幼师实践小结

　　导语：我们很多的时候都会写幼师实践小结，但幼师实践小结怎么写呢?以下是小编整理的资料，欢迎阅读参考。

幼师实践小结

　　时间飞逝，不知不觉中，实践就要过去了。回想起这些日子里，刚来幼儿园的时候,感觉自己经验不足,不知道该干什么,没有头绪!和孩子在一起时间久了才觉得有了头绪!~~知道自己该干什么,才真正的和孩子们融入在一起。

　　刚开始，我就知道原来自己所担忧的不是没有道理的。虽然在学校里学到一些理论知识，但是由于缺乏实践经验，所以遇到问题不能很好地解决。我既然要到幼儿园去实践，我只能面对新环境，迎接新挑战，慢慢地将自己所学的知识融入到实践当中去，最后才能成为一名真正合格的幼师。

　　幼儿园的老师让我参与到她们的教学工作当中去。一开始，我只是向老师们学习如何写好教案，如何备课，有时会辅佐老师完成课堂教学工作。幼儿上课时，我和他们一起听老师讲课。通过听课，我初步了解到幼师的教学方式，大致掌握该年龄阶段学生的授课特点。见习了几天，在同事们的鼓励下，我鼓起了勇气去上课。那天开始上课时，我怀着激动、紧张的心情，揣着教案迈上了人生中的第一个讲台。刚走上讲台时，往台下扫视一下，那么多的眼睛在看着自己，我感觉到自己的双腿在抖动，原有的自信都不见了，事前背好的“台词”全都忘了，脑子里一片空白，自己竟不知所措了？我不断地回想着见习时老师上课的情景，然后提醒自己，一定要保持笑容，只有笑，才能让孩子们喜欢你，才能和孩子们拉近距离。于是我又从新鼓足勇气，

　　我深呼吸了一口气，终于让自己进入了讲课的状态，经过自己的一番努力，总算比较顺利地完成了第一次的讲课。资质深厚的同事告诉我，幼儿园重点培养学生的健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，各个领域相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识和技能等方面的发展。

　　我面临的最大问题是不熟悉教材，也不知道应该用什么方式上课才能让孩子们在一个温馨美满的环境下成长。对此我的心里也很紧张，生怕因为上得不好而影响了幼儿对知识的掌握以及对我上课的兴趣。所以，我会查阅资料把自己的教案写好.听课是提高自身教学能力的一个好方法，我只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听课的主要对象是园里的老师。在这些日子里我听了许多课，我的收获很大，逐步掌握了一些上课的技巧。除了听课之外，平时我也经常和我班级老师以及其他老师请教教学上的'问题。这些老师都非常热情的帮我解答，使我获益匪浅。从中我也明白了，知识和经验不是自己从天上掉下来的，必须发扬勤学好问。要做一名合格的教师，除了有良好的教学经验外，最重要的是应具备良好的职业道德。为此，我始终用自己的爱心，去热情的关怀身边的每一位孩子。在幼儿的常规方面，不怕苦、不怕累，要象孩子的母亲一样关心和爱护他们。

　　随着我和幼儿园老师的不断交流，我积累了更多的经验，慢慢地我也进步了不少，同事们都表扬我做得越来越好。在幼儿放学的时候，

　　我跟一些家长交流过。家长们来了就说孩子在家如何进步了，如何懂事了。家长们高兴，我听了，就像吃了蜜一样甜。

　　在组织这些活动时，我看到了自己的一些不足，如：表情、动作不丰富，不够感染小朋友，可能是因为自己放不开。我做的好的方面或者是说基本令自己满意的方面在于：对于教学活动态度认真，备课和准备充分。每个活动都能完整地完成，没有出现没有组织完的活动。组织活动时教态比较自然，语言清楚，声音和语速适度。在组织活动过程中尽量做到以幼儿的兴趣为主，在设计和准备教案、教具时，也以这个为出发点。大部分活动都能达到活动目标，让幼儿有所收获和进步，深得孩子们的喜爱。在保育方面，我做了很多从来没有做过的事情，也学会不少。比如说：给幼儿穿裤子、喂饭、哄他们睡觉、给他们隔毛巾、梳头发﹑送他们出校门等等。通过这些事情，我觉得可以培养我的耐心、忍耐性、恒心、细心等等，

　　我感到自己有很大收获：一、要善于沟通。沟通是一种重要的技巧和能力，时时都要巧妙运用。想了解一个人，需要深入的交流。而这些，都要自己敢于主动去和别人沟通。二、要有热情和耐心。其实，不管在哪个行业，热情和耐心都是不可或缺的。热情让我们对工作充满激情，愿意为共同的目标奋斗；耐心又让我们细致地对待工作，力求做好每个细节，精益求精。热情与耐心互补促进，才能碰撞出最美丽的火花，工作才能做到最好。三、要保持有一个平静的心态，要心如止水般，只有在这种情况下，不管遇到什么问题或困难我们都会很

　　果断的选择正确的方法去解决，才能保证每一个孩子的身心全面健康，不给“污垢”留任何的机会，让它入侵到孩子们的身体中等等实践当中，我对幼师的工作也有所体会。第一，从事教学工作需要“钻心”：我为了这次实践的顺利进行，我投入了大量的精力准备。虽然说对于幼儿园的知识掌握了不少，但我还是找来了教材和教参等专心备课，力求做到在知识上准确无误；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎样教”也丝毫不敢马虎，我翻阅了《教育心理学》、《幼儿教育手册》等专业书籍，上网查询了有关幼儿园教学这方面的经验交流，在充分掌握教学规律的前提下开展教学活动。第二，从事教学工作要“耐心”：面对不同的小孩子，他们对知识接受和记忆的方式和能力都有着各自不同的特点，在教学中，我们不能从自身主观出发“想当然之”。对他们所提出的问题要“耐心”地讲解，一遍不行就两遍，两遍不行三遍，同时也应该反省自己的教学方式是否对路，切忌“简单粗暴”，对于不同的小孩子不能一刀切。第三，从事教学工作需要与人“交心”：在教学中不能够“闭门造车”、“一叶障目，不视泰山”，要多与外界交流，掌握更多的信息，丰富自己的教育背景。我注意了与家长的交流，一方面更深入了解孩子的情况，有利于我“有的放矢”；另一方面我及时将教学进展及时反馈给家长，有利于家长的配合与支持。同时，我还向多位实力雄厚的同事请教，他们的经验都给了我莫大的帮助。

　　在这个实践的过程中，我也体会到，自己也认真仔细的思考过。1 .幼儿园称教学活动为上课或者组织活动，它们的区别在哪里，分别

　　有什么效果和影响2 .幼儿能在幼儿园学到什么3. 教师的评价语言如何能做到恰到好处4. 社会领域活动的情感态度目标如何达成 5. 如何对待特殊幼儿，比如具有攻击性行为的幼儿、自闭自卑的幼儿、爱打小报告的幼儿、不合群的幼儿、发展水平较高或较低的幼儿等等6. 如何培养和加强幼儿与教师之间的感情7. 幼儿称老师为妈妈究竟是好还是不好8. 教师如何做到对所有的幼儿一视同仁9. 如何提高幼儿教师的地位和待遇10. 怎样做到让幼儿教师有职业荣誉感和归属感11.配教在教学活动中应该发挥什么作用，如何发挥它的作用等等

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