家乡回忆录7篇的作文

　　篇一：家乡的味道

家乡回忆录7篇的作文

　　春天将要过去，夏天即将到来。在这风和日丽的日子里，停下忙碌的身影，去感受大自然的美好风光，去感受去呼气新鲜空气，去闻家乡的味道吧！

　　我的家乡在新密，这是一个民风淳朴的地方,许多以前传下来的民俗文化，在这被都市繁华中犹如桃花源一般的地方。

　　我的家乡有许多的味道。

　　我的家乡有烤地瓜的味道。烤地瓜分好多种，但我最喜欢吃小摊上的烤地瓜，每到会的时候，小贩把地瓜烤好往铁桶一放，顿时香飘十里，不用叫卖，顾客就被香气吸引来了。每次我经过都被诱惑的口水直流，忍不住买几个来吃。

　　我的家乡有油菜花的味道。没到这个时候大片大片的油菜花就要开了，金黄的油菜花随处可见。油菜花满山偏野，站在旁边是十分香地，油菜花不仅能欣赏，还能用来榨油，用处非常大。

　　我的家乡有泥土的味道。说起泥土的味道，并不足为奇。但是只要在大城市住的久的人相比，家乡的空气是城市里找不来的。因为树非常多，所以我的家乡空气清新，干净。每当下雨过后，就会味道一股泥土夹杂青草的味道。心情顿时十分舒畅。

　　我的家乡有人情的味道。我的民风淳朴，有人情味。村里的人都十分友好。谁家有困难，大家都出手帮忙，走在村里，人人都会和你打招呼，问你吃饭没，要去哪，我们这里都跟好客。家里来了客人把

　　好的东西都拿出来招待。比在城市里那些人好多了。他们整天不是呆在家里，家门禁闭就是出去买个东西，购购物什么的。邻里之间不不认识，平时碰面也不说话。人与人之间隔了层厚厚的墙，把彼此拒之千里。

　　我的家乡有许多味道，无论走到哪里，我都记着它，念着它，闻着她……

　　篇二：家乡的年味

　　寒假中的许多时间我都草草地虚度过去，唯有过年那几天我是真真切切度过去。

　　愈利年关，过年味愈浓。

　　排在年味之首就是那一阵阵浓郁的鞭炮味。从地上忽然飞向天空就是那一个个花炮，垂直地飞向天空，以一种傲慢的姿态在天空中绽放，闪现出一个一个的“小星星”，转眼间又消失在黛蓝色的天空中。它完美地飞跃，完美地落下，完美地展示给我们看，又一颗接替它，在天空中绽开出一朵巨大、闪烁、晶亮的花朵，仿佛花朵上镶满了水钻，又消失了。吸吸空气，里面有氧气夹杂着那股硝烟味，虽不好闻，但是闻着闻着也习惯了，这股硝烟味还真是随处可闻呢。

　　年味之二当然要酒香味了，我们这城市虽不酿酒，但是非常钟爱喝酒。在过年这么重大的日子里，喝酒当然是必不可少的。家家户户会在过年的前夕准备上好的陈年老酒。在过年时，许多爱藏酒的人都会纷纷打开自己珍藏多年的好酒，也许只有在这种日子了，他们才会收敛自己对酒的吝啬。在过年，不管是会不会喝酒的人，都得沾沾酒气，这不，喝着喝着倒也能品出些这酒的好了。

　　饺子味在年味中也是不可缺少的。北方人特别爱在过年时吃饺子。那肥中带瘦的馅，加上些料酒，那味儿真是让人口水流下三千尺。再在馅中加入葱、姜、蒜，那滋味无法用语言来形容。蒸煮完后，香味那真是扑鼻而来。一碗醋，一大碗饺子，可能还填不饱肚子哩。吮吮饺子上的醋，一咬开饺子，又会有一股汁混着醋一起流入口腔中。

　　仔细想想，其实年味很多。都饱含着新年的温馨美好。想象一大家子人围坐在一张大圆桌边吃饭，虽有些挤，但是谁都互相夹菜，这种温馨只有在过年才能得到。

　　篇三：描写家乡的作文

　　常听老人们说：'东跑西颠，不如辽宁东山'。辽宁东山就是我们辽宁的东部山区，主要是指铁岭，这里不仅山清水秀，而且物产丰富，更重要的是这里是一块宝地，不只是简单的有山有水，更重要的是这里自然灾害特别少。这里的人们安居乐业，连年丰收，生活舒适，就如同陶渊明写的桃花源记中的桃花源一样。这样的家乡我怎么能不爱呢？

　　我的家乡铁岭县李千户镇就在铁岭的东部山区，别看面积不太大，但是这里有香瓜生产基地，每到瓜熟季节，就会闻到浓浓的清香味，沁人心脾。让人忍不住要称上几斤品尝。这里的香瓜品种多，个儿大，味儿甜，清、香、脆，特别爽口。让人吃了还想吃，总也吃不够的感觉。因此当地的香瓜被输送到各地，特别畅销，供不应求。带动了这里的经济发展，农民腰包鼓了，生活条件也进一步提高了，吃的，穿的，住的，都上了一个新台阶。

　　李千户还被称为草坪之乡，很多农户在镇政府的支持下，种植了大面积的草坪。春天，冰雪刚刚融化，大地还没有到播种时，我们这里头一年种的草坪就开始泛出绿色，最早的迎接到了春天，让人们眼前为之一亮，顿感精神振奋。那绿油油的草坪，如同一块巨大的柔软的地毯，铺在黄色的大地上，充满了生机与活力，向人们展示着它顽强的生命力。这也是当地人民的精神，勤奋，勤劳，顽强，奋发进取的象征。周围城市的绿化带里那迷人的草坪，就来自我们的草坪之乡。我们勤劳的家乡人民，不但美化了自己的生活，同时也把美送到四面八方，让世界因有我们而更美，因为我们都有一双能创造美的双手和一双欣赏美的眼睛。

　　我们李千户还被称为榛子之乡。不论是那连绵起伏的高山上，还是如同馒头一样的山包上，还是丘陵一样的山坡上，除了大树之外，剩下更多更显眼的就是榛子秧了。秋天到了，榛子成熟了，人们大车小辆的，起早贪黑的到山上采摘榛子，虽辛苦但是个个脸上露出丰收的笑容，大家一边采一边聊，谈笑风生，心中充满了喜悦。被拉到家里去掉外皮的榛子，个儿大，饱满，个个都呈现金黄色。放到嘴里磕开一个，露出中间饱满的带着香味的榛瓤，放到嘴里细嚼，那个好吃，真是味道好极了，让人回味无穷，吃多少都吃不够。我们铁岭李千户的榛子远销全国各地，有的还销往国外。一提榛子哪里好？铁岭榛子跑不了。铁岭榛子哪里好？当然顶数李千好。李千户的榛子确实好，榛子之乡李千是我的家乡，使我们骄傲的家乡。

　　我们家乡李千户还有碧波荡漾的上台水库。水库座落在李千户镇西南面几座青山之间，面积不大，但是这里山清水秀，鸟语花香，山上树木茂盛葱郁，树下有多姿多彩、种类繁多的美丽的小野花，还有各种机灵的小昆虫，在尽情的玩耍，嬉戏，歌唱。山坡上还有大面积的榛子秧，秧上挂满了绿花一样的榛子。在微风中微微的摆动，好像在向人们炫耀。山上没有人工的雕琢，一切是那么的自然而然，没有一点做做。山下是碧波粼粼

　　的湖水，湖水清澈，水中倒映着青山，青山围绕着这样的水，山中有水，水中有山，清净自然，美轮美奂。湖中有一两只渔船荡漾水中，湖边有几伙钓鱼的人悠闲地钓鱼，这里真的是人间仙境，休闲避暑的好地方！

　　我的家乡不但风景优美，物产丰富，同时这里自然灾害特别少，自然灾害少，人们的损失就少，因此这里人们的条件都特别好，吃穿不愁。住的条件也越来越好，新盖的房屋宽敞明亮，有的还盖上了二层楼房。还有很多到城市里买了楼房。人们的生活水平日益提高，也有了休闲娱乐的需求和时间，到了晚上，人们走出家门，来到村部广场上，跳起了集体舞。这种生活多么美好！

　　这就是我的家乡，我爱我的家乡，我为能生活在这样美丽富饶的地方而感到幸福和自豪！

　　同时欢迎各位光临我的家乡，这里的人民热情好客，会让您高兴而来，满意而归！

　　篇四：我的家乡风味小吃

　　豆腐串

　　说起豆腐串。其实！豆腐串和茶叶蛋是放在一起的，也委屈了茶

　　叶蛋成配角喽！也许你会问一个问题：茶叶蛋和豆腐串放一起煮起来成什么样子啊？不过，也就是两者独特的味道相结合，才称的上是美

　　味啊！我敢打包票，吃了这里的豆腐串，保准把你搀得吃了还想吃。

　　小学时候，我有时会到豆腐串老店去吃豆腐串。我喜欢看着他们

　　煮豆腐串，弄懂他们是怎么把豆腐串煮得如此美味。首先，把满乘着水的大锅烧沸，等到水里吐出大气泡的时候，往里面灌入大量的辣油、味精，继续烧，使它们的味道充分与水混在一起。这时，把早在一旁等待的干豆腐倒入辣汤里，过会儿，把茶叶蛋也放进去，两种味道就相融了。煮的时间越长，味道就越好（可以更加得入味）。客人一来，就用大汤勺舀起，给几根竹棒，想吃多少就吃多少。

　　可是妈妈总是说小孩子吃辣的不好，因此，我只能偶尔去吃。

　　豆腐串色、香、味样样俱全，香、麻、辣、鲜等味味独道。拿起一串来，又烫又辣，我总是舌头舔嘴唇，嘴唇砸舌头。

　　这里的豆腐串远近闻名，真不愧为家乡风味一绝啊！

　　朋友，欢迎你来我家乡做客，一品我家乡的风味小吃。

　　篇五：山村的早晨

　　山村的早晨，明媚的阳光照在油菜上，油菜花开的更欢了，散发出淡淡的清香。稀疏的篱笆树上花儿刚落，树上的树叶还没长得茂盛浓密，所以还影不成阴。篱笆旁边有一条弯弯曲曲的小路一直向远处延伸，路上没有行人显得格外安静。在村头的路上，有一个扎着两个小辨，穿着粉红上衣，蓝色裤子的小女孩奔跑追逐着一只黄色的蝴蝶。好像很焦急的样子，只能轻手轻脚脸带笑容慢慢地把手伸向飞得不高的蝴蝶，谁知蝴蝶飞向路旁的油菜园里，金黄的油菜花和蝴蝶的颜色一样，分不出哪是蝶、哪是花。小女孩好失望、好可惜地看着油菜花发愣。广东深圳宝安区沙井东山书院二年级:欧阳洁

　　篇一：奇妙的音响世界：山村的早晨

　　乡村的早晨

　　小山村是动物们的世界，是它们的乐园。这就是清晨的小山村，多么美妙的大合唱，开启着村民一天的幸福生活！

　　佐文老师的话：“音响世界真是太丰富了、太迷人了，雷声、风声、动物叫声，人的说话声、笑声、脚步声，物体的撞击声，摩擦声选取生活中几种音响，做仔细听一段音响录音，展开想象，把想到的、感受到的讲给同学听，然后写下来。”这是六年级语文上册园地一里面三个习作题材中的篇二：《山村的早晨》教学设计

　　《山村的早晨》教学设计教学目标：

　　1.有感情地朗读课文，品味、积累文章中的优美的语句。

　　2.读懂课文，想象画面，体会山村早晨的美丽景色。

　　教学重难点：引导学生边读边想象画面，体会山村早晨的美丽。教学过程：

　　一、导入新课：

　　1．这节课，我们继续学习课文《山村的早晨》，(教师板书课题)大家要特别注意一下晨字的写法，可以跟着我一起来写这个字。

　　2.齐读课题。

　　3．在你的心目中，山村的早晨是什么样的呢（学生简要说自己心中对早晨的印象）

　　4．让我们一起来欣赏一下山村的早晨。(播放课件，在轻松的音乐声中，引导学生来欣赏美丽的山村画面。）

　　5．山村的早晨实在是太美了!让我们带着这种美的感受再来读一遍课题。

　　6．当我看到这些画面的时候，不由得想起了古代诗人邵雍曾经写的一首诗，名字叫《山村》，大家还记得吗让我们一起来背诵一下，(一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花）。

　　7.那么现代诗人盖尚铎笔下的山村的早晨又是怎样一番景象呢？

　　(评析：教师在开课

　　伊始，就注重对学生进行写字的指导，让学生感受到了中国汉字的形体美。教师两次引导学生读课题，

　　来。想不想用这种方法再试着读读课文呢请同学们认真读课文前三个小节，边读边想象。

　　(评析：教师教给学生读书的方法，体现了教师的主导作用，同时，在教方法时，又是以一种建议的口吻说的，体现出教师在教学中的民主平等的思想。)

　　2．交流感受，感情朗读。

　　师：谁愿意把自己的.读书感受和大家分享一下，你可以抓住你感受最深的内容来谈谈你在读的过程中眼前都出现了什么样的画面

　　(1)小溪带走夜的鼾声，

　　露珠打湿美的黎明；山村从甜梦中醒来，晨风给她揉着眼睛。重点体会：露珠打湿美的黎明；

　　晨风给她揉着眼睛。

　　(2)让我们一起来看一看那晶莹的露珠，感受一下那温柔的晨风。(播放课件)

　　(3)你的眼前出现了怎样的画面教师相机引导：这里的黎明是美丽的，是宁静的，露珠落在花瓣上、落在小草上、晶莹剔透，微风吹来，摇摇欲坠。谁还想再读读这段话

　　(指名读，齐读。师评价：我看到了露珠滚落；我感觉到了微风拂面；我看到了露珠正在花瓣上跳跃。)

　　(2)缤纷的彩蝶舞姿轻盈，

　　采花的蜂儿歌声嘤嘤；

　　欢快的小河舒展着腰肢，

　　轻巧的炊烟袅袅地上升。

　　教师引导学生与下面的段对比体会。

　　彩蝶舞姿轻盈，采花的蜂儿唱着歌儿；

　　小河舒展着腰肢，炊烟袅袅地上升。引导学生重点体会：缤纷、歌声嘤嘤、欢快、轻巧

　　(4)同学们说的真好，既然诗中的句子这么好，那你们赶紧带着自己的体会再读一读吧!(当学生读不出来时，教师可以对比读，或请学生说说为什么这样读)小结：同学们，你们读的各不相同，这就是读书啊，每个人都有自己的感受和体会!

　　(5)早晨像刚睡醒的女孩儿，

　　美丽、宁静、睡眼惺忪(xīngsōng)；

　　噢(ō)，大自然是多才的画家，

　　描绘(miáohuì)出这幅水墨mò丹青。

　　在学生理解的基础上，教师引导：“水墨丹青”是什么意思“这幅水墨mo丹青”指的是哪一幅呢让我们通过朗读把画的内容展现出来。(大自然给我们描绘出了怎样的画面。)

　　男、女生分别读一二小节。

　　(评析：通过学生轻声的读书，边读边想象，通过学生对语言文字的

　　反复对比，体会，欣赏画面等活动，给学生营造了一个读书的空间，让学生有充分的时间钻研文本，潜心会文，想象画面，体会感情，感悟意境，促使学生走进文本，体会景色美；又通过学生的朗读，鼓励学生带着自己的感受读书，让学生自己体会、品味语言，让学生经历从语言到画面，再到语言的阅读实践过程，引导学生学会阅读。这样也为后面的“个性化读书”做了铺垫，让学生在自主的阅读中享受语文学习的快乐。)

　　(6)同学们，大自然为我们展现的水墨丹青仅仅是这些内容吗画里面还有什么景象呢让我们一起来学习课文的最后四个小节，看看作者是怎样为我们描绘这幅水墨丹青的

　　(7)请大家用自己喜欢的方式来读这几小节，把你感受到的、想象到的内容通过读来表现出来。可以有表情地读，也可以加上动作读等，在你们读的过程中，我也在读，我要读你们，我要从你们的表情上，甚至动作上来分享你们读书的喜悦。

　　(8)展示汇报。(为节省时间，每个小组只读一节。)

　　师：大自然为我们描绘出了怎样的一幅水墨丹青，大家清楚了吗让我们通过读来体现一下她的美丽!(师生合作读课文。)

　　(评析：教师为学生提供了自主阅读的空间，为学生创设了一个展示自己的舞台，培养了学生自主学习的能力，学生读书的兴趣达到了高潮。他们通过自己的表情、动作等来辅助朗读，与文本、作者进行情感的交流，他们只有真正地明白了蕴涵在语言文字中的情感，才能读出情感；而读书的过程正是学生理解文本，领会作者表达的过程，这样的阅读必将深入学生的心灵深处。)

　　3．引导想象，读写结合。

　　(1)同学们，大自然这个多才的画家为我们描绘的水墨丹青仅仅是作者所写的这些内容吗不是。请同学们闭上眼睛，让我们随着音乐一起走进山村的早晨，边听边想象大自然到还给我们描绘了怎样的景象播放音乐，想象。在听的过程中，心中的喜悦可以通过表情展现给大家。

　　(2)请同学们从美丽的山村早晨再回到我们的课堂之中。谁能当一次小诗人，把你想象到的美丽的景象写成诗句。(每人发一张小纸片)

　　(3)出示句式，学生练写：

　　的进画里来了。

　　(4)交流展示，品味评议。

　　例：美丽的小鸟飞进画里来了，

　　欢快的歌声在树梢上荡漾。

　　柔嫩的小草钻进画里来了，

　　大地捧出一块块碧绿的毛毯。

　　勤劳的农民伯伯走进画里来了，

　　他们扛着锄头去开垦希望的土地。

　　(5)同学们，你们就是一个个的小作家，小诗人。山村的早晨是美丽宁静的，是生机勃勃的，更是多姿多彩的。让我们抓紧时间，把自己喜欢的段落背一背。

　　(6)学生背课文。 (评析：在学生理解体会到语言之美，早晨之美时，他们的情感已经深深地陶醉其中了，让他们及时表达，创设由内化一一外化的转换实践活动，让学生切实地学好语言和表达的方法，这是提高语丈能力的有效的途径，学生这时的

　　写作也一定会下笔有神，精彩纷呈。)

　　4．拓展知识，回归整体。

　　(1)山村的早晨是令人陶醉的，让人留恋忘返的。其他地方的早晨又是什么样的呢让我们一起来欣赏一下。播放课件，教师通过解说引导学生欣赏其它地方的早晨景象。

　　(2)同学们，不同的地方，早晨的景象各不相同。但是，常言说得好：一年之计在于春，一同之计在于晨。早晨

　　永远是美丽的，是充满希望的，是生机勃勃的!让我们一起张开双臂去拥抱早晨，拥抱自然，拥抱美好的生活吧!

　　(评析：拓展了学生学习语文的广阔天地，由课内延伸到课外，由文本延伸到自然，进一步激发了学生的情感，使学生在学习文章的过程中所生成的情感能够在课外得到进一步的延伸和增强。)

　　三、布置作业：学完这首小诗，你想完成什么作业呢(教师引导学生说出自己喜欢的作业内容，并相机指导。)

　　附：板书设计美丽

　　山村的早晨宁静水墨丹青

　　生机勃勃

　　篇三：三年级下册《山村的早晨》教案

　　教学过程：

　　一、情境导入，激发兴趣

　　1、这节课，大家想不想跟着老师再次走进课文《山村的早晨》，继续我们美妙的旅程？（想）教师板书课题，学生齐读课题。

　　2、读了课题之后，你想知道些什么呢？（学生自由回答。）

　　3、让我们先睹为快，一起来欣赏一下山村的早晨。（播放课件，在轻松的音乐声中，引导学生来欣赏美丽的山村画面。）

　　4、山村的早晨实在是太美了！让我们带着这种美的感受再来读一遍课题。

　　5、当我看到这些画面的时候，不由得想起了古代诗人邵雍曾经写的一首诗，名字叫《山村》，大家还记得吗？让我们一起来背诵一下，（一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花）。

　　6、那么现代诗人盖尚铎笔下的山村的早晨又是怎样一番景象呢？

　　二、初读课文，整体感知

　　1、配乐老师范读课文。

　　2、引导学生用自己喜欢的方式自由读课文，回顾诗歌内容，边读边想：你读懂了什么？还有什么不懂的？

　　3．读了课文之后，你觉得山村的早晨给你留下最深的印象是什么呢？说说你自己的感受。教师相机板书。（美丽、宁静、水墨

　　篇六：年的味道

　　年的味道 “新年好呀！新年好呀！祝贺大家，新年好！我们唱歌，我们跳舞，祝贺大家，新年好……”随着孩童歌声与新春的钟声，年的脚步愈来愈近了，令全世界华人激动的时刻就要到了！

　　过年，是多么幸福的事情啊！让我们放下沉重的学习，带着欢快的心情去仔细品味新年的味道吧！（引出下文）

　　年的味道是甜的。大年三十除夕之夜，在喜气洋洋的气氛中，吃完丰盛的年夜饭，又看了丰富多彩的春节联欢晚会，难道不快乐吗大年初一早上走亲访友，到村里各家邻居拜年，拿着一个又一个红包，嘴里吃着新春的大红枣、巧克力糖果，又不停收到远方亲戚朋友的祝福，心里甜滋滋的。

　　年的味道是辣的。怎么会是辣的呢？哈哈，你瞧！家家户户贴着大红“福”字、红对联、红窗花儿、红红火火的，大街上人人穿着颜色鲜艳的大棉袄，乡村放着红色那个的烟花爆竹，热热闹闹，不正像红辣椒一样吗？看起来是红色的，吃起来是浑身热热的，辣辣的。

　　年的味道是酸的。为了全国人民能够平安回家，团圆过大年，祖国边防战士、消防武警官兵、公安警察……为了保家卫国、使人民安定，而坚守在岗位一线，不能回家和亲人团聚，对于这些英雄而言，过年是酸的，就像王维所说的：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”是呀！中国如此重大喜庆的节日，也是一年唯一一次可以与家人团聚的传统节日，这些人却不能回家见到家人，只能比平常更加倍的思念亲人，想念家乡。而这加倍的思念与想念往往有点酸涩。

　　年的味道还是家的味道，家是大年三十晚上再晚也要回家的脚步，家是千里之外回不了家的人一声问候的长途电话，家是年夜饭时亲人对来年真挚的祝福和美好愿望，家是亲人重逢时滚烫的泪珠，家是过完年离家时家人一声声的叮嘱……，这正是年的味道。（排比造势，情感深化）年的味道丰富多彩，让我们闻着新春的气息，迎接2017的到来吧！（自然而有韵味）

　　评：本文结构严谨，主题突出，层次分明，表达流畅，思考深入。文章开头以歌曲引入新年，中间用三段从“甜辣酸”中看过年，倒数第二段得出感悟——年味无非是家的味道，文末收尾十分自然，富有意味。很不错！

　　篇七：快乐家乡

　　蝉鸣阵阵，流水潺潺，街道上的热风从脸旁掠过，吹起心里温暖的思念。是心儿飞得太高太远了吧，在这个灿烂的季节，我不禁回望一直用丝线牵着我的家乡。

　　在番禺这片土地上，我经历了多少次的花开，蝉鸣，叶落，风飞，时间稍纵即逝，还没等我把它好好地看个清楚，我便是一个初中生了，家乡的人和事，在我的脑海里，是那样的模糊，那样的深刻。

　　家乡的节日，是可爱的！划龙舟是我们家乡的传统节日活动，每年的五月初五是家乡最热闹的日子。此刻，鸣蝉也伏在树上一边休息一边放歌盛夏的激情。火辣辣的太阳从高空中投射下来，照得人们也沸腾起来，他们都三五成群的涌到江边去，尽情地欣赏力量的表演。鼓手们一捶起来便发狠了，忘情了，没命了，鼓声“轰隆轰隆”地震撼着人们的耳朵，撞击着人们的心灵，洗涤着人们的灵魂。细长的龙舟上满载着家乡的壮士们，他们在一致的口号声中，浩浩荡荡地飘扬着旗子，使出浑身的劲儿，用力得划着，搏击着，激起一层层闪烁的浪花在阳光的照耀下显得更加迷人。听大人们说，这是一场有深度的表演。然而对于童年的我来说，欣赏的眼光是没有的，更不会像爸爸奶奶们一样，在江边一看就是一两个小时。但是，由于节日得来的半天假期，却是令我快活极了。在这个特殊的节日里，除了看龙舟，家里还会请来一些亲戚朋友到家里聚首一堂。或许是因为天气太热的关系吧，每当这时候，我和弟弟最喜欢的莫过于把家里买来西瓜抢着来玩，两个人总是傻傻地一天到晚把西瓜抱着，生怕被人给抢走。到了晚饭过后，大人们聊得起劲，夕阳正留恋地望着大地，使劲地扯着云彩的衣角时，便是我和弟弟共同分享西瓜的时刻，在模糊的记忆中，这美味可口的东西也常常使我们的衣服和云彩一样，染成了红彤彤的。

　　家乡的丰收，是可爱的！有道是：牡丹芍药杜鹃均为江北名花，荔枝龙眼木瓜皆是岭南佳果。我的家乡是岭南渔米之乡，每当到了丰收的季节，农民们的脸上便洋溢着欣慰的快乐。秋天也是个享受的季节。确实如此，宋代大诗人苏轼也在《惠州一绝》曾经提过“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”荔枝乃众水果之首，连一代文豪也为之入迷。记得小时侯，爸爸就曾经带我到荔枝园亲手摘荔枝。我沿着羊肠小道向荔枝园走去，道路两旁一排排的荔枝树上，串串荔枝像一盏盏小灯笼似的高高地悬挂着，那么红，那么艳，真是“万绿丛中点点红”。我沉浸在浓郁的荔枝香气中，眼前一片火红火红的，连那味儿也似乎是淡红色的，口里不禁甜甜的。等到我把饱满的荔枝一大串一大串地从树上摘下来，就再也忍不住了。小心翼翼地剥开荔枝那华丽的红装，随即露出了粉红色的薄膜，那薄膜紧紧包着丰满的果肉，好像一盏透明的红灯笼。一闻，啊！那香甜香甜的味道直冲进喉咙。我迫不及待地剥开那一层薄膜，瞧着那汗津津的小脸，心里百般地怜惜，啊！出现在我眼前的是一颗不断往外溢着果汁的白嫩嫩的荔枝，简直就像一颗透明的珍珠。我把荔枝塞进嘴里，轻轻一咬，果汁满口流，香甜透心底，尽情享受着这个可爱的丰收的季节！

　　虽然随着年龄的增长，心儿会飞得更高更远，但是这片满载着我的欢声笑语的乐土，却常常紧牵着我。

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