六年级语文《合作编诗集诗歌知识竞赛》教学设计

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　　【活动目的】

六年级语文《合作编诗集诗歌知识竞赛》教学设计

　　１、通过编诗集，培养学生编辑、合作能力，进一步感受诗歌的魅力。

　　２、通过诗歌知识竞赛，增强对诗歌的兴趣，加强诗歌的积累和理解。

　　【活动过程】

　　第一课时

　　合作编本小诗集

　　１、咱们已经收集了许多诗作，欣赏了著名诗人的佳作，还自己动手写了诗当了小诗人了！这么多我们喜欢的诗犹如一颗颗散落的珍珠，就让我们来编本诗集，把这些珍珠串成一串美丽的珍珠项链吧！

　　２、小组合作编辑：

　　⑴ 准备好选入诗集的诗，可以编入搜集到的诗或故事，也可以编入自己写的诗，还可以是同学写的诗。小诗集中还可以适当穿插诗歌故事或相关资料。还可以配上插图，或者辅以书法。

　　（注意引导学生要将搜集的诗歌、自己创作的诗歌、搜集的诗歌故事、诗歌资料等要分类编排、有序组合。）

　　⑵ 可以请父母、老师或同学写序。

　　⑶ 注意封面设计的精美，诗集名字的引人注目，编排好目录。

　　３、成果展示：

　　⑴ 诗集编好了，我们来欣赏吧！小组把诗集放在展示台上，并派代表介绍。

　　⑵ 同学们评一评，可从书写、编排、美化等方面评。

　　⑶ 选出优秀的诗集交流，可在学校里展示，开展班与班之间的交流，还可以请家长参观和评议。

　　第二课时

　　诗歌知识竞赛

　　一、赛前准备

　　１、根据实际情况，将学生分成几组。

　　２、搜集竞赛题目：可以是诗句接龙、诗歌常识、诗句释义等。

　　３、出题方式：

　　学生出一半的题，教师出一半的题。

　　二、知识竞赛

　　１、必答题：

　　每组５道题，每题１０分。

　　２、抢答题：

　　共２０道题，每题１０分。答对得１０分，答错扣１０分。

　　３、风险题：

　　每组２题，分成１０分、２０分、３０分三个分值档，答错扣相应分值。

　　４、评出优胜组。

　　三、小结

　　通过这次诗歌竞赛，我们无论是对诗句的积累、理解，还是在诗歌知识的积累上，都有了很大的进步，希望我们能继续积累更多的诗歌。

　　【点评】

　　这项活动受一定的场地限制，最好能够有抢答器之类的工具，并布置好场地，同时可邀请家长朋友参与，帮助顺利完成这次活动。

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