二年级数学期中小结
数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，以下是小编收集的二年级数学期中小结，欢迎查看！
二年级数学期中小结1
本次期中考试二四班共45人参加考试，总分4063，平均分90.3分，最高分100分，最低分46分。90（含90）-100分33个，80（含80）-90分10个，61分1个，46分1个。个别学生发挥失常，没考出正常水平。为了找出不足，争取在期末考出好的成绩，现将本次考试情况总结如下：
一、试卷情况
一是填空题，对学生容易出错的概念的考查，重点突出，但有的学生在细节方面没有达到要求。比如，在78厘米+22厘米=（ ）厘米=（ ）米这道题中好多同学知道填1米，但是前面就计算错误填90厘米；在3×4=12,3是（ ）数，4是（ ）数中，学生出错率相对来说不低，这就要求我在今后的教学中多多强调，多加注意；教室宽4（ ），操场跑道400（ ），经常练习的题目还是有学生出错。
二是判断，两个数相乘，积一定比这两个数的和小，学生错误率很高，讲解时让学生举出例子证明这道题是错的，学生可以很好地举出反例。5个2写成加法算式是5+5，学生错误率最高，这样易混淆的题目平时要多加练习。这就要求，我在今后的教学中多注意学生的错误，多加强调。
三是选择正确的序号填在括号里。这一部分主要考试学生对角、线段的这一部分知识和乘法意义的理解。错误率最高的是5+5+5+4,不可以改写成算式（ ）出现错误的原因可能有两个，一是学生审题不仔细二是没理解减。
四是计算，考查学生的计算能力。大部分学生都能正确算对得数，还有部分学生粗心大意，看错数或抄错符号等导致出错。有括号的加减混合运算，个别学生粗心，只把括号里的一步计算出，在第二步的时候忘记写。
五是列式计算，着重考查谁比谁少，比谁多几的数是多少，个别学生不知道应该用加还是用减，也有个别学生计算错误。
六是从大到小排列角的顺序。大部分写错的同学是因为全写反，没看清从大到小还是从小到大。
七是操作题，主要锻炼学生的动手能力和理解能力。画线段的`有学生忘记标记6厘米，画角的题目学生没看完整题目，未标记各部分的名称。
八是解决问题，因为数学离不开生活，考察的都是生活中的数学。考查学生理解，分析和综合技能。从整个试卷看难易适中，所学重点内容涉及全面。第二小题的书架的书借走又买来，个别学生未分清楚加减。
二、学生答题分析
第一题、第二题，大部分学生掌握的较好，但有少数学生对题不能真正理解，基础知识掌握不够好。关键是两个数相乘，积一定比这两个数的和小，这道题学生做的不够好，没有判断清楚。 第四、五大题计算题，其中乘法题口算题占主要，从卷面上看，多数学生掌握的好，对基础知识掌握较牢固，特别是有括号的笔算题有点难度，学生错的很多，失分率很高。列竖式计算，大部分学生都能准备无误的计算出来，失分率较少，但有少数学生存在计算错误，进位不加，退位不减，尤其不列竖式，只计算横式，这样一来失分率就高，计算结果是对，但没有竖式要扣一半分。还有极个别学生计算不过关，这要在以后的教学中注重基础知识的培养。
第六大题排序，这一道题失分率较高，有多数学生全选反，关键是不认真读题。第七题，画出一条比4厘米长2厘米的线段。有的学生没有标出线段的端点，只有个别同学不会画。，画线段的时候，由于失误，所以画出的线段就是错误的，这道题本身是没有难度，只是学生太粗心，没有细心去读题去审题。第八大题解决问题，这一道题有4个小题，大部分学生能全做对，但也有个别学生没有认真读题，没有去认真审题，而导致失分，还有个别数学生把数字看错了，所以导致整个计算结果出错。在今后的教学中，穿插复习基础知识，争取学生不再出现知识断层现象。严格要求学生认真完成各项作业及练习，扎实基础知识，为以后的学习做好铺垫。
三、学生存在的问题
1、基础知识掌握不扎实。如第三题出现的错误说明了这一点。
2、学生两极分化严重差生太差 ，知识不能融会贯通。学习劲头不足，学习方法欠得法。这归根于平时学习态度不端正，上课开小差，作业马虎，甚至不完成，课后不爱思考，学习不感兴趣， 教学中基本知识不够落实，对学生要求和管理有待加强。
四、今后努力的方向：
1、激发学生的学习积极性，提高学习信心。
2、数学教学要面向全体， 不歧视差生，注意培养尖子生。上课要深入浅出，精讲多练。
3、布置作业做到分层、精练。
4、培优补差任重而道远。
二年级数学期中小结2
二年级数学上册期中前的内容是前四个单元，分别是长度单位米和厘米的认识，100以内的加减法笔算，角的初步认识，乘法的初步认识1-6的乘法口诀，这四个单元占据了本册书的多数教学内容，所以我们本学期期中测试较其他年级晚了一周，本周才测试。测试成绩总体来说比较好，100分的有7人，97到99.5的有20人，90到96的有21人，不满90分的有4人，多数学生对于这四个单元的内容掌握牢固，但是也有一些学生出现了一些问题。现对本次期中试卷分析如下：
多数学生对于这四个单元的基础知识掌握扎实、牢固，做题认真仔细，解决问题理解题意能力强，对于加减法计算、乘法口诀、角的知识等没有一点困惑，解决问题列式正确，解答正确。
但是也有一些学生学习存在一些问题：
1.基础知识掌握不牢固，例如刘梓烨，她20以内的退位减法掌握不熟练，整张试卷有9分是因为算错20以内的退位减法而扣掉的，她是二年级从外校转来的，说明她一年级下学期20以内的退位减法学得不扎实，现在复习时她也没有好好做口算题。还有一些学生对于乘法口诀掌握不熟练，例如徐天诺，第4个填空题她全错了，4×6=（ ），她写26，读作什么，口诀是哪句，全写错了，扣了3分。还有几个学生画完直角不画直角符号，扣了一分。
2.有些学生做题时太不认真，例如刘睿熙，这个女孩聪明伶俐，但是上课经常和别人说话，这次考试，有6到比较大小的题，她竟然漏做了5道，还有王晨赫也漏做了一道选择题，解决问题的第一题有两问，但是有几个学生只做了第一问，扣了4分。
3.很多学生做完题后不检查，例如那些漏题的学生，如果他们做完后认真检查，怎么会看不到漏做了这么多题呢？
总之，这份试卷比较简单，那些成绩不理想的学生，我带领他们一一分析了出错原因，并且回家请家长再带孩子好好分析，希望他们以后再考试不再犯同样的错误。
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