关于心语轩年度上学期工作总结

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关于心语轩年度上学期工作总结

　　教育以人为本，德育以心为根，心语轩年度(上)学期工作总结。

关于心语轩年度上学期工作总结

　　众所周知，学校心理健康教育是实施素质教育的目标之一。近年来，在各级教育主管部门的正确领导下，在学校党政领导的关心和支持下，在全校教师的共同努力下，我校心理健康教育工作围绕学校教育教学工作中心，按照品牌打造、项目运作、突出特色的整体思路，根据学生身心发展特点，运用心理学理论和方法，有目的、有计划、有步骤地通过多种形式和途径，卓有成效地开展富有特色的心理健康教育和咨询辅导活动，有力地提高了广大学生的心理素质，促进了学生身心全面发展和素质全面提高，进一步推动了学校德育工作的健康发展。鉴于上半年心理健康教育工作进展虽然顺利，但开展活动较少的情况，本学期心语轩与时俱进，求新求变，拓宽途径，探索新知是我们的主要方向。现将本学期工作情况如下：

　　一、领导重视，狠抓落实，为心理健康教育工作可持续发展奠定基础

　　几年来，校领导一直高度重视心理健康教育工作，校长钟子金、党支部书记曾称生、副校长刘地洋等校领导在会上多次强调，作为一名合格的教师，要把心理健康工作落实到日常的教育教学工作中，不仅要备好课，还要备好学生，要学会组织管理课堂，要及时地发现学生的心理问题，部署和强调学校心理健康教育工作。目前，学校在原来由刘地洋副校长任组长的心理健康教育工作领导小组负责指导和协调全校学生心理健康教育工作的基础上，形成了政教处负责人任副组长，各年级分管德育的副主任、心语轩导航员及班主任为成员，自上而下，由下而上的双向互动模式。

　　二、加大宣传，建全心语轩管理机制

　　1.制定本学期《心语轩》月工作计划，出版发行了新版的《心语轩》。

　　2.9月更新各班宣传栏，以如何提高自信心为主题，中秋佳节"亲情热线"、"心连心送温暖"。

　　3.利用校园网，开始逐步建立的师生心理档案管理系统，并利用该系统配备的主页系统，建设新的"于都二中心语轩"网页。

　　三、搭建平台、营造氛围，建立健全学校心理健康教育体系。

　　1.积极营造和谐的心理健康教育环境。

　　校园心理环境是学校群体认同的心理趋向，是群体意识的反映。校园环境对学生的心理起着潜移默化的影响。一是大力加强校园文化阵地建设，营造浓厚的心理健康教育氛围。多年来，我们充分利用广播台、校园网、宣传栏、校刊《心语轩》与《啄玉》等校园文化宣传阵地进行广泛的宣传，各班还利用黑板报，紧扣各时期心理健康教育的重点、热点、难点，积极开展主题宣传教育活动。二是建立良好的校园人际关系，努力培养广大学生的学校归属感。学校归属感是学生对学校的认同和卷入，对学生自我概念的发展、有意义生活的获得以及生命效能感的增强具有积极作用，工作总结《心语轩年度(上)学期工作总结》。多年来，我们始终坚持以人为本，以优化师生关系、学生间的相互关系为基础，充分发挥心理辅导员、各班班主任在学生日常生活中的教育引导作用，积极发挥班集体、宿舍集体、共青团组织在学生日常生活中的关怀帮扶作用，大力营造良好的校园人际关系，让广大学生在校如在家，努力使学校成为广大学生学习的殿堂、心灵的港湾、成长的乐园。

　　温馨、和谐的心理健康教育环境，给学生以一种积极的心理暗示，帮助学生调适自己心情，对于学生的身心健康起到了潜移默化的影响作用，从而大大提高了心理健康教育效果。

　　2.大力加强心理健康教育在教育教学中的渗透。

　　教师的教学观念、思维方法对学生的心理健康教育会产生很大的影响。如果教师将心理健康教育理念渗透到教育教学中，将极大地提高课堂教学效率，对学生发展是一个很大的促进。我们充分认识到心理教育是每一名教师的责任，要求每一位任课老师探索各科的教学过程和学校心理教育的相互渗透、互相促进的关系，并通过学生心理素质的发展，真正提高各科的教学质量和学习效率。一是运用课堂教学评价，使心理健康教育真正进入课堂、进入老师的视野。二是对班级学生进行心理健康状况评估，提高班主任对学生心理健康的重视和工作力度。

　　四、打造品牌、拓宽渠道，积极开展师生喜闻乐见的心理健康教育活动。

　　1.扎实开展灵活多样的心理辅导咨询活动

　　一是坚持实行辅导员工作制度，心理咨询辅导员值班时间：周一和周日下午课外活动。

　　二是采取灵活有效的心理咨询方式，不仅有个别面询、团体面询、电话咨询，还开设了"心灵驿站"信箱交流、QQ交流、E-mail交流、校园网页交流等多种灵活有效的方式，充分保护了广大学生的隐私。

　　三是实行心理辅导预约制度，心理辅导预约制度是我校扎实开展学生心健辅导工作的一项宝贵经验和重要举措，具体做法是：将心理咨询预约单放在学生随手可取处，引导学生正确填写心理咨询预约单并投入到心理辅导室"心灵驿站"信箱中，在方便学生灵活选择适合自己的咨询对象和咨询方式的同时，也便于辅导教师进行针对性准备，从而大大提高了心理辅导效率。

　　2.广泛开展心语班会、心理讲座、养成教育国旗下讲话等心教活动。

　　一是开展心语主题班会

　　全校经常性开展心理健康教育主题班会，并根据每个年级的学生心理特征和问题背景，由政教处、心语轩共同制定活动主题。举办了一系列诸如："舍与得"、"青春期的成长与困惑"、"我想对你说"、"我自信、我奋斗、我成才"、"赶走考试焦虑"、"预防甲流身防更要心防"等一系列师生喜闻乐见的心语班会活动。在班主任日常工作中、在心育主题班会中针对全体学生共性的心理品质，开发学生的心理潜能，塑造良好的人格。

　　二是举办心理健康知识讲座

　　几年来，我校针对学生普通关注的学习和生活问题，聘请理论功底扎实、业务熟练、经验丰富的教师定期举办心理健康教育讲座，如10月份由心语轩导航员张芳吉老师主讲的"我的成长之路"。同时，我们也积极邀请县医院医务人员来校举办青春期生理卫生知识讲座。通过与学生面对面交流、答疑解惑，有效地缓解广大学生的心理压力，使广大师生对心理健康和生理卫生知识有了更深刻的认识与了解，更有利于学生用积极的健康的心态去面对学习与生活。

　　五、完成前期未尽工作，进行资料搜集、整理、总结工作。

　　1.争取在期末前一周，由乔圆圆等老师为全校学生进行了一场名为《考出一个好心态》的考前心理辅导讲座。

　　2.完成前期未尽工作，进行资料搜集、整理、总结工作。

　　总之，21世纪是充满竞争的世纪，敢于冒险、敢于探索、善于竞争、善于合作、富于创造是21世纪对人才规格的基本要求。这些品质无一不与良好的心理素质密切相关。因此，培养健康的心理，形成健全的人格，不仅是学生自身健康成长的需要，更是时代发展的需要。今后，我们要继续提高认识，转变观念，把心理健康教育工作做得更好，真正让每个学生都能在健康、温馨的环境中学习和成长。

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