2018广东高考地理记忆方法

　　高考地理是文科的考试科目之一，有着很多的知识点需要背诵和记忆。下面百分网小编为大家整理的广东高考地理记忆方法，希望大家喜欢。

广东高考地理记忆

　　广东高考地理记忆方法

　　一、根据知识结构，注意先记什么、后记什么。

　　先简单，后复杂。复杂的问题未必是重点，但它一定是难点。例如，对于等高线地形图，先要“牢记”的是等高线地图的基本知识——等高线的定义、特点、各地形部位等高线分布情形、比例尺等。要在把简单知识弄清楚后，再去攻克难点。

　　先主干，后枝叶。“干”是纵向的、结构性的知识，如基本概念、原理、规律等，“枝”是横向的、伸展性的知识，如对主干知识的阐述、应用等。毕竟“枝”是在“干”上生长出来的，其重要性当然比“干”次要些。例如，相对于“形成气候的因子——太阳辐射、大气环流、下垫面性质和人类活动”而言，“下垫面的比热容、对太阳辐射的反射率和对气流的影响状况的差异”就次要些，原因是后者是对前者的进一步诠释。

　　先概括，后具体。概括往往表达的是整体性的特征，具体则是局部细节上的描述。例如，气候的“海洋性与大陆性特征”，从整体性上，我们可以通过“空气中水汽含量的多少”来理解，但在局部上我们还要弄清楚降水量的季节分配、气温的年较差和日较差、最高和最低气温月等。再如，在一大段文字中找出几个“关键词”记住，这些关键词就对这段文字有提示作用。

　　二、把知识放在特定的情景中记忆。

　　在生活场景中记忆。把课本知识放到生活场景中，它就变得鲜活起来了，记忆的效率会大大提高。例如，“北半球昼夜长短的变化”，如果借助“早上上学时太阳的高度”这一情景来记忆，就容易多了。

　　通过图形记忆。相对于文字来说，图形要“形象”、“生动”得多，记忆的效率也快得多。例如，夏至日全球昼夜长短和正午太阳高度的分布规律，如果借助“夏至日日照图”记忆，效果会很好。

　　在联系中记忆。一根竹竿立不稳，把几根竹竿绑在一起就立稳了。知识也是一样，如果在联系中记忆，不仅效率高，被回忆起的机会也要多得多。例如，对流层的特点——气温随高度递减、对流运动显著和天气现象复杂多变，把温度的变化规律与“大气层中气温的垂直变化图”联系起来，把“对流”与气温的递减规律联系起来，把“天气”与对流运动联系起来，前后形成一个逐级因果关系的知识链，并以“气温垂直变化图”做引领。

　　高考地理复习注意事项

　　一、要进一步熟悉地理教材的知识体系

　　从近些年高考地理试题来看，地理试题突出主干知识，知识主要来源于课本，如果学生不熟悉教材的知识体系，对地理知识之间的联系不熟悉，则很难进行知识迁移和进行灵活的地理思维，因此在地理学科的具体复习中，应该紧紧围绕地理主干知识即主要地理原理来复习，在梳理和归纳教材的知识体系的过程中，还应该特别关注应该如何构建知识网络和分析比较知识点之间的联系与区别，以便进一步熟悉教材的知识体系和知识联系。

　　在具体的复习中可以将地理主干知识分解成几个大专题，再细化成几个小专题，如“日照图(地球的运动);时间的计算(时区和日界线);地图比例尺和等高线;大气的组成、垂直分层(逆温以及与人类的关系)、大气热状况(大气的保温作用、削弱作用、大气逆辐射和对人类的影响)和大气运动(热力环流、季风);天气与气候;水循环、河水补给、水资源利用;内外力对地表形态的影响;工农业和城市区位因素分析、农业的可持续发展;资源、能源的开发利用及其利用中存在的问题，环境问题和可持续发展战略;中国和世界区域地理”等专题。通过专题复习和一些重点和疑难问题的小专题针对性复习，学生能够更好地理解地理原理，同时学生对地理知识的熟悉程度也能够得到进一步加强。

　　二、要进一步强化地理专题和综合训练

　　在地理复习中，学生只依靠知识复习是不够的，学生还应该在知识复习的基础上，主动地强化知识的应用训练，尤其要针对高考地理试题的要求，进行强化性的地理专题训练和综合训练，以便在思维过程中领会地理试题的命题思路、题目中所蕴藏的学科思想;通过训练，让学生反思解答试题中存在的知识缺漏和能力方面的弱点，并思考解决的办法;通过训练，让学生思考和探究试题的命题新趋势，从中把握高考地理试题的命题方向。例如2007年山东卷(课改区)选做题30、31、32“主要考查学生的读图分析能力、综合运用相关学科的原理和方法论证和探究问题的能力、语言组织能力”，其中“探究问题的能力”是一大趋势。当然通过地理训练，还能够让学生在实战演练过程中逐渐提高地理解题能力，同时还能够逐步消除在地理复习和训练中存在的问题，从而减少一些不必要的解答失误。

　　三、要进一步关注热点，贴近现实

　　近几年的高考试题的命题材料，来源于生活，这种类型的试题内容和考查角度，都充分体现了学习对学生的生活和终生发展有用的地理的理念，体现了人地关系和可持续发展思想，体现了地理学科的'思维方式和研究方法。为此在今后的地理复习中，不仅要重视课本中的主干知识和学科热点问题，也要注意关注和参与社会热点和焦点问题的探讨，积极寻找课本知识与社会现实的结合点。

　　在热点复习中，应该围绕时政材料为核心来进行，同时应该注意时政材料的生活性：1.时政材料要与生产、生活实际相结合;2.时政材料要与体现人地关系、人与环境的可持续发展等学科思想相结合;3.时政材料要与地理主干知识相结合。在结合时政材料进行复习时，应该从多角度设题，或者从不同侧面来与地理主干知识进行有机的联系，以便让学生能够从多角度、多侧面地应用地理知识和原理，从而可以不断提高学生解决实际问题的能力。

　　当然在地理复习中，还应该仔细和深入研究近几年不同省份和已经实行新课改方案的省份的高考试题，从而能够更加准确地把握高考趋势、命题方式以及特点和规律，从而才能够更好地掌握各种题型的答题技巧。通过对近几年高考地理试题的研究，可以看出，近几年高考地理试题强调理论联系实际，依然坚持以问题为中心的主体设计思路，以考查考生分析、解决实际问题的综合能力。