,文明守纪的同学增多了;干值日围追堵截的场面越来越少,主动积极维护班级卫生的同学越来越多;课间操噪杂混乱的情景不见了,取而代之的是无论老师在场与否的井然有序。学期接近尾声,以往飞扬浮躁的现象并未出现,我们班的同学依然在按部就班的学习、生活,并在各方面严格要求自己,不断进步着。这一学期,在卫生班长、卫生组长的尽心工作下,我们的卫生状况有了较大改观;在各路队长的精心组织下,路队走得比以前好了很多;在各学习组长的积极带动和帮助下,后进生的学习情况得到了好转,不完成作业的情况明显减少,学习成绩有所提高。在学校组织的歌咏比赛中,我班取得了歌咏比赛一等奖,优秀指挥奖,劳动技能大赛优胜奖。

  虽然取得了些许成就,但也不可避免的遇到了一些困难。期间,由于自控力不够,有些同学的行为出现了反复现象;还有的学生长期习惯于被老师“统治”,一旦接受同学的监督就开始刁难同学,甚至恶语相向;还有的同学从来没有在班级中担任过职务,在管理中显得比较盲目,甚至遭受挫折打击后不再愿意担当重任。最让人头疼的是个别单亲家庭的孩子,由于家长的放任自流使得孩子形成了一些恶习,教育过程中家长再次出现不配合现象,作为老师我个人孤掌难鸣。

  我的工作步步维艰,遇到了很多困难和阻力,但我深信“爱是阳光,可以把坚冰融化;爱是春雨,能让枯萎的小草发芽; 爱是神奇,可以点石成金。”只要我坚持执着地付出,我的苦心就会被我的学生所接受,我的学生也就能沐浴在爱地阳光中华茁壮成长。

  小学五年级班主任工作总结二

  本学期班级工作主要在学生活动方面进行了不断的加强,让学生有事情干,就会避免很多事情的发生。

  这学期的主要有两大活动,一、诵读比赛,我班的《五星红旗》获得一等奖。二、元旦汇演。我班四个节目,两个节目获得二等奖,班级获得二等奖。无论在演员的选择还是内容的编排上,都优先考虑是否有利于让学生在活动中锻炼自己。我特意选了平时不怎么遵守纪律的几个男生演《校园礼仪》的三句半;特意让全班所有同学都参加节目的'演出,这样即使那些待优生也觉得自己是班级的一份子,班集体并没有抛弃他们。学生在节目的准备中表现了高度的班级荣誉感,让学生感受到成功的喜悦,怀着一份感恩的心、一份责任心来参加这些节目。这也是一次凝聚班级人心的活动,能有力的提高班主任在学生中的威信。

  新学期的安排,五年级的值日卫生区远远大于四年级。在刚开学的时候,有时就会留下很多卫生角落打扫不干净,常常会被叫去返工。这有损五年级毕业班的声誉。针对这种情况便让学生学习老师的教学反思,在当完值日后写写,若我是组长,应该怎样安排成员做值日。经过这样两次的反思讲评之后,学生对自己的卫生区有合理的安排,现在虽然每次早晨学生做值日都做的比较完,但做的质量很是令人满意的。下午,第二节课后便让学生打扫室内卫生,这样在第三节课外活动结束后学生就不用再打扫了,可以按时放学,这对于冬季时间来说是较重要的。

  比较失败的地方就是自习课的纪律,这个月还好可能是学生的作业比较多吧。但前一个月的自习课自己就不怎么样,老师在还写写作业,老师不在就大闹天空,下位、说话就层出不穷。对于五年级的自行课纪律还是有许多要学习改进的地方。

  小学五年级班主任工作总结三

  五年一班27人,男生占三分之二,女生占三分之一。大部分男生好动调皮,这是一个比较外向型的班级,充满着朝气。但也因为他们的活泼好动,注定他们不会那么“安分守矩”。所以在开学初,我就觉得挺头疼的。以下总结我在这学期当班主任的一些做法,与同行们分享。

  一、“爱”字当头

  心里爱着孩子,我们便会对孩子宽容,允许他犯错误。即使孩子犯了错误,我们也会很快地原谅他们。因为爱着他们,得到孩子们的认可,老师自身的人格魅力才能更有效地影响和教育孩子们,使他们更加健康地成长。

  二、“期末奖状”行动:

  为了形成良好的班风、学风,我采取了“期末奖状”的行动。学生认真值日,我就奖给积分,一些同学早读特别认真时,我就奖给他积分;某个同学做了一件好事,我就奖给他积分……只要学生在行为规范方面表现好的时候,我就用积分作为奖励。最后积分在前三名的就可以换奖状,以此激励学生养成良好的行为规范。

  为了鼓励学生更加认真学习,形成良好的学习风气。我采取这样的措施:每一次的语文作业如果能按时完成,完成的质量较好,我就会让班长记起来,然后一周总结一次,直到期末考试完,我就会给他累计他的积分,和他的考试成绩加在一块,前三名就会重奖,那样平时他们就有了学习的劲头,学习风气就会越来越浓。

  同时我还规定,如果谁太调皮了,犯了纪律或没能认真完成卫生工作等,我会给他减积分,等表现好了再奖励给他。“没有规矩不成方圆”,“奖”是为了激励孩子不断积极进取,养成良好的学习习惯和行为习惯。“罚”是为了约束着学生不往不良的方向发展。我发现这一措施实施后,一直烦扰我的卫生工作得到了大大地改善,学生的作业更工整了,学习风气也渐渐好转了。

  三、“竞争pk”行动

  本班的男孩子大都属于比较好动、调皮、贪玩的孩子。班级的学习风气不是很好,为此我采取了“竞争pk”行动,要求孩子在班级里自己选择一个学习对手,与之“竞争pk”,两个人可以自己商量,要是竞争pk输了可以送点小礼物,如糖果或笔之类,但不能送太贵重的东西。“竞争pk行动”开展以后,很多孩子觉得很有趣,像很多孩子同时向班里最优秀的孩子张钊源发起挑战。同时我也经常提醒孩子们:开展这样的“竞争pk行动”是为了让你们拥有更积极的心态来面对学习,你们的竞争应该是友好的竞争,因为友好,所以对手才愿意接受你的“竞争pk”。

  通过这样的行动,大部分的孩子上课越来越专心了,作业也越来越认真了。每次考试后,总有一些学生会非常紧张地关心对手的成绩。他们的紧张,我是看在眼里,喜在心头。因为这紧张的背后,意味着他们将会更积极地投入学习。班级的学习风气在他们的带动之下也在悄然发生变化。

  当然,我还有一些不足之处需要在下学期的班级管理工作中加以改善,如培养得力的班干部;在班级里树立学习的榜样,充分发挥榜样的力量等。

  班主任的工作是繁琐的,细致的,长期的,也是辛苦的。但好的班主任将会影响孩子的一生,面对这光荣而艰巨的工作,我想每一个班主任都不敢有丝毫的懈怠!就让我们一起努力吧!

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