- 相关推荐
试题分析和改进措施
随着个人的文明素养不断提升，措施在生活中的使用越来越广泛，措施是管理学的名词，通常是指针对问题的解决办法、方式、方案、途径，可以分为非常措施、应变措施、预防措施、强制措施、安全措施。一般措施是怎么制定的呢？下面是小编整理的试题分析和改进措施，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、 学生出现的问题
（1）基础知识中的补充音节出错较多。
（2）积累运用中的判断题第3个，出错多。
（3）按要求写句子把“太阳抚摸着大地。”用比喻的方法写具体，使句子更生动一题，有的同学写成拟人句。
（4）阅读短文中理解词语、反问句变为陈述句、理解“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”的意思出错多。
（5）习作中有些同学写得不够具体，个别同学对倾诉的意思不能理解，只是叙述了一件事，而不是用对别人说心里话的口气表达。习作的要求太多，对学生束缚太多，学生审题难度大。本次考试中的习作是将第四、五单元的习作要求融合到一起了，因此学生出现了一些审题不明的现象。
2、 教师教学中出现的问题
（1）学生要认识的字认得不牢，有些认识，但出现声调和拼音写法上的错误，这说明识字教学重视不够。
（2）比喻句和拟人句混淆，平时句式变换训练比较欠缺。
（3）理解词句的方法还没有教给学生。
（4）对古文的理解，教师在教学中空白。
（5）作文指导力度不够，学生审题能力差。
二、 今后的教学改进措施
1、 字需要写，拼音亦如此，长时间的只读不写，拼音回生现象严重，以至于补充音节出错较多。
2、 平时教学中要进一步体现人文性和工具性的统一，加强各种句式变换训练，备课时要加入巩固环节，确保训练到位。
3、 阅读教学中多结合上下文理解和体会词语含义。
4、 加强古诗文学校渗透、诵读和理解。
5、 三、 对试题的评价及建议
1、 个字来让学生认，是否难度较大？
2、 试中的“无微不至”说是否有点难？
3、 考查学生对古文的理解，是“否难度过大？
关于圆的试题分析及备考建议
1、没有计算和计数。
计算的考察是所有考试中都不可少的只是模块。这次的枫杨入学考试虽然没有明显的计算试题，但是在计算是所有题目的基础，在其他的题目中隐含了对于计算的考察。特别是分数的加减乘除四则运算。所以，计算不是没有考，而是偷着考。
对于计数问题的考察也没有出现。这很值得注意，有心人会发现，不仅3月份考试，4月份的考试中计数也没有考察。这充分说明了枫杨考试的一个特点，没有计数内容的考察。原因是计数的题目要么就非常简单，要么就会很难。不进行考察，情理之中。
备考建议：夯实基础，注重对于计算、数论等题目基本知识的理解。
2、应用题的考察力度很大。
应用题的考察力度很大，体现了考试的一个特点：注重对题意的理解，注重对知识的应用。应用题做好的第一步是要能够对题目有正确的理解，明白题目的意思，然后去列式计算。在枫杨的试题中，应用题会运用到数论和分数的知识比较多。数论类的应用题要会正确的建立模型，求解的难度不是很大。而分数应用题在这里需要特殊注意，枫杨对于此类问题的考察力度非常大。涉及到工程问题，比例问题，盈亏问题，还有难度比较大的牛吃草。基本上常见的题型都考察到了，其中比重最大的是分数应用题，这类问题一般在5年级开始接触。所以大家对于应用题这方面需要认真准备。
备考建议：对于应用题的复习，要类型全面，重点突破分数应用题。
3、还有一个特点在上述的表格中无法看出。对于枫杨中的几何题，一般会有三种类型，一是直线型的面积，涉及三角形，平行四边形。一是曲线形面积，主要涉及到圆弧，圆环。再一个是初中才会学到的知识点，包括三视图，正方体展开图。这类初中知识点的题非常特殊，一般每次都会考一题，难度不大，但要用心准备。
备考建议：直线，曲线。不要忘记三视图和正方体。
月考试题分析总结
本次月考是进入五年级的第一次考试，虽然只是一个单元的测试，但也能反映出学生的一些学习情况，老师的教学情况，并从中吸取经验、教训，为今后的教学指明方向。本次考试共有九道大题，基础知识占了大部分。从卷面来看，基础知识掌握较好，在阅读理解和作文方面失分较多。
一、给下列加点的字选择正确的读音，用“√”标出。在这道题中，有两个字音较为难把握。
苍劲（jìn jìng）
一模一样（mú mó）
在平时的教学中，多引导孩子总结多音字，用查字典的方法知道多个读音，明白每个读音不同的意思，并组词。
二、读拼音，写汉字。
由于平时多听些较多，对于这道题，同学们做的都还可以，基本没有出错的，在今后的教学中要坚持做好听写，做到牢固掌握基础知识。
三、比一比，再组词。
一共有五组形近字，学生基本都能区别，但在个别组词上出现了错误。
锦（ ）绵（ ），在“绵”组词时有个别组词成“绵花”。其他大部分同学出错率较低。要求学生在学习时，利用手中的工具书，总结每一课生字的形近字，并组词。
四、把下列词语补充完整。
考察的是对文中四字词语的记忆情况，从试卷反应情况来看，基本上那个都能有较为正确的记忆，但有个别学生在写字上出现了错别字。在今后的日常教学中，除了要求学生用头脑正确记忆外，还要多让孩子动手写四字词语。
五、照样子，写词语。
给出固定的词式，如ABB，AABC，ABCC，AABB，要求学生照写词语，这样的联系已经有了许多，对于这种题目，本不应该再出错，可在试卷上有个别学生还是因错别字、词式不同出现问题。在教学中还要多位学生积累固定词式，并且要求学生能够写对。
六、根据意思写出相对应的成语。
考察学生对词语理解的能力，并根据意思写出相应的成语。出错较多在第二小题：形容叙述、描写生动逼真。（ 绘声绘色 ）一些学生理解成了“形象逼真”，今后要让学生养成勤查字典的好习惯，不仅要弄懂字音，更要明白意思。
七、按要求写句子。
1、给句子换个说法，意思不变。
考察点：把问句改为陈述句，否定词语与肯定词语之间的互换。问句改陈述句的题目较多些，也比较容易一些。陈述句改问句是一个较难的点，在今后的教学中要多些练习。
2、“被字句”改为“把字句”。
“被字句”与“把字句”之间的互换，在三年级就已经开始接触了，练习较多，一般没有问题。
3、用加点的字造句。
考察学生一个知识点，理解词语意思，并能理解把词语放在句子中的含义，才能正确造句，这一点在平时练习较多，基本没有出现什么问题，在今后的教学中仍会坚持做好。
八、阅读理解。
分了两大块，课内阅读和课外阅读。从卷面反映出来的情况，学生大多不善于总结，不善于从文中寻找答案，阅读文本太粗略，审题不够认真。今后在课文的学习上，要引导学生善于总结提取文章的重点。
九、作文。
本次作文全部跑题，要求是发挥想象力，用童话的形式来写写你与小动物之间发生的故事。一读前面，看是写小动物的，都认为非常简单，就动笔开始写了，题目要求都没有读完。都写的是小动物的故事，但是每一个是符合题目要求的。
今后的教学要为学生养成认真读题、认真审题的好习惯。许多出错的地方并非是学生不会，大多是由于粗心写错字，没有认真审题会错题意出现的问题，归根究底是学习习惯的问题，因此为学生养成良好的学习习惯尤为重要。
【试题分析和改进措施】相关文章：
大学试卷分析改进措施11-23
教学困境及改进措施分析的论文11-23
课堂教学改进目标和改进措施11-23
试卷分析及改进措施（通用11篇）07-19
企业培训改进意见和措施11-23
关于学生视力测试分析报告及改进措施11-23
集体备课容易产生的问题和改进措施11-24
关于个人工作不足和改进措施的总结11-23
临床路径改进措施07-28