白杨课文中片段赏析

　　《白杨》这篇课文是我国现代作家袁鹰60年代初的作品。当年大批内地青年，响应党的号召奔赴新疆，开发大西北，艰苦创业。为了让同学们更加容易理解这篇课文，接下来小编为大家带来了白杨课文中的片段赏析，希望对大家学习上有所帮助。

白杨课文中片段赏析

　　篇一：白杨课文片段赏析

　　教学《白杨》（人教版第九册）的重点第三部分：爸爸借白杨表白自己的心（15~17自然段），当学生明白了爸爸的“心”——建设边疆之后，我设计了以下教学环节：

　　师：你们都知道了爸爸的“心”，可孩子们知道吗？

　　生：不知道，从第15自然段可以看出。

　　学生齐读第15自然段：“爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。”

　　师：孩子们不知道爸爸“心”，而你们知道了，能否把这告诉孩子们？

　　出示句式：我会对孩子们说：“________________________”

　　生：小弟弟、小妹妹们，我来告诉你们爸爸的心愿，那就是“建设边疆，扎根边疆”。

　　生：孩子们，你们的爸爸不仅仅是在介绍白杨树，他其实是在借白杨树表白自己的心愿，要像白杨树一样，扎根在祖国需要的地方，建设祖国的边疆。

　　生：小弟弟、小妹妹，我不告诉价钱们，你爸爸刚才其实是在借白杨树表达自己服从祖国需要，为边疆建设作贡献的志向，同时也希望你们长大了像他一样建设边疆。

　　师：孩子们听了你们这些话，知道了爸爸的“心”之后会对爸爸说些什么？

　　出示句式：爸爸，我想对你说：“________________________”

　　生：您有白杨一样的品格，坚强，服从需要，您值得我敬佩，值得我骄傲。

　　生：您的心，女儿懂了，我不会辜负您的期望，在任何时候我都会像您一样服从祖国需要。

　　生：您真是我的好爸爸，如果有很多人都像您一样去建设边疆，那祖国的边疆会很快地富饶起来。

　　…………

　　师：爸爸听了孩子们的话，又会对孩子们说些什么呢？

　　出示句式：爸爸笑了笑说：“________________________”

　　生：你们真懂事，我的好孩子，爸爸心里真是高兴，你妈妈听到了也会非常高兴。

　　生：孩子们，我可以告诉你们，我的心愿其实也是很多很多像爸爸这样的边疆建设者的共同心愿。

　　生：孩子们，希望你们上学后勤奋努力，好好学习，要知道建设边疆不仅需要志向、决心，更需要知识、本领。

　　师：说得好。不仅这两个孩子要好好学习，我们都要好好学习，长大后为西部大开发作贡献。

　　自评：

　　运用课文第15自然段的一个重要语言信息“孩子们不知道爸爸的心”，设计了学生对孩子们及孩子与爸爸双交流的三个说话训练内容，具有交际性、情趣性、实用性，巧妙地给学生创设了一个口语交际情境，学生进入了意境，进入了角色，承担了有实际意义的交际任务，获得真切的感受，积淀了口语交际经验，培养了语言的实际运用能力。

　　同时这一教学环节也激发了学生丰富的想象力，学生联系课文内容，展开想象，在想象中既加深了对课文内容的理解，也受到了生动活泼的思想教育，课堂教学效果得到了优化。

　　篇二：《白杨》片断赏析

　　师：请同学们默读课文，看看课文中是怎样写大戈壁的?怎样描写铁路沿线的白杨树的?边读边画出主要词句，然后，我们通过解词析句来理解、体会。(学生认真默读后纷纷举手交流学习体会。)

　　生：课文中写大戈壁用了“茫茫”这个词。“茫茫”就是没有边际，模模糊糊看不清。这里是说大戈壁广阔。

　　生：我画了这句话棥懊挥猩剑?挥兴??裁挥腥搜獭！闭饫镄创蟾瓯诤芑牧埂?/P>

　　生：这里写大戈壁用了“清晰”这个词。“清晰”是说清楚，不模糊。

　　师：作者是说大戈壁清晰还是模糊?

　　生：大戈壁模糊、不清晰。

　　师：所以，你只画“清晰”是不对的，应该画“并不那么清晰”。(生点头)

　　生：我还画了“浑黄一体”这个词，这里是说大戈壁一片风沙，天和地的界线不清晰，看上去都是黄色。

　　师：课文中写大戈壁用了一段话，谁能用一个恰当的词概括大戈壁什么样?

　　生：荒无人烟。

　　生：一望无垠。

　　生：空旷单调。

　　生：风沙漫天。……

　　师：作者要写白杨树，为什么开篇写这荒凉的大戈壁?我们通过“解词析句”不仅知道作者写了什么，怎么写的，还要懂得为什么这样写。

　　生：这就告诉我们白杨树所生长的环境很恶劣。

　　生：这里用恶劣的环境烘托白杨树的高大形象。

　　师：我们平时描写参天树木，常用哪些词语?

　　生：高大挺立。

　　生：高大挺直。

　　生：高大挺拔。

　　师：请同学们看课文中作者描写戈壁滩上的白杨用了哪个词语?

　　生：高大挺秀。

　　师：谁能说说“秀”是什么意思?

　　生：“秀”就是不俗气，很高雅的意思。

　　生：“秀”就是美，清秀，秀丽的意思。

　　生：“秀”就是很秀气，很漂亮的意思。

　　师：作者为什么不用“挺立”“挺直”“挺拔”，而用“挺秀”这个词呢?要表达什么情感?

　　生：这是作者夸赞白杨树，告诉我们那普通的白杨树不仅高大挺拔，而且清秀美丽。

　　生：这个“秀”字流露了作者对白杨树的欣喜之情。本来白杨很一般，我们也常常见到，并不美丽，可在作者眼里，它是美丽的。

　　生：这个“秀”字表达了作者对白杨树，特别是生长在祖国大西北戈壁滩上的白杨树的.赞美之情。

　　师：作者仅仅是夸赞白杨树吗?(学生读书)

　　生：我认为作者用这个“秀”字，表面是说白杨树的样子(外表)美，实际是写白杨的品质(内心)高尚。作者透过车窗，看到铁路两旁飞驰而过的白杨树，便情不自禁地想到它不择环境、不讲条件、哪里需要在哪里生长的高尚品质。

　　生：白杨树象征着扎根边疆的建设者。作者对他们倾注了敬佩之情，所以描写白杨树用“秀”字。

　　师：很好。作者别具匠心，一个“秀”字，不仅描绘了白杨树的形象美，而且突出了白杨树的品格美，抒发了作者对白杨树的赞美敬佩之情，为后面写扎根边疆的人进行了形象的渲染。

　　(板书：高大挺秀、扎根边疆)

　　师：(小结)普普通通的白杨树到处可见，在庭院，在公园，在城市的道路旁，在乡间的路边。对此，人们不以为奇。然而，在满目荒凉而单调的大戈壁能看到这高大挺秀的白杨树，却令人惊叹不已。那碧绿向上的叶子，银白泛青的树干，给茫茫的大戈壁带来了生机和希望，也给过往的旅客增添了快慰和喜悦。这怎能不使人油然而生敬意呢?于是，白杨便成了旅客们议论的话题。课文写了谁在议论呢?他们说些什么呢?请同学们各自轻声读第二段。

　　(学生读后，在教师引导下讨论。)

　　师：“一位旅客正望着戈壁滩上的卫士出神”，这里的“一位旅客”指谁?

　　生：“一位旅客”指的是爸爸。

　　师：这里的“卫士”指什么?

　　生：“卫士”指的是白杨树。

　　师：作者为什么不用“一位旅客正望着戈壁滩上的白杨树出神”呢?

　　生：作者将白杨比作卫士，形象地写出了白杨树傲然挺立的样子。

　　生：这里也暗指那些建设者们像卫生那样守卫着祖国的边疆，丝毫也不动摇。

　　师：这是一个比喻句。句中没有出现本体“白杨”的字样，也没有比喻词，而是直接用比喻物来代替被比物，谁能用上“白杨”和比喻词，重新说一句。

　　生：白杨树好像戈壁滩上的卫士一样。

　　生：白杨树犹如戈壁滩上的卫士一般。

　　生：白杨树恰似戈壁滩上的卫士。

　　生：白杨树宛如戈壁滩上的卫士。

　　师：请三名同学分角色朗读对话。思考：谁的话是主要的?兄妹俩对白杨有什么看法?(学生朗读课文。)

　　生：三个人的话中父亲的话是主要的。

　　生：哥哥说白杨树高，妹妹说白杨树直。

　　师：孩子们看到的只是树的高大挺直，爸爸是怎样介绍白杨树的?(教师领读父亲的三句话。)请同学们按照前面解词析句的方法谈体会。

　　生：“白杨树从来就这么直，这么高大。”这里是说白杨树姿态很美，一向是高大、笔直的。“直”象征着人的正直，“高大”象征着人的品质高尚。

　　生：“哪儿需要它，它很快就在哪儿生根、发芽，长出粗壮的枝干。”这告诉我们，无论把白杨树栽到哪里，它就在哪里生根、发芽，为人类造福。

　　生：这是说白杨树具有强大的生命力，能适应各种生活环境。这正是白杨的品格。

　　生：是金子在哪里都会闪光。我们边疆建设者都具有白杨的品格，他们在沿海城市能发挥自己的作用，他们远离家乡到大西北工作，照样能为祖国做贡献。祖国需要在哪儿安家，他们就在哪里生根、开花、结果。

　　生：作者写物，意在喻人。“风沙、雨雪、干旱、洪水”是指建设者所遇到的困难；“坚强、不软弱、不动摇”是写建设者们把一生献给了祖国边疆那种顽强不屈的奋斗精神。

　　生：白杨树在恶劣的自然环境中，不曾有过分毫的屈曲，仍旧长得那么端庄、凝重，笔直地耸入高空，正象征建设者们在大西北荒漠上克服种种困难、扎根边疆的精神。

　　师：爸爸的这番话含蓄深沉。请同学们带着对白杨树的热爱，对边疆建设者的敬佩之情，齐读这段话。(生齐读)

　　师：这段话用了哪些关联词语，请画出来。(学生画后交流)

　　生：这里用了“哪儿……哪儿……”。

　　生：还有“不管……不管……总是……”。

　　师：这两组关联词语用得恰当，更有力地突出了白杨的品格。请分别用上这两组关联词语，说说边疆的建设者。

　　生：哪儿最艰苦，哪儿就有建设者的足迹。

　　生：祖国哪儿需要，建设者们就在哪儿安家。

　　生：不管困难多大，不管条件多艰苦，边疆建设者总是那么坚强，那么乐观。

　　生：不管风餐露宿，还是语言不通，不管缺水少菜，还是生活习惯不同，边疆建设者总是不软弱，不动摇，毅然扎根那里，开花结果。

　　(教师板书：生命力强不畏艰难)

　　师：(小结)白杨树不择环境，不讲条件，哪里需要，就在哪里生根、发芽。城市需要它，它就默默无闻地舒展丰姿供人欣赏；农村需要它，它就心甘情愿地挽起臂膀，筑成防风林墙；如今，戈壁滩需要它，它就在这儿生根了。它上擎青天，下踩戈壁，不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。这就是白杨的品格。

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