万万没想到读书笔记：人性，励志，科学

　　2014年，看了电视剧版的《万万没想到》好几季，被里面无厘头快节奏神转折的喜剧效果而开怀大笑。

万万没想到读书笔记：人性，励志，科学

　　2015年，看了电影版的《万万没想到》好几遍，虽剧情简单笑料俗套票房一般，仍然喜欢万和用心出品的喜剧。

　　2017年，看了万维刚写的《万万没想到：用理工科思维理解世界》。

　　这本书精选了万维钢博客上的部分文章和书评，以“用理工科思维理解世界”为导向。本书内容分为3部分。

　　1.说人性。

　　2.谈励志。

　　3.讲科学。

　　这3部分是成长过程要面对的，也是在教学过程中必须要想清楚的。

　　首先，我们不仅要学会读懂学生的内心，还要学会读懂教育的本质。

　　比起有所谓标准答案的题目来说，人性的善恶美丑，喜怒哀乐才更是无常和复杂的。读书，是一个寻找自我的过程，教学亦然。

　　著名学者易中天老师说过，如果一定要把老师做一个形象比喻的话，工程师、蜡烛、园丁，都不合适。因为他们共同的一点，是不把学生当人。灵魂工程师的说法，意思就是学生是一架机器，螺丝可以拧下来，然后在里面修，否则怎么可以塑造他的灵魂?他的.灵魂是可以用螺丝刀什么的改装吗?园丁还是不把学生当人，当花、当草。

　　所以，最好的老师是学生的朋友，好朋友。最好的老师是一片爱心对待自己的学生，然后跟他交流，伴随他成长。但是，任何人的成长都是自个儿的事，谁都不能代替，更不能强迫。

　　我相信人之初性本善，我也相信教育不是灌溉，而是点燃火焰。我觉得教师更像是一名导游带着学生环游知识世界，去用更加有趣的方式点燃他们的好奇心跟想象力，才是教育的本质。

　　其次，现在的励志书籍名言警句心灵鸡汤越发只是噱头，而缺乏实用性跟针对性。学生都明白要好好学习才能考出好成绩，或许也才能考上好大学继而找到好工作。

　　可是，好的标准在哪里?是世俗所定义那些吗?比如满分100分考90分以上才算好?大学要出自985或者211才算好?工作要钱多事少离家近才算好?就算作为老师的我也必须承认，世俗意义上的成功已然捆绑了包括我在内的大部分人的思想。

　　综艺节目《奇葩说》有一期辩题是“我没有上进心有错吗”。作为三观正常的人都会想着没有上进心当然有错，上进心固然是个美好的存在。可是当辩手颜如晶述说自己跟他人的经历后，我在感动之余才恍然大悟，在很上进的时候都没有结果，还是被卡住了。被卡住的时候，可以把上进心换成开心或者平常心。

　　原本，很多事情，没有高下之分，只有左右之分。所以，任何时候都不要一味拼命励志地逼死自己!时刻做一个能说：“so what”的人!那才更加酷炫呢!

　　再有，我们作为教师，孩子们作为学生，相互学习跟讨论的都是科学范畴的内容。虽然电影电视剧里的科幻情节让人期待，但我们更应该脚踏实地去把科学的部分理清楚，讲透彻，才有可能从科学进化到让部分科幻成真。比如，有没有时光机可以穿越时空?有没有异次元空间存在?有没有外星人入侵?

　　但最根本的思路，就是学会用科学的方法先去接受跟理解现有知识，在学有余力后进行更多的探索。

　　作为物理老师，我知道物理学科就是研究物体之间的运动及相互作用规律的科学，也是把事物跟道理相互联系跟转化的过程。而如何让学生学到有趣有用的物理，并且将物理知识理解并应用，是我需要在教学中不断探索跟实践的。

　　人性，励志，科学。这三个词语，六个字，作为《万万没想到：用理工科思维理解世界》的核心，虽然简洁，但绝不简单啊。所谓纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

　　教师之路，任重而道远。可是，我喜欢。正如有人说过，“为什么这么喜欢当老师呢?因为教育可以创造奇迹。孩子们成长的过程中，有着我们想象不到的、很棒的奇迹会发生!”

　　万万没想到，世界真奇妙。而我们，就是在奇迹的时代里呢。

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