关于彩虹背后的风雨的作文

　　重拾手中的画笔，熟练地在素白的纸上勾勒出一条条脑海中所想象的一切美好事物，优美的弧度令人心生愉悦。勾线完毕后，从彩笔盒中抽出自己需要的色彩，一笔一笔将空白填满，本是苍白的人物景象在这渲染中逐渐变得丰满多彩，像是贫瘠的土地上绽出了一朵鲜花一般令人惊艳。我凝视着手中完成的作品，长舒了口气。

关于彩虹背后的风雨的作文

　　细细想来，十五个春夏秋冬我学了很多东西，但其实能真正坚持的没有几个。例如拉丁舞，许多动作在我的印象中已经成了支离破碎的剪影，根本不可能再重新拼凑成一个完整的回忆，僵硬的臂膀，无力的步伐，一切的一切都像是一场滑稽可笑而又毫无美感的默剧，任凭谁也看不出这是一个学过舞蹈的人该有的姿态。这仅是个典例，其他的我也不愿再提。如今，能够坚持下来的，也就只有绘画了。

　　翻看以前的作品，与现在相比定是截然不同的，我的眼光不是说多么挑剔，否定以前的自己也不是该有的人生态度，只能说是在原有的基础上不断完善进步。相信很多人都有这种感觉：当时的作品在当时的自己看来是完美优秀的，可过了一段时间后，就会嘲讽当时的自己究竟是有多好的优越感。也许十年甚至是二十年后，你再翻看那些“黑历史”，依然会用毒辣的眼光来批判现在的自己。“人往高处走，水往低处流。”进步了是好事，不过之所以能够进步，背后的辛酸也不是他人所能理解感受的。

　　我从幼儿园就开始接触绘画，那时只是抱着玩一玩的心态。也许是运气好，被老师选中参加了几个绘画活动，看有些成效，便渐渐当作一件正事来看。

　　后来报了一个国画班，年纪尚小的我总归有些不懂事，以为自己获了几个奖就可以“为所欲为”了。老师在旁边细心地给同学们讲画国画的方法，我却充耳不闻，只顾拿着新买的'毛笔，蘸了墨，便开始“大展身手”，不就是画竹子嘛，有什么难的！待老师走到我的跟前，本以为会得到老师的几句表扬，不料事与愿违。他只是皱了皱眉，低沉地问道：“你刚刚有没有听我讲课？”我支吾了几声却说不出个所以然来，老师有些生气道：“不要以为自己有点儿底子就可以什么都不听了，重画！”心里很不是滋味，但也无法反驳。从那以后，我认真了起来，虽然很苦很累，也有想要放弃的时候，但看到旁人也在努力，自己又有什么理由放弃呢？于是，便拿起手中的毛笔继续画完还未成形的作品。

　　小学应该是我绘画的高峰期。我的美术老师比较年轻，因为在美术课上的良好表现加之一有些美术底子便被老师器重，很多绘画比赛都被老师选去参加。一开始的我是很乐意参加的，毕竟是个不错的锻炼机会。可随着时间的推移，我的学业变得繁重起来，更重要的是，小时候有很多丰富的想象，都可以用画笔描述出来，但长大了些后不知道为什么大脑开始变得迟钝，经常找不出什么好的点子来，便有了些厌倦。绘画比赛在我看来反而成了我唯恐避之不及的“噩梦”。四开的大纸让我倦怠不已，水彩笔用完一支又一支，像是停不下来的循环，每一次勾完线后我就再也不想上色，总是一拖再拖，直到老师开始“催稿”后才又无奈地拿起画笔。

　　很多人都说自己小学周末最后完成的作业一定是作文，而我最后完成的一定是绘画。已记不清有过多少次提着一盒彩笔奔向美术老师的办公室的情景了，在老师的极力催促下，拿着笔完成一幅又一幅的作品，画完之后也不能算作结束，还要经过老师的审核，如果不过关，那么又得进行大量修改。这种事一个学期至少要发生五六次。我无数次想过是否要放弃，毕竟我已感到了疲倦与困乏。但一想到老师那充满期待的眼神，以及自己内心仍埋藏着的对绘画的一腔热情，便咬咬牙关，继续坚持了下去。

　　如今的我可以画出生动的人物动物，鲜艳的花朵以及秀丽的风景。身旁的人们可以看得到我的作品，却看不到我所付出的努力，可这并没有关系。绘画这件事，本身也不是为了博得所谓的名声和荣誉，这些身外之物都是不太重要的东西。我想坚持下去，是出于我对绘画本身的热爱。我是个不善言谈的人，沉默是时常出现的事，每每此时，便拿起手中的笔，用另一种方式来表达所要诉说的语言和内心深处的那一抹风景——绘画。

　　彩虹每个人都会画，只是想要画一条绚丽斑斓的彩虹绝非易事。当我可以拿一支笔熟练地绘出一条条优美的彩色弧线时，我将永远明白这美丽的背后其实是无法用言语描述的风雨和苦涩。

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