2018广东高考英语易错知识点
要想在高考的英语考试中取得好成绩,首先还得复习好英语的易错知识点。下面百分网小编为大家整理的广东高考英语易错知识点,希望大家喜欢。
广东高考英语易错知识点
1.在你离开之前,有些事应该要告诉你。(ought to;there be)
学生错例:
1)Before you leave, there are somethings I ought to tell you.(受中文“些”字意思影 响,误把单数的something 当somethings)
2)Before you leave,there are some things ought to tell you.
(误用something;句子成分残缺,从句漏了主语 I)
3)There are something that ought to tell you before you leave.
4)There is something ought to tell you before you leaving.(受中文“在”影响,误用了“leaving”)
5)Before you leaving, there are have something ought to tell you.(there be 与 have 重复使用)
6)Before you left,there were something that ought to tell you.(误用时态和be 动词)
2.我很难把学习和兴趣结合起来。(combine...with...)
学生错例:
1)I'm difficult to combine study with interest.(典型的中文翻译思维,与地道的英语表达有较大差别)
2) I hardly combining study with interest.(中式英语)
3)It's hardly that combine study with interest.(乱套句型)
4)I hardly combine study with interest.(照字翻译)
3. 我们不能让他撒了谎而不受惩罚。(have sb.doing;get away with)
高考英语词汇复习讲义
blame for, blame on
这两个短语的含义和用法都不相同。其区别是:
1.在含义上, blame for的意思是“责怪(某人)”; blame on的意思是“把责任推给…”。
2.在用法上, blame for用于blame sth for sb 句型; 而blame on用于blame sth on sb 句型。
blame for, throw up
参见throw条。
blame, accuse, condemn, rebuke, scold
这组词都含有“骂”“责怪”的意思。其区别是:
1.前四个词均可指“有理由地骂〔责备〕某人”,而scold则不一定有充分的理由。例如:
She is always scolding.她总是骂个不停。
2.blame指因出差错而受责备; condemn指某人有不好的行为而受责备; rebuke指因某人有不好的态度而责备; 而accuse多指因粗心、失信或不负责任而受指责,有时也作“控告”“谴责”解。例如:
It's all my fault.I'm to blame.这都是我的错,都怪我。
I did not condemn him for what he had done.我并没有因他的所作所为而指责他。
She rebuked her lawyer for his authoritarian attitude to his clients.她指责她的律师对待委托人的命令式态度。
They accused me of carelessness.他们指责我粗心大意。
3.accuse常用于accuse sb of sth结构;而blame常用于blame sb for sth结构。
高考英语试卷点评
一、 语法填空与改错
2017年高考的语法部分延续往年特点,考点全面,分布比较均匀。其中,语法填空部分包括时态2道,非谓语动词2道,从句1道,冠词1道,介词1道,名词1道,副词1道,形容词1道,难度比去年略低;短文改错部分包括时态2道,冠词1道,连词1道,介词1道,名词1道,副词2道,形容词1道,数词1道,难度与去年持平。
需要注意的是,今年的短文改错新增了序数词的考察。总体而言,语法模块基础题占多数,有区分度的难题有2-3个,该部分重点考察语法的基础知识,考察考生识别考点并运用相应的解题步骤做题的能力。
二、完形填空
文章题材仍延续了新课标1卷往年的出题风格,文体为记叙文,讲述的是“作者通过大学学习手语而产生的人生感悟”。题目考查数量为动词10题,名词5题,形容词4题,副词1题。与往年相比,动词题目的数量有所增加,未考察连词和介词题。对近义词辨析的考察数量和难度降低,整体难度比2016年新课标1卷略低。
考生在答题时,名词类题目需重点关注复现及上下文对应,动词题需关注动作的'先后顺序及与其他词性的搭配,形容词与副词题即需要关注对应的感情色彩。
三、阅读理解
A篇为说明性应用文,本文标题为“太平洋科学中心指南”,介绍了太平洋科学中心的相关信息,比如商店、餐厅、租赁信息以及该中心的用途等。本文属于常见的小标题类,题目均为基础题,只要找准标志词,难度不大。
B篇为记叙文,讲的是“作者做营救野生动物的志愿者的经历,通过为一只无家可归的猫头鹰幼鸟搭巢所得到的人生感悟”。题目难度不大,细节题主要考察原词重现居多。主旨题定位明确,主要考察基本的检索信息和对比信息能力。
C篇为说明文,主要讲的是对爵士乐的保护。文章主旨要求考生明确说明对象和文章的态度立场。文章结构清晰,通过大量事实说明爵士乐日趋没落的现状以及音乐家们保护爵士乐所作出的努力。文章主旨明确,主旨题难度小,推断题和主旨相关,因此难度也不大。
D篇为说明文,文章重点介绍了蒸馏器的原理和使用方法。说明对象对于考生而言相对陌生,词汇相对陌生,阅读难度较大。文章以细节题和推断题为主,题目难度较大,同义替换居多,主要考察信息的精细化阅读能力。
综述,17年高考的阅读理解整体中规中矩,前三篇以基础题目为主,第4篇较难,推断题比往年难度略有增加,与17年考试大纲对推断题的修订一致,其他题目无过多的设题陷阱和阅读障碍,考生只要按照传统的阅读方式阅读和解题即可。
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