小学生的作文考点

小学生的作文考点汇总

　　在日常学习、工作和生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么，怎么去写作文呢？以下是小编为大家整理的小学生的作文考点汇总，希望对大家有所帮助。

　　一、写人篇（作文题目常为:我最敬佩的人/我的妈妈/我的同桌/----的妈妈）那么写人应当如何去写呢？我们一起来看看下面。

　　二、写事篇（常考的作文题目有：童年趣事/给妈妈一个惊喜/最让我感动的事）

　　三、写景状物篇（常用作文题目：校园一角/----的春天/我最喜欢的小动物）

　　四、想象作文（常用作文题目：二十年后的我/二十年后的世界）

　　五、应用文（平时会用到，但是考到的概率不大）

　　在小学阶段，所要学习写作的作文篇目是有限的，特殊时期，特殊对待。平时小孩子写作文可以慢慢去感受，慢慢的去“憋”，可是考试不一样，必须在规定的时间，完成规定的题目。所以，这些写人，写景，写事，想象作文建议同学们从自己已经写过的比较好的作文之中，选出一份，修改后再记忆，考试的时候再完善，成绩自然好。而且做起题来也是胸有成竹。

　　我始终相信每一个孩子都是可教！只要认真准备，考试一定能考好，家长，孩子孩子有什么教育方面的问题或者想了解最新的教育咨讯都可以与我交流！

　　小学生作文备考技巧

　　技法一：写好五官感受，使文章更生动

　　让作文写出世界的丰富多彩，需要我们运用我们的感官：用眼睛这张大网扑捉生活中的美景；用耳朵聆听生活中美妙的声音；用鼻子呼吸生活中清新的空气；用舌头品味人生的酸甜苦辣……我们要细心观察生活的细节、留心记录身边的感人故事、精心设计写作思路、真实写出自己的感受。

　　（1）用眼睛写出颜色、形状和构造。例如，“这地方的火烧云变化极多。一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半红，一会儿像凶猛的狮子，一会儿像奔跑的羚羊，一会儿是吃草的小兔子······”

　　（2）用耳朵写出声音。“火辣辣的阳光直射到大地上，知了躲在树叶下扇动着音膜，‘嘶呀嘶呀’地叫个不停。”

　　（3）用舌头写出味道。“也顾不得烫了，连忙喝了一口。咂巴咂巴嘴，果然味道奇特，既有杏仁的清香，又有油炒面的果仁味，吃后余香满口。”

　　（4）用鼻子写出气味。“烤红薯那诱人的香味再加上让人很有胃口的颜色，真是馋得直流口水。剥开那又脆又蓬松的皮，香味更浓了。”

　　（5）分辨身体的各种感觉，描写身体的感受。“这只小猫浑身雪白，没有一丝杂色，摸上去柔软细腻，像丝绸一样顺滑。”

　　技法二：运用修辞手法，使语句更优美

　　运用恰当的修辞方法是让语言精彩的最基本的手段，它会使枯燥的语言变得生动，让抽象的道理变得具体形象。例如：

　　“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘，又像是插满了密密麻麻的翡翠伞似的，把池面盖得严严实实的。”把荷叶比喻成碧绿的大圆盘和翡翠伞，生动形象地写出了荷叶“大”“圆”“绿”的特点。

　　“燕山雪花大如席”一句运用夸张的手法，写出了燕山雪花之大，表现出天气的寒冷。

　　“各式各样的野花也睡醒了，只见它们伸伸腰，抬抬头，争先恐后地纵情怒放，红色的、黄色的、蓝色的、白色的、紫色的……真是百花争艳，五彩缤纷。”则运用拟人和排比的手法，写出了百花争艳的美好情景。

　　技法三：写出精彩开头与结尾，增添文章亮色

　　凤头，猪肚，豹尾。这是对一篇优秀文章的总的要求和评价。其中的“凤头”便是文章的形头。有一个好的形头，便是成功的一半。“豹尾”便是文章的结尾，简练则收束有力。精彩的开头和结尾更能够凸显文章的亮色。

　　（1）开好文章的头，激起阅读兴趣

　　一般文章的开头有如下几种方式。开门见山式，开头便点明写作的中心。如“往事如烟，惟有一个娇小的身影时常浮现在眼前。”引用导入式，引用名人或歌词、诗句等入题，简洁而有力。如“‘童年的梦，七彩的梦；童年的歌，欢乐的歌；童年的脚印一串串；童年的故事一摞摞。’这首歌是否能让你回想起美好的童年生活？”写景抒怀式，通过对景物的描写表达出自己的情感，自然也就写出了中心。睹物思人式，通过　写一件物品而引起对物品来历的故事。如“每当看到电动削笔刀时，就会想起那难以忘怀的一幕。”

　　（2）用心结尾，有画龙点睛之效

　　结尾的方式常有卒章显志，在文章结尾时点明文章的中心主题。有的则是在文章结尾时画龙点睛，突出主题。有的则在结尾通过抒情表达中心。

　　技法四：借物喻人，突出文章中心思想

　　借物喻人是表达中心思想的一种重要技法。通过对事物的描写表达对一种精神的赞颂，表面写物，实质写人。例如，《落花生》，通过写花生来说明做人要朴实的道理。作文时，我们可以通过写粉笔来歌颂无私奉献的精神，通过写梅花来表达对不畏严寒傲立雪中的傲骨精神的赞美。这样就会使得文章表达更形象，中心更突出。

　　技法五：动静结合，写出人或事物的动态美

　　写人、写景、写物都可以采用动静结合的方法，写出人物或事物的动态美。例如，写人的时候，除了要写出他（她）的身材、样貌、衣着等静态的特点，也要写出他（她）笑的特点，说话的样子以及动作的神态等，这样人物才会更显丰满。写小动物的时候，不仅要写出它的颜色、头、身子等外形特点，也可以写它跑动、嬉闹的情态等等。

　　技法六：把握细节描写，使文章更生动

　　写好细节是写好作文的更高要求。有时候一个眼神的刻画就可以展示一个人物的内心世界，一个细微的动作就可以表达人物的重要情感，一个特点的细致描写就可以反应出人物的突出特征，一个环境的描写就可以烘托整个故事发展的氛围······所以把握好细节描写可以使文章更生动。例如：写《爸爸的爱》，可以通过写爸爸的手来反映爸爸那沉默如山的爱，可以刻画爸爸的手宽大有力、带有老茧等细节。

　　技法七：巧用古诗词，增添文章亮点

　　作文中巧妙引用古诗词可以使文章富有文采与诗意，增添亮点。平时多多积累学习过的诗词名句，作文时灵活运用，这样就会使你的作文胜人一筹。例如：我爱那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山瀑布；我爱那“荡胸生层云，决眦入归鸟”的泰山；我爱那“日出江花红胜火”的江南。

　　技法八：变换人称进行叙事，使表达更生动

　　作文时，我们常常用第一人称进行写作。我们会以自己为主人公进行叙述，讲述自己遇到了什么人，发生了什么样的事情，看到了哪些景物等等。有时候根据作文主题可以变换一下人称进行构思，这样表达起来更贴切更生动。例如，写自己敬爱的老师，可以运用第二人称进行叙述，比第一人称和第三人称更容易表达情感。如果写一件物品，也可以变换成第一人称来写，以自我叙述的方式进行自我介绍和描述，这样文章就会很新颖。

　　技法九：运用排比句，增强文章气势

　　排比句是增添文章亮色的一种重要的修辞手法。恰当地运用排比句能够增强文章气势，使内容表达更充分、更突出，使文章显得富有文采。例如：生活是一篇华丽的乐章，生活是一条欢腾的小溪，生活是一次漫长艰辛的旅程，生活是永远看不到尽头的风景。

　　技法十：运用主人公替换法，使童话故事更有趣

　　同学们编写童话故事的时候可以学着运用主人公替换法。在我们日常生活中会发生许许多多的事情，这些事情我们会写进我们的作文，现在我们同样可以把发生在自己身上的各种事情写进童话故事，只要把主人公想象成动物、植物或者相关的事物就可以了。事情让我们明白的道理也要写进去，这样编写童话故事就会容易多了。例如，你可以想象小猴子遇到了危险，小鹿、小熊等小伙伴一起想办法帮助小猴子脱险，大家学会了动脑筋想办法面对危险处境。

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