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高中体育学期计划

时间:2021-06-20 18:50:08 学期计划 我要投稿

高中体育学期计划

  根据高中体育与健康课程标准的理念,以“健康第一”为指导思想,促进学生的身心发展为出发点,在教学中充分体现学生的主体性,培养学生的创造性思维和终身体育意识。下面是小编为大家整理的高中体育学期计划,希望能够帮助到你们。

高中体育学期计划

  篇一:高中体育学期计划

  一、 学情分析

  高一年级各班学生基本都在40人左右,各班素质差别较大,男生性情好动,敢于挑战,女生好静,不愿活动,虽然很喜欢体育课,但不喜欢常规传统的教学课堂,对有难度,有危险的运动项目有畏惧心理,运动兴趣运动能力还需加强,另外根据上学期体质健康达标成绩得知,学生的体质普遍较差,运动水平急待提高,本期学校教学场地尚未全部完工,遇到下雨还无法正常进行室外活动,这对体育课的正常教学冲击很大,如何诱导学生自主锻炼、参与锻炼、终身锻炼势在必行,不断加强体育教学全面推动新课程改革势在必行。

  二、教学内容

  正确处理教材,要把握教材的重点,难点,体育技能不同于其它科目,是需要系统进行,循序渐进不断提高、才能掌握一项技术,我们要在继承优良传统的基础上,大胆改革,与时俱进,开拓创新,体现课程的时代性,在课程内容方面,要重视改造传统运动项目和引入新兴运动项目,精选适应时代要求的、有利于为学生终身发展奠定基础的体育与健康基础知识、基本技能和方法,在教学方式方面,力求改变单一的出国留学网灌输式教法,改变过分强调讲解、示范的教学形式,创设有利于学生主动参与、乐于探究、勇于实践的良好的教学氛围。

  我们要根据高中学生生理、心理日趋成熟的特点,十分关注学生学习方式的改变,重视提高学生自主学习、探究学习和合作学习的能力,以促进学生学会学习,提高体育学习和增进健康的能力。 在注意发挥教师主导作用的同时,确立学生的主体地位,尊重学生的情感和需要。我们要十分重视培养学生的运动爱好和专长,促进学生体育锻炼习惯和终身体育意识的形成。课程目标的确定、教学内容的选择和教学方法的更新,都特别注重学生的学习兴趣、爱好和个性发展,促使学生自觉、积极地进行体育锻炼,以全面发展体能和提高所学的运动技能水平,培养积极的自我价值感,为终身体育奠定良好的基础。

  三、教学要求

  1、深入思考、认真分析学情,确定好教学内容。

  2、广泛阅读教学资料,认真备课,精心设计每一个教案,增强体育教学的针对性和实效性。

  3、面向全体,尊重个性,培养骨干,互帮互学,共同营造良好的课堂教学氛围。

  4、同组、同案教师相互学习,取长补短,及时总结,不断开发探索最佳教学方法。

  5、恰当的教学方法。 多渠道、多层次、多种教学方法、教学手段、教学形式紧密结合,富有启发性,充分调动师生的积极性.

  6、优美的动作示范以及精练的语言讲解。动作示范是一种非常好的直观教学,优美的示范能激情学生学习的兴趣,和增强学生学习的自信心。精炼的语言能提高学习效率,提高练习密度,加强运动技术水平的提高。

  四、教学措施

  1、严抓课堂常规,制定科学合理的课堂常规要求和措施,确保45分钟上课质量。

  2、要有明确的教学目的,多渠道、多层次、多种教学方法、教学手段、教学形式紧密结合,富有启发性,充分调动师生的积极性。

  4、要注重理论课教学,让学生对体育有更全面更深度的了解、认识,不断提高运动能力、运动水平,促进学生的.学习积极性。

  5、多开展课余体育活动,提高学生主动参与运动的积极性,培养学生良好的体育运动习惯,为实现终身体育打下基础。

  篇二:高中体育学期计划

  一、教材分析(结构系统、单元内容、重难点)

  根据高中体育与健康课程标准的理念,以“健康第一”为指导思想,促进学生的身心发展为出发点,在教学中充分体现学生的主体性,培养学生的创造性思维和终身体育意识。在教与学的互动中,在富有节奏感,美感又充满活力的音乐伴奏下,可使学生缓解紧张的学习压力,调节情绪,振奋精神,陶冶情操,培养欢乐,开朗,积极向上的良好个性和审美能力。通过学习,逐步形成良好的身体姿态,健美的形体和高雅的气质,并提供了学生互相学习,交流,研讨和挑战的空间,从而可提高学生的群体意识,交往能力和创新探究能力。

  二、学生分析(双基智能水平、学习态度、方法、纪律)

  高一年级学生刚接触健美操运动,在动作的节奏性、协调性及表现力上均处于启蒙阶段,高中女生的身体形态正在缓慢增长阶段,是塑造学生的体型、提高身体的表现力以及欣赏美的好时机。因此,在本阶段的学习过程中要强调基本步伐的节奏、规格、以及学生的表现力。高中生的心肺机能不断提高,承受运动负荷能力增强,因此,可以运用一定的有氧运动来提高学生的心肺能力。

  三、教学目的要求

  1.使学生了解和掌握健美操的特点,是学生基本掌握健美操的基本步伐和组合动作。

  2.培养学生进行健美操运动的习惯

  3.理论与实践相结合,培养学生自我创编的能力,大力发展学生的创新、进取的意识。

  4.促进学生身心全面发展,塑造健美形体,培养端庄体态;发展身体素质,提高艺术素养;焕发精神面貌,陶冶高雅情操;培养学生机智、果断、热爱集体等优良品质。 四、完成教学任务和提高教学质量的具体措施

  1.手势提示法: 手势是身体语言的一种,它是在健美操教学中,教师运用各种手势指导学生完成练习的方法。其特点是直观、简单、明了,有利于学生连贯完成动作。手势提示法主要运用于成套操和一段操的复习及巩固阶段。

  运用手势提示法时应注意以下几点:

  (1)手势的运用要果断,有明确的目的性。 (2)运用手势时,要注意时机和效果。

  (3)掌握学生完成动作的情况,在易出现问题的地方,提前向学生发出准确信号,以引起学生注意,然后给予手势提示。

  2.示范讲解法

  示范讲解法包括只示范,不讲解;只讲解,不示范或先讲解后示范;先示范,后讲解和一边慢动作示范,一边讲解此四种方法。

  运用示范讲解法时应注意以下几点:

  (1)运用只示范不讲解的教学方法时,应采用背面示范,以使学生清楚动作的路线、方向等,并且动作的速度应比正常的速度稍慢些。

  (2)运用示范讲解法时,教师讲解的语言应简明、扼要,语言肯定,表达生动,比喻形象。 (3)教师的示范要优美大方,有感染力。

  3.口令提示法

  口令提示法是一种为了使学生更好地完成练习、活跃课堂气氛而在健美操教学中加入一些调动性、指示性、警告性口令的方法。

  运用口令提示法时应注意以下几点:

  (1)口令要有号召性和鼓动性。

  (2)口令要与音乐节奏相吻合,要与音乐的韵律、节奏相一致。在健美操教学中,教师口令的音量、语调的轻重要适宜,要恰到好处。

  4.巡回指导法:在学生自我进行创编与实践的过程中,进行巡回指导,提出一些可行性建议。

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