2017广东高考物理考场答题规范
没有规则不成方圆，所以我们在广东高考物理考试前一定要掌握好相应的答题规范，这样我们可以尽量避免失分。下面百分网小编就来告诉大家高考物理考场答题规范，希望大家喜欢。
高考物理考场答题规范
1.物理高考必须携带的考试工具：黑色签字笔(2支)、HB铅笔(1支)、2B铅笔(1支)、橡皮擦(1块)、三角板(2块)、量角器(1块)、圆规(1个)等.
2.考试时间分配：做物理的时间至少60分钟，做化学的时间50分钟，做生物的时间30分钟，涂卡检查机动时间10分钟.
3.做题顺序，很多模式可供选择，无论你选择什么模式，都应保正各科的做题时间，不可偏废.
4.物理题满分120分，做题时间60分钟，平均每分钟做2分的题.由于Ⅱ卷难度更大，所以做选择题的平均时间2.5分钟/题.做22题、23题、24题、25题的平均时间10分钟/题.
5.做选择题要又快又准.
6.做选择题常用排除法.
7.做单选题“选A后不看”：如果认定A项是应选项，可以不再看后面的选项，免得浪费时间.
8.做选择题做完检查无误之后再涂机读卡.有错涂的一定要擦干净后再涂.千错万错填涂莫错.
9.审题时要抓住题目的“关键词”.把每个物理题当语文题做，对关键词要反复推敲，弄清它的本意，揣摩命题者的意图.
10.审题时命题者怎么问，你就怎么答.不要答非所问.不要力图在60分钟内把题目中的所有“陌生点”弄懂.
11.克服思维定势的负面影响，培养每道题都“具体问题具体分析”的习惯.牢记解决物理问题的万能方法——作图法.
12.隐含条件常常是解题的关键.隐含条件的挖掘，需要与物理情景、物理过程的分析结合起来，因为被隐含的条件可能是研究对象，也可能是变化方向、初始条件、临界状态、变化过程中的多种情况等.
13.排除干扰因素.在题目给出的诸多条件中，往往并不都是解题所必须的，有些正是命题者有意设置的干扰因素.要准确地判断哪些条件与解题有关，哪些是干扰因素，需要对物理概念、物理规律有深刻的认识和理解.
14.长题不难.如果题目比较长，一般不太难，千万不可放弃.耐心也是人才的重要素质.
15.用字母表示答案时，所有字母都应是已知量.题目中有字母的，就用题目中的字母.
16.若题目没有特殊要求，则计算结果一般应取2至3位有效数字.
17.如果题目所求量是矢量，最后一定要指明矢量的方向，否则会扣2分.高中物理的`矢量有力、速度、动量、冲量、加速度、位移、电场强度(场强)、磁感应强度等.
18.规范使用各种字母符号： ①注意沿用习惯用法 . ②尊重题目所给符号，题目给了符号一定不要另用符号. ③—个字母在一个题中只能用来表达一个物理量，一个物理量在同一道题中不能有多个符号. ④用好角标(即上、下标). ⑤注意区分大、小写.
19.方程书写要规范:①要用字母公式.②一定要用与题意结合的原始方程(如题目已给字母)，而不要用变形后的方程，更不要方程套方程(这点很多同学做的都非常的不足，甚至有些同学写的就是数学运算根本就没有必要的文字说明和必要的公式). ③计算题列的方程一定要一步一步书写,每一个方程只有一个等号,只含一个规律(公式).
20.遇熟不浮.熟题指做过的题，每年高考试题有三分之一左右的熟题.细心审题，全面正确领会题意.往往一个关键字眼的差异.一个设问角度的不同或实验器材的稍微改动等，就可能导致处理问题方法的极大差别.越熟越应当加倍小心，在审题上狠下功夫.平地栽跟头最不值.
高考物理提分原则
记忆
在高中物理学习中，应熟悉基本概念，规律和一些最基本的结论，即所谓我们常掌捏起的最基础的知识，同学们往往忽视这些基本概念的记忆，认为学习物理不用死记硬背这些文字性的东西，这个想法是错误的，如果各位同学对于高中物理的基本概念记忆不准确，你就有可能因为这个而丢分，所以一定要重视基础。
积累
高中物理知识是分章分节的，物理考纲能要求之内容也是一块一块的，它们之间既有联系又有区别，所以在物理学习过程中要不断进行小综合，等高三年级知识学完后再进行系统大综合，这个过程对同学们能力要求较高，章节内容相互联系，不同章节之间可以互相类比，真正将前后知识做到融合贯通。
综合
高中物理知识是分章分节的，物理考纲能要求之内容也是一块一块的，它们之间既有联系又有区别，所以在物理学习过程中要不断进行小综合，等高三年级知识学完后在进行系统大综合，这个过程对同学们的能力要求较高，章节内容相互联系，不同章节之间可以相互类比，真正将前后知识做到融会贯通。
训练
做题时学习高中物理知识必不可少的过程，各位同学要在做题的过程中学会将所学的知识点进行实际运用，而且在做题的过程中还可以对自己的知识进行差缺补漏，对自己所记忆积累的高中物理知识进行补充。
高考物理审题步骤
第一步：全面想象题目给定的物理过程
每一道物理题目都给我们展示了一幅物理图景，解题就是去探索这个物理过程的规律和结果。可是，不论在现实中，还是在题中给出的物理过程往往不是一目了然的，因而解题首先要根据题意，通过想象，弄清全部的物理过程，勾画出一幅完整的物理图景。
例：汽车以 15 米 / 秒的速度运动，关闭油门后获得 3 米 / 秒的加速度，问 8 秒内汽车的位移是多少?
例：小球以 5 厘米 / 秒 2 得出速度滚上一斜面 , 获得 3 厘米 / 秒的加速度 , 问 8 秒钟内小球的位移 是多少 ?
对此二例 , 如能仔细分析 , 想象汽车是作匀减速运动 , 然后停下来 ; 而小球沿斜面匀 减速上滚到最高点后，又沿斜面下滚，这样两个不同的过程，一般学生在解题中的错误就会大大减少，对那些涉及知识较多的综合题，不想象出其全部物理过程，解题时就会感到无从下手，或者出现挂东漏西的现象。有的题目对某些物理过程含而不露，这就更需要我们去想象，才能全面弄清楚。
例：有一长20cm横截面积为 20px 2 的均匀玻璃管，一端开口，一端封闭，将其水平放置，由一段水银柱封闭着一段 250px 长空气柱，让玻璃管绕通过封闭端的竖直轴从静止开始转动 , 速度逐渐增大，当转速增大到多大时，玻璃口只剩下2 cm 的水银柱?
它所描述的全部物理过程是：气柱的压强与大气压相同，所以水银柱受力平衡。随着玻璃管的转动，水银柱发生离心运动，而逐渐远离轴， 以至使部分水银从管中 抛出，与此同时，被封闭的气柱随之变长。对后一过程，在题目的文字中没有提及，但化却与我们解题有着极大的关系。所以在想象过程中，我们千万不要遗漏了类 似的过程。
在分析、想象物理过程中，要紧扣题意对关键字眼要仔细推敲。如：“恰好平衡”、“恰好为零”的“恰好”二字;又如“最大输出功率”、“最小距离”中的“ 最大”、“最小”二字;再如：“缓慢变化”、“迅速压缩”的“缓慢”、“迅速”二字等等。这些字眼往往都示意着一个复杂的、变化着的物理过程，如果轻易放 过这些字眼，那么你所想象的物理过程往往是不全面的，或者是完全错误的。
绘制草图对我们正确分析、想象物理过程有很大的帮助，尤其对那些复杂的物理过程，如能抓住其关键形象，并草图表达(如物体运动轨迹草图、实验装置示意图、电路图等等)，这对于进一步分析将有很大的帮助。
第二步：准确地抓住研究对象
在完成了钥匙的第一步，刑弄清了题目给定的全部物理过程后，就要准确确定研究对象，研究对象可以是一个物体，也可以是一个物理过程。
怎 样才能准确地确定研究对象呢?一般要紧扣题目提出的问题。如：“这些剩余气体的压强是多大?”我们就可直接把“剩余气体”作为研究对象，但也有不少题目的 研究对象比较隐蔽，那么我们间接地选定那些已知条件较多的、而且与题目所提的问题又有密切关系的物体或教程作为研究对象。例如：“A内气体的体积是多 大?”若直接选留在A内气体的体积不太方便，如果选B内的气体为研究对象，不但知道其温度、压强，而且还知道其体积为已知数，同时原来氧气体除去B内的气 体就是留在A内气体了，象这样间接地选择研究对象的方法在角电学习题中经常用到。
以上所谈的是解答一般物理习题的关键的头两步，应当引起学生重视。
第三步：挖掘隐蔽条件
具有一定难度的物理题目，往往含有隐蔽条件，这些隐蔽条件可隐蔽在题目的已知条件中、要求中、物理过程中、物理图象中和定律应用范围中及答案中，如果能及时挖掘这些隐蔽条件，应能够越过“思维陷井”，突破解题障碍，提高解题速度。
(1)由物理概念的内涵中找出隐蔽条件
物理概念是解题的依据之一，不少题目的部分条件隐含在相关的概念之中，于是可以从分析概念中去挖掘隐含条件，寻求解题方法。
(2)由物理现象的分析找出隐含条件。
物理问题中，有些隐含条件存在于问题叙述的过程之中，只要认真分析题中的物理现象和临界条件，应能找出隐含条件。
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