语文一年级上学期教学工作总结（精选14篇）

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　　在我们无暇顾及时间时，时间早已匆匆流逝，回眸过去这段时间的成果，一定承载着我们许多的心血和汗水，这时候十分有必须要写一份教学总结了！你知道领导和老板想要看到的是什么样的教学总结吗？以下是小编整理的语文一年级上学期教学工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

语文一年级上学期教学工作总结（精选14篇）

　　语文一年级上学期教学工作总结 1

　　转眼，我担任一年级的语文教学工作一个学期了，本学期，我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务。互相听课，认真听取同年段教师的意见，改进教学方式。定期做好工作总结，总结教学经验，把经验点滴投入教学中，充分发挥学生们学习的主体作用。让学生们在观察、猜测、探究、讨论、交流等过程中，获得所应掌握的语文知识，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展，为学生们的终身学习奠定良好的基础。

　　一、自身素质的提高

　　积极学习教育教学理论，把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生们的合作交流意识和实践创新能力为主，平时，利用各种机会不断向其他教师学习，遇到不够明白的地方虚心向前辈教师请教。

　　二、具体教学工作

　　一年级作为学生们走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生们的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生们的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

　　1、打好汉语拼音知识的基础

　　汉语拼音知识既是学生们学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生们能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与老教师们经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生们学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生们因材施教，每天鼓励学生们读课外书，并经常引导学生们对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、"摘苹果"游戏等形式激发学生们学习的兴趣。

　　发动学生们家长与学生们一起，利用各种方式和途径，如和孩子用卡片做读拼音的练习，给孩子每天听拼音磁带或看光碟，用各种方式来激发孩子学习拼音的兴趣。

　　2、抓好写字训练

　　写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生们写一手好字，所谓"字如其人"，看字就能看出一个人。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生们写字的要求。首先，要让学生们写好字，作为他们的语文教师，我更注重自己在课堂板书、给学生们的留言等方面给学生们做一个很好的示范。其次，引导学生们学会读帖、描红，既从技能方面要求学生们，又从习惯方面的要求学生们。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生们的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生们写好字的同时，我更注重学生们有良好的写字习惯。所以在课堂上常常提醒学生们"注意做到三个一。一拳、一尺、一寸。"

　　3、培养学生们的朗读

　　我自己是很喜欢读书的人，朗读也是我的强项，所以我希望我的学生们在朗读方面有所收获。而书读出感情了，也就说明把握了文章。这也可以有利于建立我们的班级风格。所以在平时的教学中我特别注意学生们读书的指导。

　　首先，调动学生们读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生们读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生们能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生们模仿性较强，所以在教学生们读课文之前，我都要特别注意这篇课文的'字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生们作出很好的示范。有感情地读书也是我的乐趣，与孩子们一同感受读书带来的快乐，使我的课堂丰富而生动。

　　4、做好培优补差的工作，提高教学质量

　　一个班级31个孩子，31个孩子都不一样，接受能力也有不同，面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生们都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步。

　　5、存在的问题与不足：

　　a、虽然注重了学生们的主体性，但是学生们因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥他们的主体性，在今后的教育教学工作中应该多加以引导。教给学生们学习方法比什么都重要。

　　b、教学方法不够新颖，对学生们的吸引力不够。这还需要我不断地努力，掌握更多理论知识的基础上，注重实践，多向其他教师学习。

　　c、教师机智有待提高，面对课堂上学生们的不同问题，要求我们更要在备课时，不仅备教材，还要备学生们，注意预设和生成。

　　d、注意对不同学生们要有不同的教学方法，缩小学生们间的差异。

　　e、学生们语言能力的培养。培养学生们语言条理性、完整性，也是一年级教学的重点。

　　针对自己的不足之处，认真反思，争取在下个学期取得更的进步。

　　语文一年级上学期教学工作总结 2

　　我按照期初制定的教学方案有条不紊地开展工作。互相听课，认真听取同年段老师的意见，不断改进教学方式。定期做好工作总结，不断地把点滴经验投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。让学生在观察、猜测、探究、讨论、交流等过程中，获得所应掌握的语文知识。

　　一、注重培养学生学习习惯的养成

　　一年级是学生基础教育中的起点。作为一名一年级的教师，我深知良好习惯的养成对学生今后学习和生活的重要影响。只有培养出良好的学习习惯，才能帮助学生形成有效的学习方法。因此，我非常重视学生在各个方面的习惯养成，并努力通过多种途径培养学生的能力和习惯，以促进他们的全面发展。

　　（一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。一年级是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评选一次，给予星星奖励。一个月后评选语文学习积极分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位"小老师"领读，既培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力，本班学生上课热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。

　　（二）通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯。我充分利用课前一分钟，借助故事，让学生边听边记好词好句。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，想象能力也有了比较明显的提高。

　　（三）一年级的写字教学至关重要，因此我们需要加强写字指导，提高学生的写字能力。本学期，我非常注重培养学生良好的写字习惯。在课堂上，我时刻注意提醒学生正确的书写姿势和笔顺，并通过文化餐的形式对他们进行写字指导。同时，在课外时间，我严格要求学生认真书写，让他们养成规范、工整的写字习惯。这样，我们相信学生的写字能力会有显著的提高。

　　二、激发学生学习兴趣

　　一年级新课程的内容多、知识面广，但又是打基础和培养良好习惯的关键时候，而学生活泼好动、自我控制能力较差，对大量枯燥的练习不感兴趣，容易产生厌倦心理，教学中如果把握不好，有可能使学生获得的知识显得很零碎。语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然。

　　兴趣是最好的老师“我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。在导入新课。让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文，我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景，也可用讲述故事的方式导入。采用激发兴趣、设计悬念……引发设计；

　　三、采用多样方法，提高教学质量

　　低年级是小学阶段识字最多的。我教学生学习运用识字方法，自学生字的音，形，义。学习辨析形近字，用熟字去学生字，跟据形象会意，形声字的特点，帮助学生记住生字的音形义，用生字去组多词。学生字时做到字不离词，词不离句。把词语放到句子中去理解，学生字课文中识字也是在具体的语言环境中借助拼音会读句子，并弄懂句子中词语的`含义和用法。同时把识字和写字紧密联系，每周利用写字课训练学生写铅笔字，开展写字比赛，对写得好的贴出来表扬鼓励。学生在作业中出现的错别字及时进行纠正，要求学生补写。每课的词语都要听写或看拼音写词语的练习，对字词不关的同学利用课余时间补做。

　　四、注重课内外结合

　　在教育改革实践中，我们越来越认识到课堂学习与课外生活之间的紧密联系。一位美国教育家曾指出：“课堂的影响力与课外的影响力相等。”我们以课堂学习作为核心，积极引导学生将所学知识自然延伸和拓展到他们的学校生活、家庭生活和社会生活等各个领域中去，从而形成有序、有趣、有力、有效的结合，提高语文教学的整体效益。为了实现这一目标，在课程改革中，我们已经开始将语文教学的触角伸向更广阔的天地。例如，我们鼓励学生阅读《安徒生童话》等书籍，通过阅读和收集信息，为深入理解课文内容打下坚实的基础。此外，我们也非常重视丰富多彩的语文实践活动，让学生能够在实践中运用所学知识。同时，我们也注重学科间的整合，让学生从多个角度、通过不同的途径获取知识，培养他们的综合能力。通过这些改革实践，我们相信能够激发学生的学习兴趣和主动性，使他们在课堂上所学到的知识能够真正应用到生活中去。这样的教育模式将为学生提供更广阔的发展空间，帮助他们成为全面发展的人才。

　　五、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展

　　本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，扶中间"，注重培养优生的特长，在班中成立"互助"小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心。

　　本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果。

　　语文一年级上学期教学工作总结 3

　　一个学期的工作马上结束，那个学期我担任一年一班班语文兼班主任工作，一年来，我认真履行教师职责。下面我就从以下几方面对自己所做的工作做以总结：

　　一、语文教学工作。

　　在教学中，我刻苦钻研、虚心求教，不断改进自己的教学方式，培养学生良好的学风和学习习惯，关心学生提高学习质量，培养学生自学和独立考虑的能力，在语文教学中渗透思想品德教育。为了让学生掌握最好的，我在备课中，依照大纲要求，从班级的特点动身，着重突破教学难点，抓住教学重点，创设种种情景，千方百计调动学生的积极性。一切从学生动身，使学生成为学习的主体，务必让每一位学生在一堂课中都能有所收获。因此，在教学中，我总是鼓舞学生多讲，多练，大面积铺开，鼓舞学习有困难的学生发言，激发他们的学习热情，学习兴趣和求知欲，培养学生的制造力，提高学生的语文素养。关于学困生的辅导和转化，我给予教师真诚的爱，背地给他们鼓舞，扬其所长，让他们也体会到学习的兴趣。除此之外，我还组织学生“结对子”，建立学习互助小组，让他们共同进步，既培养了同学之间的团结友爱，也树立了良好的班风、学风。小学语文教师个人工作总结推举在语文教学不断改革和探究的新时期，在不断提倡课程改革的今天，着力于培养学生的创新能力和实践能力。在这种教学思想的指引下，我也努力探究，大胆尝试，逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法，并在教学实践中得到了学生的喜爱以及老师们的.确信。

　　二、班主任工作方面

　　在坚持教好书的同时，我从未放弃过育好人。从参加工作至今，我已担任了九年的班主任工作。我觉得，做一个班主任也许不难，但要做一个好班主任就非常难了。依照我在班主任工作中的经验，我努力做到了两个字： “爱” 和“严”，这使我在班主任工作中取得了较好的成绩，既改变了一大批后进生，又培养了一批优秀的学生。

　　1、有一颗爱心，这是做好工作的前提。爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依靠为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手，从学生关怀的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。带着一颗“爱心”去工作，能够让学生觉得你是真心地关怀他，缩短了师生之间的距离，同时，他们犯了什么错误，也就容易同意你的教育，非常快地加以改正。这种爱，有对学生思想形成的正确引导，更有对学生生活上实实在在的关怀。

　　2、细心、耐心、诚心这是做好工作的基础。教育学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够的耐心。要善于在平常的工作中细心观看，发觉了学生的错误，坦诚地和学生交流，共同探讨解决咨询题的途径和方法。我想，只要付出努力，学生是能够同意的。久而久之，学生就会喜爱你、信赖你，也就情愿把心事倾诉给你，那样的话很多咨询题就能迎刃而解了。

　　3、家长的理解与支持是做好工作的保障。学生的学校教育和家庭教育有着紧密的关系，二者缺一不可。家长的理解与支持关于我们工作的开展和进行有着一定的关心和促进。面对小孩在学习和其他方面出现的咨询题，我和家长会积极取得联系，及时沟通，共同探讨教育小孩的方法，使家长的教育更具理性。使学生、老师、家长这三者的关系更加和谐融洽。为共同的目标去努力。小学语文教师个人工作总结推举一年中，还有许多工作做得不够细致，今后，要更加努力工作，争取各项工作有更大进步

　　语文一年级上学期教学工作总结 4

　　本学期，我坚持认真备课、上课、听课，及时批改作业、讲评作业，课后，对学生进行恰当辅导，广泛吸收各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，努力做到教学相长，并顺利完成教育教学任务。以下是我在本学期的教学心得：

　　作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我们教学工作开始的重点，也是提高教学质量的前提。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，一年级的学生都能养成良好的学习习惯。

　　一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我们主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书等方面作了努力。

　　1、注重汉语拼音知识的'掌握。

　　汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我们年级里、科组里的老师经常交流。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，每位语文老师都能针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，用拼音写日记，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，

　　通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。

　　2、抓好写字训练。

　　写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我们最大的心愿。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以体现其文化素养。所以，在平时的教学工作中，老师们都特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我们更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，充分利用教学光盘中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨骼发育。一年级的学生毕竟年纪小，一提醒立即能做到，可是，过了一会儿他们就忘了。因此，在下学期的教学中，我们还必须在抓写字这方面多下功夫，让所有的学生都能无时无刻保持正确的书写姿势。

　　3、抓好读书训练。

　　在《语文课程标准》中指出：小学各年级的阅读教学都要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，有所感悟，培养语感，受到情感的熏陶。《语文课程标准》准确地指出了朗读的重要性。因此，在教学中要着重培养学生良好的朗读习惯。对于一年级新生来说，他们已有一定的拼读能力，一开始就养成认真读书的习惯至关重要。在借助拼音读物朗读时注意强调一个“准”字，要求学生发音准，不会

　　念错，不会任意添字、丢字；每一个字的发音要响亮、清楚，要注意不可唱读。还让学生养成边读边看标点的习惯。朗读还得根据课文的思想感情，读准课文的语调。在课堂上，经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作很好的示范。

　　总之，在本学期的语文教学工作中，我作为语文教师及班主任都严格要求自己，没有任何不符合教学大纲和“新课改”要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，态度和蔼可亲，以身作则，注重身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往地要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，不断提高自我，努力达到优秀教师的标准，做一名双语的创新型教师！

　　语文一年级上学期教学工作总结 5

　　随着时间的流逝，转眼一学期又过去了。新课程为我们的教育注入了新机，也给我们带来了崭新的教学舞台。期末临近，回想这学期以来的教学工作，感觉真累，但也伴随着收获的快乐。

　　这学期以来，我按照制定的课改方案有条不紊地开展工作。听其他老师的课，认真听取其他老师的意见，改进教学方式。定期做好工作总结，总结教学经验，把经验点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。让学生在观察、猜测、探究、讨论、交流等过程中，获得所应掌握的语文知识，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。努力贴切当前语文课程改革的重要理念。在本学期的教学过程中，在学生开展自主学习的过程中，在学生情绪激昂、忘情投入的时候，难免会有“吵闹”的问题，可能会出现“我想我要我能我来做我还有我认为”。这是，我都尽量不轻易否定学生的思维成果，不把自己的意见强加给学生。于是学生都能自始至终情绪高昂地参与整个教学过程，感受到学习的快乐。在教与学的过程中，对于学生提出的不同结论，如果讲得有道理，我都给予肯定，让学生有机会坦陈自己的想法，尊重孩子的思维成果，不轻易否定孩子在认真思维的基础上的答案。同时在学生进行发散思维的基础上，引导学生相互鉴别，把发散的思维再回拢起来，这样就有利于培养学生思维的系统性、严谨性和深刻性。

　　总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的`养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。不过还应该说的是在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多不足，众多的学生是可以接受新课程的教育方式的。一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。

　　语文一年级上学期教学工作总结 6

　　本学期我带一（6）班语文，回顾一学期以来紧张忙碌的语文教学工作，我感叹良多，酸甜苦辣咸俱涌上心头，为了鞭策我更好的做好今后的教学工作，先回顾总结反思如下：

　　我接一（6）四个多月了，这是我从一年级入学前夕通过阳光分班，亲手抓阄来的，为此我虔诚的祈祷好久，希望能够遇到一批聪颖活泼，阳光向上的孩子，遇到一批通情达理，比较开明的家长，总之我感到运气是不错。只是我一入学就开始精心用心投入的班，全班44个亲孩子，本班学生，21个女生，23个男生。通过几个月的朝夕相处，我们班的孩子相对来说资质素质都比较不错，当然也有几个个别孩子基础比较差，默迪和卓原，睿宸和熙达，硕璞和佳馨学习习惯不太好，很让我伤脑筋。

　　一、（关于个人发展）广泛阅读，储备丰富的教学能源。

　　打造书香校园，争做书香园丁，一直是我们学校追求的目标，我也一直在督促自己做一个博学多识的好老师。胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华。我加入小学语文群后，每周六小林老师都放一些特价教师的教学实录课，如王崧舟老师的，管建刚老师的，薛法根老师的，窦桂梅校长的，把这些重量级的特级大腕请到我家里来，让我受益匪浅。另外，我业余时间大力加强了理论学习，研读李振村主编的《教小学，不简单》、《小学语文老师必知道的180个妙招》、汤勇局长《做一个卓越而幸福的`教育者》，韩兴娥主编的《让孩子踏上幸福阅读车道》，管建刚的《一线教师》和《教师成长的秘密》等充实着我某些方面的不足。

　　二、养成好习惯和扎实基础同等重要

　　教材，是我们教学的纲要，它实践着课程目标对教学的要求。钻研教材，细读文本，应该是最能彰显教师教学功底的。教师对文本的解读有多深，学生在学习的路上就会走多远。这正如倡导“诗意语文”的王崧舟老师所说：“文本细读正是语文教师积淀言语经验、获取言语感悟、启迪言语智慧、砥砺言语人格的重要路径和平台。如果语文教师能认真细读每一个文本，将文本里里外外爬梳个透，殚精竭虑，敲骨吸髓，甚至将文本内化为自己的生命化的言语存在，那么，我们还何愁唤不醒学生的言语生命意识、促不进学生的言语生命发展？”只有细读文本，才能真正理解作者的创造本源因我为是第一次。

　　带一年级的语文课，为了比较自如的上道，我给自己加压，咬牙坚持学习，必须借助外力。为了过好拼音这一关，每学习一课的拼音字母之前的晚上，我都坐在电脑前借助网络平台收看研习一些名师的拼音视频课，这样第二天上课就感到有底气，不至于露怯。一年级是识字写字教学仍然是教学重点。为了让我的亲孩子们从一年级开始就把基础知识和基本技能学扎实，本学期我除了加大了对课本基础知识的强化，主要是在读和背诵上下功夫。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工整，每课后面要就掌握的生字都在课堂上一笔一划的领着孩子们学习，把跟随教材的《三步练字》书法当作业布置，每课都要检查批改，《课时笔记》也是做到一课一批改，讲评好及时改正。重视读课文的朗读，对生字笔顺笔画的练习，不断提高学生的知识水平。

　　三、打造书香小荷国学吟诵特色

　　大学代表着一个民族文明的高度，小学代表着一个民族文明的根部。因此，小学阶段的教育，既要给孩子当前生活最需要的美好事物，也要给孩子未来生命最重要的精神奠基。

　　我大力弘扬优秀传统文化，让国学知识进入课堂的号召，从一年级入学以来我就致力于打造书香班级，有意识地从一年级开始落实我的经典吟诵教学，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”我经过深思熟虑给我们一年级（6）取名为：“书香小荷”。经典吟诵是我们书香小荷的特色，让优秀的诗词童谣滋润着孩子的心灵，我希望通过不懈的努力，希望将国学做得有声有色，风生水起。

　　书声琅琅，朗朗乾坤。书是我们的好朋友，学校是读书的地方，全年级共有17个教学班中，我带领的一年级（6）是充满一个充满书香、书韵、书魂的班集体，每天早晨我引领“书香小荷”的孩子们充分利用黄金时间开展国学课《弟子规》的吟诵和薛瑞平主编的《日有所诵》的朗读，入学四个月以来，孩子们读背诗歌、儿歌、童谣一百多首。

　　我们开展了一次语文诗歌背诵小能手比赛，赵一婷当场背过33首诗歌，有的家长反映还有的孩子能背过四十多受儿歌。新芽吟诵社团的孩子们还要吟诵《三字经》，开设了《老子》一百遍的诵读课程和成语接龙的活动。

　　“诵读经典，浸润童心”在20xx年圣诞节这一天，我们班较顺利地开展了一次《美妙的吟诵》录像课，请田校长给我们班录课，孩子们积极踊跃的展示了几个月以来所学的出课本以外的才能，看得出孩子们学得很快乐，我们班记忆力比较好的有庞熙达高逸晨许睿辰李盈莹等孩子老子能背到十几章，温钧康杨欣宇刘硕璞等孩子对成语接龙非常感兴趣。通过诗书浸润的孩子们个个有朝气有灵性，我明显感觉到孩子在书写、朗读诵读、表达方面都有不同程度的提高。

　　四、指导学生学习方法

　　俗话说，“磨刀不误砍柴功”。方法对于学习来说是最重要的。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。为什么有的同学老是玩，可成绩却不错呢？我们常常强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。但是我觉得思考才是最关键的有人说，聪明与否，在于是否思考。我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。其实学习方法有很多，只要是有用的，都可以试试。

　　五、突出章节过关，拓展知识视野

　　本期的教学内容，分为六个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决，重视错题及时改正。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握。

　　语文，一直被认为是一门“皮厚”的学科，语文教学必须重视积累运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。开展优秀课文朗读活动，奖励主动背过课文的学生一枚小印章。即使在期末备考冲刺阶段我也没有放松对孩子们阅读的训练，反而我加大了阅读量，有时候副科老师不上，我就让班干部领读儿歌大全，目前两节课读了23首，期末考试迫在眉睫，我能理解家长们对孩子成绩的高期待不亚于我这个“亲妈”，为了扎实基础，我特意搜集整理的一些字词和按课文填空的试题，拜托打印方便的家长帮忙打印出来，在最后的冲刺阶段我努力引导孩子们有效复习，查漏补缺，不是眉毛胡子一把抓，在期末考出比较满意的好成绩。

　　语文一年级上学期教学工作总结 7

　　本学期在学校领导的正确领导下，我不仅圆满地完成了本学期的教学任务，还在业务水平上有了很大的提高。立足现在，放眼未来，为使今后的教改工作取得更大的进步，现对本学期教改工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。这半年的教学历程，是忙碌的半年；是充满艰辛的半年；这也是收获喜悦的一学期。现将有关方面总结如下：

　　1.认真备课。

　　不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

　　2.增强上课技能。

　　提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上课数学课。

　　3.相互交流、合作探究。

　　组织小组学习：通常同桌或四人异质小组对探究结果进行互相讨论、互相补充、互相学习，让每个同学都发表自己的`见解，充分发挥生生间的互补作用，为全体学生，尤其为学困生提供更多的课堂参与机会，并将个人独立思考的成果转化为全组、全班共有的认知成果，培养学生的群体意识及合作能力。在合作交流中教师要尊重学生的意见、宽容学生的误见、鼓励学生的创见，要重视学生在相互交往中表现出的尊重、沟通、包容、成果分享、互补、竞争的氛围。培养学生的合作意识和交往能力。

　　4.总结评价、加深体验。

　　评价，既有学生小组间的互评，又有组际的评价，还有教师对学生学习活动的评价。

　　总之，教育工作，是一份常做常新、永无止境的工作。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水，但同时我也收获了充实与快乐。在以后的工作中我将一如既往用心去教诲我的学生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。希望在以后的工作中能发扬优点，克服不足，总结经验教训，使教改工作更上一层楼。

　　语文一年级上学期教学工作总结 8

　　本学期，我担任一年级的语文教学工作。一学期来，我认真扎实地对待教学，虚心向他人学习，在实践中积累了自己的一些教学感悟。

　　一、不断提高专业素养，与时俱进。

　　为了提高自身的业务水平，本学期我积极参加学校组织的教研活动，积极找问题，谦虚请教他人，寻求解决问题的最佳途径。为了上好每一节课，我依然像以前一样认真钻研教材，并结合本班学生的实际特点，备好课，上好课。平时，我坚持自己独立备课，因此为加强教学常规的养成奠定了基础。课堂上，我着力抓好课堂常规。并以学生为主体，有目的、有条理地引导他们进行学习，自主获取知识。经过这段时间的训练，学生们已经学会带着问题认真地进行语文合作学习，学会了针对文本提出一些有质量的问题。

　　二、利用语文课堂抓好学生的朗读

　　1、明确朗读的要求：要他们读书时做到眼到，口到，心到，也就是指读。不可急于求成，严格要求做到不丢字，不添字，不错字，不重复，不唱读，不读破句子。进一步做到读时，有高有低、有急有缓、有快有慢。

　　2、由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，每篇课文我都练习很多遍，努力达到用声音正确表达课文内容，给学生很好的导向，尽可能地为学生做出很好的示范。

　　3、调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、指名读、教读、分角色朗读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣。

　　4、我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。当然也注重自己的示范性。

　　三、通过多种渠道教学生字

　　一学期来，我每天坚持早自习引读生字笔顺训练，培养学生识记生字以及正确书写的能力。在教学方法上，我总结出了儿歌识字，字谜识字，形象识字，游戏识字，编故事识字等一系列学生喜欢的`识字教学方法。平时，我尽量让学生多识字。除了课内识字外，我还鼓励学生在课外识字，引导学生平时留心观察，随时随地识字。课外书，同学朋友的名字，学校各处的名称以及大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小朋友识字的好地方。低年级的词语教学是巩固识字、提高语文素养的重要组成部分，在以往的教学过程中我更多关注的是学生对词语是否正确地认读，词语的积累重视不够，而本期我注重了这一点。课堂上，我借助图片或客观事物，化抽象为具体，为学生轻松理解词语服务。

　　四、加强后进生转化工作，缩短学生差距

　　本班个别学生与其他同学存在着较大的差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”。注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

　　总之，本学期师生共同努力下，学生有了很大进步。很多学生已养成了良好的学习习惯，理解能力逐渐增强，并积累了许多语文知识。

　　语文一年级上学期教学工作总结 9

　　随着时间的推移，本学期的教育教学工作即将告一段落。我这个学期负责一年级的语文教学工作。整个班级的学生成绩普遍表现良好，其中不乏一些聪明且基础扎实的学生，整体上班级的学风非常好，充满了正能量。然而，也有一些学生的学习成绩有些偏差，学习态度比较懒散。现在我将对本学期的工作情况进行总结如下：

　　一、主要工作和成绩

　　我一直坚持着严格管理学生，重视培养他们良好的学习习惯。在教学实践中，我虚心向经验丰富的老师学习，认真履行各项教学任务，尤其是备课、授课、批改作业、辅导学习、以及评估等方面，并坚持着个性化教育，致力于激发学生的潜能，帮助他们取得更好的学习成绩。

　　1、在备课方面，我一直坚持提前准备好教学内容，并在课前对教案进行全面复习。我会根据本节课的教学目标和学生的实际情况，灵活调整复杂内容，提炼核心，有所取舍；确保教学环节完整，同时留下适当的反思记录。

　　2、每一堂课都精心准备，确立清晰的'教学目标，深入研究教材，细心了解学生需求，钻研各种教学方法，克服学习中的难点，灵活运用多样的学习场景，激发学生的求知欲，有条不紊地组织教学活动，贯彻分层教学原则，促使每一位学生都能积极参与，力求提高课堂教学质量。

　　3、布置作业要有针对性和启发性，能够促进学生的创新思维，不要墨守成规，避免机械重复。批改作业时应及时反馈，批改认真，记录成绩要准确无误。

　　4、我深刻认识到提升教学质量的关键在于有效开展培优扶差工作。只有通过培养优秀学生，我们才能提高优秀率，为班级树立典范；同时，只有通过有效地引导和帮助差生，我们才能提高合格率，消除班级中的障碍，促进良好学风的形成。因此，我将坚持有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励的原则，努力提高合格率和优秀率。

　　5、通过一学期的努力，学生达到了开学初制定的学习目标，掌握了以下知识：

　　（1）认识400个字，会写200个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

　　（2）学会了使用音序查字法，学生有了独立识字的能力。

　　（3）绝大多数学生都对阅读充满热情，他们乐于探索各种文本，能够以准确、流畅且富有感情的方式朗读课文。他们能够熟记指定的课文内容，同时也会背诵那些自己喜欢的段落。

　　（4）学习的过程中，能够通过联系上下文和现实生活，理解课文中词句的含义，并在阅读中主动积累词汇。具备阅读浅显的课外读物的能力，同时能够与他人交流自己的感受和想法。养成了珍惜图书的习惯。

　　（5）认识了课文中出现的常用标点符号。学会了使用句号、问号和叹号。

　　（6）通过这学期里口语交际训练，学生有了愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

　　对于语文教学中，我对写话情有独钟，总是能够将所见所想都化为文字。写话时，我乐于运用阅读和生活中学到的词汇，让文字更加生动有趣。

　　二、存在不足

　　1、学生发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高；

　　2、传统的教学方式缺乏创新，未能激发学生的创造力和创新意识，导致学生对学习习惯的培养不够成功。在学校的优化与帮助方面，工作不够扎实，缺乏明确的培优目标。

　　三、今后打算

　　不断更新教学理念，积极践行以学生为主体的教学方式；积极探索并运用多种多样的多媒体电化教学手段，以提升教学质量为目标；持续深化专业知识学习，不断提升自身的业务水平。

　　总之，通过一个学期的持续努力，我们班的同学们在学习上取得了明显的进步，这让我对未来更加充满信心，我会继续努力，争取取得更好的成绩。

　　语文一年级上学期教学工作总结 10

　　时间过得真快，一转眼这学期又快过去了，回顾本学期的教学工作，能根据学校的语文教学工作计划，以新课程实验改革为契机，以全面推进素质教育为基点，在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任教师和家长的积极配合和耐心帮助下，圆满地完成了教育教学任务，现将具体工作总结如下：

　　一、激发学生学习语文的兴趣，提高学生语文素养

　　语文是一门充满人文精神、充满智慧、充满思想的学科，在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、探究、交流的学习方式已成为课堂的`主流。我在语文课堂教学中，力争让学生鲜活起来，让学生学得兴味盎然，使学生在语文学习中享受学习的快乐，从而发展学生的语文素养。

　　（一）注意新课导入新颖

　　“兴趣是最好的老师。”在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要设计不同的导入方式，可以用画面让学生进入情景；也可用讲述故事激发兴趣；设计悬念引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习。

　　（二）培养积极探究习惯，发展求异思维能力

　　在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，智者见智，大胆，各抒已见。在思

　　考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。

　　二、注重朗读指导，让课堂教学“活”起来

　　小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，不可能引导学生一一感知。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在早读课要求学生对语言文字反复诵读，在诵读中感悟。

　　三、注重课内外结合

　　美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学引入了广阔的天地，让学生阅读主题学习书《春天的声音》，课外书《童话故事》等，通过这些收集与阅读，为学生积累奠定基础。

　　其次，重视丰富多彩的语文践活动。如：学习《柳树醒了》后，组织学生去校园找春天；学习《要下雨了》，引导学生观察、收集有关天气的自然现象，引导学生领略大自然的风采，探索大自然的奥秘。

　　此外，注意学科间的整合，如给话配画，给画配话，把诗变成歌曲，让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养学生综合能力。

　　本学期，我虽然尽心尽力地去陪着孩子一起学习、一起成长，也取得了一定的成绩，但也有不尽人意的地方。在今后的工作学习中，我将继续努力。

　　语文一年级上学期教学工作总结 11

　　本学期，一年级语文教研组的工作，在全体语文教师密切配合下顺利开展。全体语文教师立足工作岗位，团结协作，求真务实，教书育人，圆满完成了各项教育教学任务，现简要总结如下：

　　一、工作态度

　　本组教师工作态度认真，虽然实行的是弹性工作制，但本组教师每天仍然坚持早出晚归，以高度的责任感圆满地完成了学校的各项任务。

　　二、学习状况

　　本学期每周一坚持不懈，进行有效地教研组学习，本组的老师只要有时间就上网查找资料，认真记录业务笔记，经常互相交流教学经验，共同提升教学水平。

　　1、严肃教研时间如果将教研活动切实地开展起来，那么每周一次的一个多小时对我们来说不是太多而是太少了，因而遵守活动时间就成了开好会的关键。教研组每次的活动时间要求到点准时开会，决不让时间在无谓的等待与闲聊中流逝。

　　2、加强了集体备课，促进了教师间的合作交流。我们按照“集体备课，资源共享，个人加减”的原则进行了分配，每人负责两个单元的备课，且大部分备课在假期中都已完成。因此，在教学中，我们把主要的精力放在对教案的修改和教后小记上，有效到提高了教师的课堂教学水平。

　　3、加强说课、评课的质量。

　　说课教者不需要全面说课，只需介绍单元特点后，以重点说课和微型说课这两种方式阐明你的教学意图，例如在哪个教学环节中渗透了你的什么教改思路，你是如何贯彻的。说课后，大家集思广益，结合本班特色，个人加减。

　　评课教研组长期以来已经形成了良好的评课氛围，决不光说好听话，大家都从帮教的角度上诚恳地提出自己的不同意见，鼓励每位教师均能发表看法，在评课中还能体现出创新意识。

　　4、注重培养青年教师，在短时间内出成绩。

　　教研组采用多种方法让年轻教师尽快地成长起来：

　　1、创造良好的教研氛围。

　　2、鼓励青年教师多上研讨课，将自己点点滴滴的.教改思路渗透进教学中。

　　3、老教师做好“传帮代”的工作，要将自己教学多年的经验毫不保留地传授。

　　4、组织教师观看优秀课堂教学录相，拓宽教师视野，了解教学前沿的最新动态。井底之蛙不跳出井外怎知世界的广大？今年，教研组仍沿袭过去多看录相课的好传统，还鼓励教师将录相带带回家中钻研。

　　三、完成任务情况

　　本组老师对于学校的各项工作任务都能积极投入认真完成，对于组内活动每位老师都能尽心尽职完成工作任务。

　　1、每月的业务学习情况定期汇报，组内成员按时、超量完成工作任务。

　　2、本学期一年级孩子在学校组织的作文竞赛，写字比赛中均有出色表现，赢得家长们的好评。

　　3、这学期结合综合实践活动，庆六一活动，一年级组老师以高度的责任感，团结协作。本着“安全第一，快乐习得”为原则，进行了“海洋馆之行”“我爱家乡一日游”活动。孩子们的随笔，表达了心声，真是受益匪浅。

　　4、重视后进生，有针对性辅导本教研组教师对于辅导工作非常重视，不仅对优生加以辅导，使之提高更快，对于后进生，也很认真的有针对性地辅导。“不放弃一个学生”“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这是我们教研组老师们的指导思想。我们是这样想的，同样也是这样默默无闻地做着。

　　四、创新状况与态势

　　本组老师已经尝试走班授课制、座位滚动制、班干部轮换制，本组教师还要试行班主任走班制，使本组工作更上一层楼。

　　五、团结与凝聚力

　　本组教师虽然是老中青结合，但每位教师都很团结，大家共同追求进步，共同成长，好像是一家人，真好。

　　六、公益活动

　　本组教师都能积极参加学校扫雪的公益活动，还参加学校的捐款活动，期末帮助学校搬桌椅。

　　七、身体状况

　　与心态本组教师虽然有时身体不适，但投入工作是积极的，我们在实验小学温暖的大家庭中心态平稳，我们在努力工作，愉快工作，同时也在享受工作。

　　八、存在的问题

　　本组教师将继续加强业务学习，提高教学水平。

　　九、今后努力的方向

　　本组教师将在以后的工作中，继续团结协作、开拓创新，创建有特色的教研组活动。

　　十、对学校的建议

　　希望工会多搞一些有意义的活动，增强教师之间的交流、沟通，创建和谐校园。

　　语文一年级上学期教学工作总结 12

　　这个学期，我在xx班教中文。过去一个学期，我认真对待教学，虚心向他人学习，在实践中积累了自己的教学感悟。现从以下几个方面进行总结：

　　一、不断提高专业素质，与时俱进。

　　为了提高自己的业务水平，这学期我认真参加了小组的备课活动，积极寻找问题，虚心请教他人，寻求解决问题的最佳方法问题。为了把每一堂课都教好，我还是一如既往地认真学习教材，结合本班学生的实际特点，做好课堂准备和教学。平时我坚持独立备课，所以课前的准备非常充分，为加强教学套路的发展打下了基础。在课堂上，我专注于课堂常规。并以学生为主体，引导学生有目的、有方法地学习，自主获取知识。经过这段时间的培训，学员们学会了带着问题认真开展汉语合作学习，学会了对课文提出一些质量问题。业余时间，我积极参加各级各类组织的教学和科研活动。我也经常阅读一些教学书籍，吸收一些适用的方法，更新一些教学理念，以促进我的专业发展。

　　二、是积极开展语言活动，充分激发学生的语言学习兴趣。

　　第一期，在教学方法方面，我总结了童谣识字、字谜识字、形象识字、游戏识字、讲故事等一系列学生喜欢的识字教学方法。通常，我会努力让我的学生更有文化。除了课内识字，我还鼓励学生课外识字，引导学生随时随地注意观察和识字。课外书，同学朋友的名字，学校各个地方的名字，街上的广告牌，家里的报纸，包装袋，超市的货柜，都是我们一年级孩子学习阅读的好去处.低年级的.词汇教学是巩固语文、提高语文素养的重要环节。在以往的教学过程中，我比较注重学生是否正确认识和阅读单词，对单词的积累没有给予足够的重视。在这个问题上，我比较注意这一点。在课堂上，我用图片或客观的东西把抽象的东西变成具体的东西，让学生很容易理解单词。有时，会设计各种形式的练习，引导学生反复使用单词，如“连连看”，让学生理解一些反义词、同义词、“单词接龙”，让学生思维更敏捷，单词更有效。合并。以课文教学为主，有目的地、有计划地扩大学生词汇积累的范围。经过一系列的词汇积累练习，大大丰富了学生的词汇库，从而提高了学生在课堂上的表达能力。

　　根据本班学生的特点和实际，本着“打好基础，努力学习”的原则，除了上好汉语课，我还组织了以下活动内容：一是坚持早期自学介绍。阅读生词的笔顺训练，培养学生记忆生词和正确书写的能力。二是每天进行少量的课外阅读活动，提高学生的拼写水平，培养学生的独立阅读能力，拓展学生的知识面。三是开放式作业，促进学生观察和思考习惯的发展，鼓励学生在生活中学习汉语。

　　三、加强预期生的转化，缩短生源差距。

　　这个班的个别学生与其他同学有很大的不同。为了促进每个学生在原有的基础上发展，我“抓两端，扶中间”。注重培养优生特长，同时在班内成立“互助”小组，采用结对的形式，加强课外辅导工作，在课堂上创造机会，给予鼓励，培养学生的学习兴趣，促进每一位学生进步。

　　总之，这学期在师生的共同努力下，学生们取得了长足的进步。许多学生养成了良好的学习习惯，理解能力逐渐增强，积累了很多中文知识。每个学生的中文成绩都有不同程度的提高。我的内心感到非常满足和安慰。我会继续努力的！

　　语文一年级上学期教学工作总结 13

　　本学期，我坚持积极践行学校制定的教育教学计划，认真执行各项教学要求和规章制度，全心全意完成每一个任务，以确保学生获得现代公民所需的基本语文知识和技能，为他们的终身学习打下坚实的基础。

　　一、抓好学生的学习习惯：

　　培养小学一年级学生良好的学习习惯是至关重要的。为了让他们在40分钟的课堂上能够认真听讲，我将注重培养学生的学习兴趣和自律能力。在开学的头两周里，我通过创意儿歌、有趣的口令等方式，将学习习惯的培养融入课堂情境中，让学生在愉悦的氛围中逐渐养成良好的学习习惯。从坐姿到站立、从书写到阅读拿取书籍，再到学习用品的爱护，我会不厌其烦地向学生讲解和示范。通过一个学期的持续培养，我班的'学生都能够自觉遵守良好的学习规范，这让我感到十分欣慰。

　　二、认真备课。

　　不仅准备充分的教材和教学方法，还根据学生的特点和课程内容，精心设计每堂课的类型。制定详细的教学计划，包括教学过程的步骤和时间安排，认真编写完整的教案。确保每一堂课都做到“有备而来”，在课前做好充分准备，并准备各种有趣的教具来吸引学生的注意力。课后及时总结教学效果，撰写教学心得。

　　三、抓好学生的基础知识教学：

　　一年级学生踏入校园，好比搭建高楼大厦，需要为他们未来的成长奠定坚实的基础。本学期，我着重培养学生的汉语拼音能力、书写技巧、阅读能力以及课外阅读习惯，努力为他们的学习之路铺平道路。

　　(1)注重汉语拼音知识的掌握：

　　学好汉语拼音是学习语文的基础，也是学好语文的关键。如何使学生对这看似枯燥的知识感兴趣，又能够掌握得更好呢？我常常与同事们交流，分享教学经验，力求让自己的教学更生动有趣，让学生轻松而扎实地掌握知识。在开学前的准备时间里，我会根据学生的不同特点采用不同的教学方法，每天鼓励他们阅读课外书籍，并引导他们将学到的拼音知识应用到生活中。我会利用儿歌、游戏等形式激发学生学习的兴趣，比如通过“摘苹果”游戏等方式，让学习变得更加生动有趣。

　　(2)抓好写字训练。

　　一年级语文教学中，教授写字技能是一项挑战。我立志于帮助每位学生掌握优美的书写技巧。因此，在日常的教学实践中，我格外注重对学生的字写作要求。首先，作为语文老师，我努力做好榜样，无论是在课堂上的板书还是给学生的留言中，我都力求展示出良好的书写示范。其次，我引导学生通过读帖、描红等活动，不仅要求他们掌握书写技巧，更要求他们养成良好的习惯。特别是在书写习惯方面，例如正确的握笔姿势、保持良好的坐姿，这些细节常常被忽视，但却直接影响着学生的书写质量，甚至对他们的视力和骨骼发育也有影响。因此，除了注重书写技能的培养，我更加重视培养学生良好的书写习惯。

　　(3)抓好读书训练。

　　学生从“阅读”到“悦读”的过程至关重要。首先，激发学生对阅读的热情至关重要。在课堂上，可以通过各种形式的阅读比赛来激发学生的兴趣，比如小组朗读、男女对抗朗读、抽签朗读等，这些形式都能在一定程度上增加学生的参与度。其次，在阅读教学过程中，引导学生打开想象的大门，让他们能够通过阅读体会到更多的感受。最后，教师的示范作用至关重要。特别是对于一年级的学生来说，他们往往具有较强的模仿能力，因此在教学阅读课文之前，教师需要特别注意课文的语音、语速、语调等方面，尽可能地给学生展示一个良好的示范。

　　四、存在的问题与不足：

　　1、对学困生的关注不够。虽然本次期末考试学生成绩较好，但是班上两三名学生的基础知识掌握得不够扎实，这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。

　　2、家长配合不够。说明我一家长的沟通还不够，这将是我要认真思考的问题之一。

　　语文一年级上学期教学工作总结 14

　　一个学期转眼就过去了，一年级的生活忙碌而充实，辛苦却快乐。现总结如下：

　　一、注重学生学习习惯的养成

　　一年级是教育的开端，对于一个人的学习和生活有着至关重要的影响。培养良好的习惯是至关重要的，因为它会影响一个人的未来发展。当学生养成了良好的学习习惯，他们也就掌握了良好的学习方法。我致力于通过多种方式培养学生的各种能力和习惯，以促进他们的全面发展。每个孩子都希望得到他人的肯定和赞赏。当我对一个学生说：“你读得真棒，如果你稍微慢一点，加上一些动作，效果会更好！”时，同学们的掌声会让他觉得上课是一件愉快的事情。

　　二、激发学生学习兴趣

　　一年级内容多，知识面广，但又是打基础和培养良好习惯的关键，可孩子们活动好动，自控能力较差劲，对大量枯燥的练习不感兴趣，容易产生厌倦心理。所以，我想方设法带领学生轻松学习让学生感觉学习是一种快乐。“兴趣是的老师”。在教学中，我很注重培养和激发学生的`学习兴趣。从导入新课，到课中游戏，到课后练习都采用不同的方式，激发学生的灵性，开启学生学习之门。

　　三、注重课内外结合

　　教育专家普遍认为，课堂内外应该相辅相成，相辅相成。我们已经在语文教学中实践了这一理念。通过引导学生积极参与课外阅读，他们能够在课文外拓展知识领域，进一步加深对课文内涵的理解。同时，我们也注重丰富多样的语文实践活动，让学生通过亲身实践提升语文能力。此外，我们还积极推动跨学科整合，让学生从多个学科的角度去理解和探索知识，培养他们的综合能力。这样的教学模式，使得学生在课堂内外都能得到全面发展，取得更加丰硕的学习成果。

　　四、密切家校联动，共同培养新人

　　家庭教育对孩子的发展有很大的作用。为了学生更好的发展成长，我在做好本职工作的同时，利用开通的家校通、电话、放学等一切时机加强和家长的联系，及时和家长探讨学生的行为表现。一起研究适合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。

　　五、存在不足及今后努力方向

　　1、虽然强调了学生的主体性，但是由于他们的年龄特点，他们在教学过程中可能尚未充分展现出自己的主动性。在未来的教育工作中，我们需要更多地引导学生，教授他们学习方法，让他们能够自己领会学习的重要性。

　　2、教师的智慧可以不断提升，面对学生课堂上的各种问题，我意识到在备课时不仅要准备教材，还要了解学生的情况，注重预设和应对他们的需求。

　　总之，这学期以来，我全力以赴投入到教学中，积极借鉴他人的经验，不断充实自己的教学理念，并将其有机地融入到我的授课实践中，致力于激发每位学生的语文潜能，让他们在阅读与写作中不断成长。

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