2018广东高考历史一轮复习攻略
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广东高考历史一轮复习攻略
读材料是解答非选择题的重要环节，应注意围绕设问细读材料，获取和解读有效信息。读材料往往有这样一个误区：先读材料正文，后读或不读出处与材料题目。科学做法应该是：
首先：文字材料先读材料出处，图片、图表、表格材料先读题目
这些信息简明扼要，往往给出了材料的主题、时间、作者、史书文献、背景信息等。这些信息，对于从整体上把握材料至关重要。
其次：通过“二读三找法”审读材料正文
读懂材料信息，也就是读懂由材料直接反映出来的历史事件、历史现象、历史概念等，或经过分析可以提炼出来的信息。
(1)“二读”材料
第一遍“速读”，带着问题了解材料和题干大意，明确主题。
第二遍“精读”，联系设问有针对性地阅读材料，提取与设问有关的信息，并在相关文字下作标注，以理清材料之间的关系，建立材料与所学知识的联系，分清材料中的史实和论点。
(2)“三找”要点
“一找”材料的中心论点。材料的中心论点一般来说在“两头”，要么是材料第一句，要么是材料最后一句。
“二找”材料的层次和要点关键词(时间、空间、限定词、主题字眼等)。材料分层一般以句号、分号或省略号为界限，读完后要分层归纳材料要点，联教材，列提纲，材料涉及要点一个也不要丢。
“三找”关联点，即寻找材料与设问之间、材料与材料之间及材料与教材之间的关联点。
高考历史主观题复习资料
1、历史背景=(国内+国际)(经济+政治+文化+……)
⑴经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+……
⑵政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+……
⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+……
2、历史条件：与背景分析基本相同，更侧重于有利因素
3、原因广度：原因=主观(内因)+客观(外因)
⑴主观原因：事件发起、参与者内在经济、政治、思想诸方面因素
⑵客观原因：自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等
原因广度与背景分析方法基本相同，背景侧重于静态分析，原因更侧重于动态分析。
4、原因深度：原因：→直接→主要→根本
⑴直接原因：最直接引发事件的偶然性因素(导火线、借口等)
⑵主要原因：包括引发事件的主观、客观各方面重要因素
⑶根本原因：历史趋势(生产力发展、时代要求)+主观需要等
三者既有层次区别，又有联系渗透，如“五四”运动爆发的直接原因是巴黎和会上中国外交失败;主要原因涉及当时国内外各种矛盾，包括帝国主义侵略、北洋军阀黑暗统治、民族资本主义发展、无产阶级壮大、十月革命影响、马克思主义传播等因素;根本原因则是主要原因中最深层的因素。
5、矛盾分析：生产力与生产关系矛盾、经济基础与上层建筑矛盾、阶级矛盾、阶级内部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集团矛盾……
高考历史一轮复习资料
世界多极化趋势的出现和加强
二战以来，美国与西欧、日本的关系是怎样演变的?
1.美国同西欧关系的`演变
(1)二战后，为了稳定资本主义阵营，遏制苏联，美国通过推行马歇尔计划，帮助西欧恢复经济，从而控制了西欧。随着北约组织的建立，美国同西欧许多国家建立了同盟关系。
(2)20 世纪 50 至 70 年代，西欧国家经济高速发展，经济实力不断增强，美国与西欧国家的控制与反控制斗争日趋尖锐。随着欧共体的成立与扩大以及欧盟的诞生，西欧已发展为国际舞台上一支不可轻视的力量。
2.美国同日本关系的演变
(1)二战结束后，美国单独占领日本。朝鲜战争爆发后，出于军事上的需要，美国向日本订购了大量军用物资，扶植日本经济的发展。不久，为了把日本变成遏制社会主义国家的重要据点，美国结束了对日本的占领。
(2)20 世纪 80 年代，日本成为仅次于美国的资本主义世界第二号经济强国并开始谋求政治大国地位，日美经济竞争和日本反对美国控制的斗争逐渐加强。日美同盟关系依然存在，但在政治、外交方面日本并不完全和美国保持一致。
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