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2024广东高考语文虚词复习选择题
无论是在学校还是在社会中，我们都要用到练习题，学习需要做题，是因为这样一方面可以了解你对知识点的掌握，熟练掌握知识点！同时做题还可以巩固你对知识点的运用！你所了解的习题是什么样的呢？下面是小编为大家收集的2024广东高考语文虚词复习选择题，仅供参考，大家一起来看看吧。
广东高考语文虚词复习选择题
1.依次填入下列句中横线上的词语，恰当的一项是( )
(1)我们进行了合理的分工，_________建立了岗位责任制。
(2)由于这些条件的吸引，_________收费惊人，许多家长依然趋之若鹜。
(3)与会的很多国家认为，严厉打击国际恐怖活动无可厚非，但草木皆兵，随意扩大战争范围，则_________轻率。
A.从而 不管 失之
B.进而 尽管 有失
C.进而 尽管 失之
D.从而 不管 有失
解析:C “进而”，继续往前，进一步。“从而”，连词，上文表原因、方法等，下文表结果、目的等。“尽管”，连词，前句表示姑且承认某种事实，下文往往有“但是、然而”等表示转折的连词跟它呼应，反接上文。“不管”，连词，在任何条件或情况下结果都不会改变，后面常有“都”等副词与它呼应。“失之”与贬义词相关，“有失”常与中性词或褒义词搭配。
2.下面各句中介词运用无误的一项是( )
A.从这个故事里告诉我们一个真理:虚心使人进步，骄傲使人落后。
B.学生在这次期中考试中所反映出来的问题，我们就可以看到思想教育工作薄弱所造成的严重影响。
C.客场作战的广东队在伤停补时阶段，抓住对方的一个失误头球建功，进而以1∶0艰难战胜对手。
D.今年要把加快社会保障体系建设作为重要任务，切实抓好。
解析:D A项“从……里”使句子缺少主语，应删去这两个字;B项应在句首加上“从”;C项进球与赢得比赛不应是递进关系，“进而”改为“从而”。
3.下列加点的连词运用恰当的一项是( )
A.这篇小说，无论是选材和主题，都极具匠心。
B.不久，小王和小李及其几个朋友也被叫了去。
C.怎么?你到现在还没有决定去或者不去?
D.河南是小麦、棉花以及玉米、高粱等农作物的重要产区之一。
解析:D A项“和”应改为“或”“还是”，因为“和”所表示的是并列关系，而A句所提供的是一种选择关系，选择关系的连词与“无论”搭配使用，表示普遍性;B项“及其”应改为“及”，因为“及”连接的是名词或名词短语，它所连接的各项之间通常有主次、轻重、前后之分;C项“或者”应改为“还是”，因为连词“还是”或“或者”虽然都表示选择，但用法不同。“还是”可以用于疑问句中，含疑问语气;“或者”只表选择不表疑问。
4.填入下句横线中的关联词正确的一组是( )
是她的秀颜，_________从她那丰腴的前胸延伸向腹部的曲线，_________是她的脊背，_________你欣赏哪儿，无处不洋溢着匀称的魅力，使人百看不厌。
A.无论 还是 或_________不管
B.除非 只要 只要 无论
C.无论 无论 无论 无论
D.如果 只要 只要 就不管
解析:A 本题中前三个分句构成一个层次，具有列举性质。与下面一个层次中的“哪儿”呼应。其中又分两层:“秀颜”为一小层，“曲线”和“脊背”为一小层。第一小层为条件关系，第二小层为选择关系。B项显然不符合“条件”和“选择”关系的要求。C项没有显示层次，代入第三个横线处“无论是她的脊背”也不能成句。D项使用假设关系与语意的表达相距甚远。只有A项能体现句与句之间的合理关系。
高考语文试卷题型解读
论述类文本节选自万明《明代青花瓷崛起的轨迹》，以“青花瓷”为题材，中间有“郑和下西洋“的内容，既凸显“传统文化”的要求，有暗扣“一带一路”的热点，可谓用心良苦。从题型的命制看一改课标卷的都是“不正确”的选项，第1题为选择“正确”的选项，增加了难度，第2题为文章的论证思路，紧扣考纲的新变化，第3题考核的都是根据文意的推断。总体的讲更加重视信息的筛选，原来需要对读就能解决的问题，现在需要综合的分析，体现变化。
文学类文本阅读一改成年考小说的思路，考核散文，题目为单选和简答，显示出既然是必考考什么是不确定的，但从考试的题目看还是中规中矩，考核标题的含义、人称的作用以及文章的情感，突出考纲“阅读与鉴赏”的要求。
实用类文本选择了新闻调查，题材为“生活垃圾处理”，贴近生活。题型和考纲的题型示例基本一致，重点考核信息筛选能力。其中有概括、有对比、有评价，主观题是提出自己的观点和看法。来源于材料，通过材料解决问题，突出实用性。
文言文阅读遵循从正史中选材的命题思路，今年的《赵憙传》选材于《汉书》，考查的内容与2016年试题结构、命题角度保持一致，仍然是依次考查文言句读、文化常识、文意概括、文言翻译，突出稳定性，但在选材上打破了文言文不选“前四史”和“清史”的规矩，是一次较大的突破。
诗歌鉴赏选材仍然是名家的非名篇，继承了遗忘的传统，但从试题类型由原来的两道简答都变为一道双选和一道简答体现了变化，主观题的设问是概括人物的形象特征，是课标卷以前没有涉略过的，体现了变化，但总体上难度并不高，体现不难为学生的出发点。
名句默写由过去的三道题目改为两道题目，打破原来的格局更加难以猜测。
语言文字运用题保持了近年成语、语病，新加了语言的得体和逻辑的推断，病句仍然重视“结构混乱”“成分残缺”“搭配不当”的考核，选材中体现“书法”“二十四节气”等传统文化。避免和根据文意填空都涉及到衔接的重复嫌疑删掉以往的衔接，根据文意填空还是突出“科普”色彩，落实实用类文本阅读中“科普文章”的考核点。图文转化“转移”到实用类文本阅读考核，更加突出“语境”中考核的特征，重点考核“图表”。
材料作文为任务驱动型作文，选材是名句，突出“传统文化”的运用，并且选择需要归类，体现一种归纳总结能力。
高考语文提高学习成绩的方法
一、针对的是普遍存在的重理轻文的现象，首先是语文教师应该改变认识，带领学生振作精神，树立信心，相信有能力学好语文。考名校的语文成绩应该是120以上，二本也得110以上，上不了100分考本科很难。班级平均分不能低于115分。
二、计划周密，准备充分。进入复习后用较短的时间完成教材的梳理，然后进入两轮复习时间，用表格的方式列出进度表。一练、二练、三练之前都要完成各知识点的错题回顾训练，梳理并清理知识。
三、用好材料，提高复习的针对性。学大教育语文教研专家何教授指出，主要资料一定要靠自己编写，如语文基础知识及语言运用、古诗文阅读与鉴赏(重点难点突破)、文言文的阅读指要、现代文的复习指要、应试作文规范指要等材料。这样，针对性强，效率高，有效地提高了学生对语文复习的信心。
四、立足课堂，提高效率。六环节复习课：准备材料，搜集信息;了解学生，明确目标;回顾整理，典题引用;互动交流，指点技巧;对应训练，反复校正;利用作业，提升能力。
五、有序训练，精细指导。有序训练，就是根据知识点、考点以及学生的实际情况，安排系统的训练，需要化整为零的就化整为零，需要集中突破的就不怕多用时间。再如针对学生作文中的问题，就强化按格有序的训练，从文体到篇章结构，到语言运用，一项一项过关。其中议论文最为重要，其次是议论性散文。
高考语文：文言文虚词常考用法
1.而
解释句中“而”字的意义和用法。
1．图穷而匕见________《荆轲刺秦王》
2．宗受而藏之于庙________《伶官传序》
3．温故而知新________《论语》
4．入于太庙，还矢先王，而告以成功________《伶官传序》
5．此所以学者不可以不深思而慎取之也________《游褒禅山记》
6．赵尝五战于秦，二败而三胜________《六国论》
7．惜其用武而不终也________《六国论》
8．至于幽暗昏惑而无物以相之________《游褒禅山记》
9．君子博学而日参省乎己________《劝学》
10．有志与力，而又不随以怠________《游褒禅山记》
11．邹忌修八尺有余，而形貌昳丽________《邹忌讽齐王纳谏》
12．河曲智叟笑而止之曰________《愚公移山》
13．盛以锦囊，负而前驱________《伶官传序》
14．余亦悔其随之而不得极夫游之乐也________《游褒禅山记》
答案：
1～2连词，表承接“来”“就”。
3～6连词，表并列“和”“并且”。
7～8连词，表转折“却”。
9～11连词，表递进“而且”。
12～13连接状语和动词，表修饰。
14.连词，表因果“因而”。
2.何
解释句中“何”字的意义和用法。
1．何者？严大国之威以修敬也 ________《廉颇蔺相如列传》
2．予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉 ________《岳阳楼记》
3．豫州今欲何至 ________《赤壁之战》
4．然则何时而乐耶 ________《岳阳楼记》
5．何不按兵束甲，北面而事之 ________《赤壁之战》
6．徐公何能及君也 ________《邹忌讽齐王纳谏》
7．至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也 ________《伶官传序》
8．吏呼一何怒，妇啼一何苦 ________《石壕吏》
9．今日之事何如 ________《鸿门宴》
10．其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉 ________《五人墓碑记》
11．何以战 ________《曹刿论战》
12．吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也 ________《庄暴见孟子》
13．沛公大惊，曰：“为之奈何？” ________《鸿门宴》
14．奈何取之尽锱铢，用之如泥沙 ________《阿房宫赋》
答案：
1～2疑问代词。单独作谓语，问原因，后面带有语气助词“哉”“也”。译作“为什么”“什么原因”。
3.作前置的宾语，问处所或事物，译作“哪里”“什么”，译时“何”要后置。
4.作定语。译作“什么”“哪”。
5～6作状语，常表示反问。译作“为什么”“怎么”。
7～8副词：表程度，常用在形容词前。译作“怎么”“多么”“怎么这样”。
9～10构成复音虚词。“何如”即“如何”，常用于疑问句中，表疑问。译作“怎么样”“什么样”。
11～12疑问代词。“何以”即“以何”，常用于疑问句中作状语。译作“拿什么”“凭什么”。
13～14复音虚词。“奈何”，常用于疑问句中作谓语或状语。译作“怎么办”“为什么”。
3.乎
解释句中“乎”字的意义和用法。
1．王侯将相宁有种乎 ________《陈涉世家》
2．儿寒乎？欲食乎 ________《项脊轩志》
3．王之好乐甚，则齐其庶几乎 ________《庄暴见孟子》
4．呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎 ________《捕蛇者说》
5．宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳 ________《屈原列传》
6．生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之 _____《师说》
7．故今之墓中全乎为五人也 ________《五人墓碑记》
8．恢恢乎，其于游刃有余地矣 ________《庖丁解牛》
答案：
1～2助词，表疑问和反问，可译为“吗”“呢”。
3.助词，表测度，可译为“吧”。
4.助词表感叹，可译为“啊”“呀”。
5～6介词，相当于“于”。
7～8形容词词尾。
4.乃
解释句中“乃”字的意义和用法。
1．刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见 ________《曹刿论战》
2．而陋者乃以斧斤考击而求之 ________《石钟山记》
3．问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋 ________《桃花源记》
4．项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑 ________《项羽本纪》
5．臣乃敢上璧 ________《廉颇蔺相如列传》
6．若事之不济，此乃天也 ________《赤壁之战》
7．当立者乃公子扶苏 ________《陈涉世家》
8．王师北定中原日，家祭无忘告乃翁 ________《示儿》
9．与尔三矢，尔其无忘乃父之志 ________《伶官传序》
答案：
1.表示顺承，可译为“就”“于是”等。
2～3副词，可译为“却”“竟(然)”“反而”“才”等。
4～5表示对事物范围的一种限制，可译为“才”“仅”等。
6～7用在判断句中，起确认作用，可译为“是”“就是”等。
8～9只作第二人称，常作定语，译为“你的”；也作主语，译为“你”。不能作宾语。
5.其
解释句中“其”字的意义和用法。
1．较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍 ________《六国论》
2．燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦 ________《六国论》
3．向使三国各爱其地 ________《六国论》
4．洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也 ________《六国论》
5．独其为文犹可识 ________《游褒禅山记》
6．余亦悔其随之而不得极夫游之乐也 ________《游褒禅山记》
7．有蒋氏者，专其利三世矣 ________《捕蛇者说》
8．以故其后名之曰“褒禅” ________《游褒禅山记》
9．距其院东五里 ________《游褒禅山记》
10．(问其深，)则其好游者不能穷也 ________《游褒禅山记》
11．其信然邪？其梦邪？其传之非其真邪 ________(解释加点“其”)《祭十二郎文》
12．其皆出于此乎 ________《师说》
13．尔其无忘乃父之志 ________《伶官传序》
14．竟以此而陨其生乎 ________《祭十二郎文》
15．尽吾志也而不能至者……其孰能讥之乎 ________《游褒禅山记》
答案：
1～3第三人称的领属关系“他的”“他们的”“它的”。
4～5第三人称代词“他们”“它”。
6.第一人称代词“我”。
7～10指示代词“那”“那些”。
11.前两个表示选择关系，“是……，还是……”，后一个表示推测语气“恐怕、大概”。
12.表示推测、估计语气“恐怕、大概”。
13.表示祈使语气“应当”。
14.代词，他的。
15.表示反问语气“难道、哪里”。
6.且
解释句中“且”字的意义和用法。
1．且燕赵处秦革灭殆尽之际 ________《六国论》
2．又有若老人咳且笑于山谷中者 ________《石钟山记》
3．河汉清且浅，相去复几许 ________《古诗十九首》
4．臣死且不避，卮酒安足辞 ________《鸿门宴》
5．古之圣人，犹且从师而问焉 ________《师说》
6．不出，火且尽 ________《游褒禅山记》
7．存者且偷生，死者长已矣 ________《石壕吏》
8．卿但暂还家，吾今且报府 ________《孔雀东南飞》
答案：
1.况且，表补充说明。
2～3表并列。
4.尚且，表让步。
5.复音虚词“犹且”，还。
6.将要。
7.已经。
8.暂且。
7.若
解释句中“若”字的意义和用法。
1．海内存知己，天涯若比邻 ________《送杜少府之任蜀州》
2．彼与彼年相若也，道相似也 ________《师说》
3．曾不若孀妻弱子 ________《愚公移山》
4．以为莫己若者 ________《庄子秋水》
5．更若役，复若赋，则何如 ________《捕蛇者说》
6．若毒之乎 ________《捕蛇者说》
7．若属皆且为所虏 ________《鸿门宴》
8．若使烛之武见秦君 ________《烛之武退秦师》
9．若舍郑以为东道主 ________《烛之武退秦师》
10．若不阙秦，将焉取之 ________《烛之武退秦师》
答案：
1～2如同、像、相似。
3～4比得上。
5～7你、你的。
8～10表假设，假如，如果。
8.所
解释句中“所”字的意义和用法
1．乐土乐土，爰得我所 ________《诗经》
2．某所，而母立于兹 ________《项脊轩志》
3．盖余所至，比好游者尚不能十一 ________《游褒禅山记》
4．臣所过屠者朱亥，此子贤者 ________《信陵君窃符救赵》
5．为国者无使为积威之所劫哉 ________《六国论》
6．嬴闻如姬父为人所杀 ________《信陵君窃符救赵》
7．亲贤臣远小人，此先汉所以兴隆也 ________《出师表》
8．所以遣将守关者 ________《鸿门宴》
9．所以游目骋怀 ________《兰亭集序》
10．师者，所以传道受业解惑也 ________《师说》
答案：
1～2名词，场所、位置。
3.“所”加动词，构成名词性词组。
4.“所”字结构做定语。
5～6“为……所”表被动。
7～8复音虚词“所以”，表原因，……的原因。
9～10所以，表示手段或凭借。
9.为
解释各句中“为”的意义以及用法
1．君家妇难为 ________《孔雀东南飞》
2．谁为大王为此计者 ________《鸿门宴》
3．为国者无使为积威之所劫哉 ________《六国论》
4．古人以俭为美德 ________《训俭示康》
5．霓为衣兮风为马 ________《梦游天姥吟留别》
6．君既为府吏 ________《孔雀东南飞》
7．十七为君妇 ________《孔雀东南飞》
8．自名为鸳鸯 ________《孔雀东南飞》
9．北冥有鱼，其名为鲲 ________《逍遥游》
10．非为织作迟 ________《孔雀东南飞》
11．为仲卿母所遣 ________《孔雀东南飞》
12．而身死国灭，为天下笑 ________《伶官传序》
13．何故怀瑾握瑜，而自令见放为 ________《屈原列传》
14．公为我献之 ________《鸿门宴》
15．阿母为汝求 ________《孔雀东南飞》
答案：
1.动词，做、干。
2.第一个介词，替、给；第二个动词，献。
3.第一个动词，治理，第二个，被。
4～5动词，当做、作为。
6～7动词，身为、成为。
8～9动词，叫做。
10.动词，是。
11～12介词，表被动。
13.语气助词，呢。
14～15介词，替、给。
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