自我管理小结

　　在生活中我们要学会去进行自我管理，下面是小编为大家整理的关于自我管理的小结，欢迎大家的阅读。

　　自我管理小结一

　　10月份的自我管理，每日的时间安排基本上按着计划表走。但是也有很多计划赶不上变化的时候，我便根据自己的实际情况调整了，直白地说，有的时候自我放松了。比如，我的英语常常为了完成固定量打卡，背到凌晨，可这是我效率低下和拖延造成的。我的TED视频没有坚持一周看两次，并做思维导图。我的隔天锻炼变成了坚持几天再歇几天然后又开始坚持。我给自己安排的写一份报告的任务因为遇阻搁浅、搭讪歪果仁练口语遭拒我就不敢再厚脸皮第二次。

　　列了计划以后，我时常觉得很累。有一天中午，我午睡晚起了，不知道为什么，我的自我调节能力好像在那个时候全线崩溃，只觉得提不起起来，什么也不想做了，总觉得计划打乱了，天都要塌了。脑子里成了一团浆糊，后面要做的事全面搁置。一瞬间，做又做不下去，想要都扔下却又于心不忍。那时候就是一个劲气自己，气自己这辈子就是这样子了！行动上是个矮子，思想上还不是巨人！口行善，身行恶，国妖也！把自己贬得一文不值。

　　所以，10月份的自我管理，我只能说完成了计划的一半，并没有很好地将它践行。其中，我唯一对这次计划完成较为满意的地方就是我的写日记的计划。在日记中，我会对发生过的事情进行一个梳理，能够真切地记录我当下的心理状态和尽管不太成熟的思考。

　　讲述《The Father Factor》这本书的同学自身的改变让我眼前一亮，给我带来一点启示，也带来一点信心。其实change yourself 看起来好像没有那么难，有时候就是自然而然、顺理成章便改变了的。反倒是我们苦心孤诣、死命想要促成，不达目的`不罢休的决心使原本做起来是让自己受益终生的事情变得很难攻克。在这种情况下，我们很容易养成只有三分钟热度的一种劲头。坚持不到一会就泄了气，这样看来，我的感悟是，特别努力，使劲努力好像不是特别重要，这样反而走不远，坚持努力，连续不断的努力，才是我们真正达成一件事情所需要具备的素质。这世上，没有什么东西是一蹴而就、一夕之间可以完成的，总是需要我们在完成这件事情的周期之内能够保持这股劲头。

　　强扭的瓜不甜，极度违背自己原本舒适的生活状态的行为总是没有办法轻易改变。从珠海分校换了个学习环境来到这里，我觉得我在体验一种从没有过的快节奏的生活方式，前所未有的巨大的学习压力。这是在珠海那个宜居、适合养老的慢节奏的生活方式截然不同的，可是观察身边的同学，他们却依然沉浸在这种快节奏的学习状态下不亦乐乎，可是在我自身看来就显得有些无所适从、手忙脚乱。我想，这可能也是因为他们在这种节奏下生活惯了，这种生活方式已经成了他们的习惯，当培养起这种习惯的时候，我们便不会有不适应之感。

　　因此综合我上述的一直坚持论和培养起习惯的亮点主要想法，我认为我接下来的做法方式可以进行调整。我自身来讲，想要改变自己的动力和决心是有的，我需要更加认清改变自己的不易，有的时候，把自己当小孩一样来哄，不要自我强制自己做事。为自己的哪怕一点点达标而称赞自己，用成就动机来引领自己更好地做事情。我讨厌透了那种为了完成目标不得不做的想法，也讨厌透了没有完成不断谴责自我的恶性循环的过程！

　　自我管理小结二

　　培养：学生的管理能力不是天生就有，需要老师精心去培养。信任、商量的语气安排任务，教给做事方法与应注意事项，亲力亲为跟踪指导，逐步强化其集体意识，提高做事的能力，一天一天进步，持之以恒，学生逐步成为班里的干部。

　　做事：有了干部，逐步放手给他们处理班里事情，关注他们管理过程遇到困难，为他们排除干扰。如午休管理，个别学生总不听值日干部劝说，有离位、讲话等现象，怎么去解决？是管理人员的方法有问题还是其他同学的纪律问题，均要老师给以他们指导和帮助。

　　民主：一起商量应对事情，形成制度。教育干部处理问题的依据就是学校的管理制度，结合班级同学素质具体去怎么落实。人心齐，泰山移。干部、团员的心要齐，班级主流意识才得以形成与发展，才有70%或更多的学生跟着班级要求走，如，是否上报个别违纪学生的处分，都经过大家商议等等，当然，很多事情的意见形成老师的建议还是占主要成分。

　　给力：班主任要给力。干部管理过程会遇到他们不能解决事情，班主任要去帮助。如，有三五位同学，三天两头就迟到，对照学校管理条例又没达到处分，怎么办？需要多方协调，如老师要谈话、家访，同学之间落实一帮一，班干部要提醒等等来共同处理，尽量减少他迟到的次数。

　　放权：如跳大绳比赛，经商量放权给不想学习同学去组织，但我们对组织者设比赛目标、提训练要求等，同时老师、班干部要稍稍跟进，避免他认为老师干部不信任他，但遇到困难要及时给以帮助，从而比赛时达到了班级目标。

　　一个学期实践，学生自我管理也是他们自我提高的过程，如曾给无心学习的同学管理午休，其他同学都怕他，管理效果不错，但只坚持一个星期，说：这午休太辛苦了，老师换人吧！甩手不管了！怎么拉也拉不住！但这一个星期他进步了，班里个性化的学生很多，班主任工作开展异常艰辛！

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