我的大学教育观-生活感言
听了一个演讲，成功的企业家苦尽甘来，从贫困的村庄，贫寒的家庭走出来，带着大专学历从一个普通的业务员发展至今的大企业家。他口若悬河的讲了两个小时，场上掌声不断。打着“天将降大任于斯人也，必先苦其心志……”的口号，相信在场的每个听者都跟我一样，听得热血沸腾。试想一个极度成功的人忆苦思甜将自己的创业历程搬上台面，讲着自己的故事，台下一片惊异的神情和由衷折服的掌声。此刻，台上那个人一定是感到幸福的；而台下的人，一定是心中充满渴望的。
我到是对这个企业家的某些观点不太同意，他其中谈到的大学教育问题犹为突出。企业家一味的否定了大学专业课程的安排，认为学生浪费了几年时间在毫无用处的专业学科上。诚然，从企业用人的角度考虑，大学专业教育与企业对人才综合素质能力的要求必然有脱节之处，然而，我所理解的本科教育的范围和深度并不仅限于此。
我更愿意认为大学四年教育是一个人格自我完善的过程。在这个过程里，我们不断接受着新鲜事物和观念的冲击，以此让原本蒙昧未开的青年在思想上形成无数的抵触性浪潮，思想的火花最终形成的是一种独有的世界观、人生观和价值观，从中探询出的也是一套属于自己的生活哲学。在踏入现实社会的时候，再用积累来的思维方式或者说形成的或尚未形成的生活态度去面对一些问题。这个过程，大概叫做厚积薄发。曾经看过一个著名学者打的一个比喻，她说大学教育好比是用七种颜色的彩笔去慢慢涂满一张圆形的纸，这张纸是被分成七个扇形格子的，每一种颜色填充一个格子。等到全部填满的时候，转动这张圆形纸中心的轴我们会看到一个五彩斑斓无比美好的景象，这就是人格的完善，至真至美。
企业家所说的专业技能，我想并不能完全概括为对我们思想的冲击物，真正让人睁开眼把思维发散致远的'，是余下自己的充实。这样的充实还包括了性格、能力的培养。
总是希望自己的阅历可以让我在面对许多棘手的问题时显得从容而淡定，睿智得可以优雅而不迫的解决问题，然而二十一岁末的我仍旧显得那么孩子气。情绪的控制力在某种程度上决定着命运，哀和怒不轻易的表现于行，亦会给别人带来更多的欣慰，也大概是人际交往中一个很重要的原则，能做到的人，也是少数，但必定是智者。
现在我耳朵里塞着一首调子雀跃而欢快的钢琴曲《stepping on the rainy street》，曲子感染着我，让我此刻感到无比幸福。同城不远的地方有我的家人，都健康而平安的生活着。各个角落我的朋友在跟我一起幸福的前行。牵挂的人儿在远处活得依旧精彩。事实上，我确实是无比幸福的。这完满的一切，我很珍惜。
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