2018广东高考理科综合测试卷评析
我们在复习高考理综考试的时候，首先要把握好理综考试的题型及难度。下面百分网小编为大家整理的广东高考理科综合测试卷评析，希望大家喜欢。
广东高考理科综合测试卷评析
一、展现我国科学技术的进步，体现立德树人的高考立场
通过试题素材、考核知识点以及情景设置等角度，着力引导考生关注我们国家社会、经济和科学技术的发展，弘扬社会主义核心价值观。在试题情境的设计中，注意结合当代中国的重大科技成果，展示我国科学技术日新月异的进步。比如：物理学科第14题以“我国成功发射的首艘天舟一号货运飞船与天宫二号空间实验室顺利完成首次交会对接”为素材，考查学生对万有引力定律、匀速圆周运动规律的理解和运用，试题素材贴近时代，展现我国在航天领域的巨大成就，激发考生锐意进取、振兴祖国的使命感和责任感。试卷中生态学方面的试题也向考生和社会传达了在对待地球资源的问题上人类不能只求索取，为了全人类的自身利益要树立可持续发展的思想，要具有保护全球环境的使命感和责任感。
二、注重理论联系实际，考查应用实践能力
今年的理综试题注重将各学科的基本概念、基本规律与科研进展、生产实践、生活实际紧密联系起来，广泛联系实际创设新颖的应用问题情景，考查学生灵活运用学科知识和方法解决实际问题的能力，引导学生关心身边的物理、化学问题，关注科学的发展和社会的进步，培养学生学以致用的意识和躬身实践的能力。例如：物理学科第24题是实际等离子体研究非均匀磁场中的粒子漂移问题的简化模型，第33(2)题是实际应用中麦克劳德真空计的简化模型;化学学科所运用实际情景主要有无机化工生产、废物综合利用、有机新物质和新药物合成以及新材料制备等，这些试题均要求学生将基础化学、基本化学原理和方法运用到实际生产生活中，解决工业生产的实际问题。
三、体现理科学科特色，重视对实验能力的考查
在实验与探究能力方面，理综学科试题通过设计新颖的实验情境，以问题为导向，要求考生将实验知识、方法和技能与新的情境相结合完成实验，具备实验设计、实验结果预测和得出结论的能力，在较高的层次上考查考生的实验探究能力。例如：化学学科第26题对于推理实验现象的考查，基本思路是给出探究目的和装置等，要求学生根据物质在不同条件下的性质，选择合适的检查药品并推测实验中的现象。生物学科第37题以从植物中提取某种物质这一实验主题进行设计，试题在考查原料、提取剂选择的同时，对实验操作过程中的注意事项也进行了考查，如实验要“在温度较低的情况下进行，要注意防火”，试题这一设计思路是比较新颖的，这些内容对确保实验室不发生安全事故，确保实验室中人员的安全和健康是非常有利的，对中学的实验教学起到了很好的导向作用。
四、落实考试大纲修订思路，考查学科必备知识内容
2017年理综高考考试大纲进行了修订，完善了考核目标和考查内容。今年高考理综试题的设计密切联系大纲修订的初衷和指导思想，通过科学设计试卷结构，落实考查目标和考查要求，引导学生认识自然和生产生活中的现象，完善认知结构，为学生进入高校的学习打好基础，同时适度控制新增内容的综合度和难度，确保考试大纲修订平稳落地。首先是落实考查学科的必备知识和方法，化学学科包括基本化合物的性质和反应及其相互转化规律，化学反应原理和结构知识的精髓，基本化学实验操作方法和实验设计思想等;其次是加强对基本概念和规律、基本方法、基本实验技能的考查，增强考试内容的基础性，引导学生夯实学科基础。试题立足各学科各部分内容之间的联系，增强考试内容的综合性，考查学生综合运用各学科的概念、规律分析问题和解决问题的能力。例如：物理学科第20题学生既可以利用动量定理快速求解，也可以运用牛顿第二定律、运动学公式求解;第22题以学生实验“验证力的平行四边形定则”为背景，引导学生重视基本实验的学习;化学学科第13题以电解质溶液平衡为题材，呈现平衡数据关系图，加大考查学生运用平衡原理、元素知识综合分析问题的能力。
高考理综一轮复习试题
1.头孢克洛是人工合成的第二代口服头孢菌抗生素，主要用于上、下呼吸道感染、中耳炎、皮肤、尿道感染等症状，其结构如图所示，下列关于头孢克洛的说法的是( ▲ )
A.其分子式可以表示为C15H16ClN3O6S
B.该物质具有两性
C.lmol该化合物与NaOH溶液作用时消耗NaOH的物质的量最多为mol
D.该物质的分子结构中有3个手性碳原子12.常温下，向20mL 0.2mol/L H2A溶液中滴加0.2 mol/L NaOH溶液。有关微粒的.物质的量变化如下图(其中I代表H2A，II代表HA-，III代表A2-)， 根据图示判断，下列说法正确的是( ▲ )A.H2A在水中的电离方程式是： H2A === H+ + HA- ; HA- H+ + A2-
B.当V(NaOH)=20mL时，溶液中各粒子浓度的大小顺序为：
c(Na+) > c(HA-) > c(H+) > c(A2-) > c(OH-)
C.等体积等浓度的NaOH溶液与H2A溶液混合后，其溶液中水的电离程度比纯水大
D.当V(NaOH)=30mL时，溶液中存在以下关系：
2c(H+) + c(HA-) + 2c(H2A) === c(A2-) + 2 c(OH-)
3.2CO3、KNO3、NaNO2、K2SO3、Na2SO4、FeO、Fe2O3中的若干种，某同学为确定该固体粉末的成分，取甲进行连续实验，实验过程及现象如下：
该同学得出的结论正确的是( ▲ )
B.根据现象2可推出该固体粉末中一定含有NaNO2
C.根据现象3可推出该固体粉末中一定含有Na2SO4
D.根据现象4和现象5可推出该固体粉末中一定含有FeO和Fe2O3
4. 某屋顶为半球形，一人在屋顶上向上缓慢爬行(如图所示)，则他在向上爬的过程中( ▲ )
A.屋顶对他的支持力不变B.屋顶对他的支持力变大
C.屋顶对他的摩擦力不变D.屋顶对他的摩擦力变大
5.如图所示，表面光滑的固定斜面顶端安装一定滑轮，小物块A、B用轻绳连接并跨过滑轮(不计滑轮的质量和摩擦).初始时刻，A、B处于同一高度并恰好处于静止状态.剪断轻绳后A下落、B沿斜面下滑，则从剪断轻绳到物块着地，两物块( ▲ )A.速率的变化量不同
B.机械能的变化量不同
C.重力势能的变化量相同
D.重力做功的平均功率相同
6.质量为2 kg的物体，放在动摩擦因数μ=0.1的水平面上，在水平拉力的作用下由静止开始运动，水平拉力做的功W和物体随位置x变化的关系如图所示.重力加速度g取10 m/s2，则( ▲ )
A.x=0 m至x=3 m的过程中，物体的加速度是2.5 m/s2
B.x=0 m至x=3 m的过程中，物体的加速度是1.5 m/s2
C.x=6 m时，物体的速度约为20 m/s
D.x=3 m至x=9 m的过程中，物体做匀加速运动
7.如图所示，电源电动势为E，内阻为r。电路中的R2 、R3分别为总阻值一定的滑动变阻器，为定值电阻，为光敏电阻(其电阻随光照强度增大而减小)。当电键S闭合时，电容器中一带电微粒恰好处于静止状态。有关下列说法中正确的是( ▲ )
A只逐渐增大R1的光照强度，电阻R0消耗的电功率变大， 电阻R3 中有向上的电流
B只调节电阻R3的滑动端P2向上端移动时，电源消耗的功率变大，电阻R3中有向上的电流
C只调节电阻R2的滑动端P1向下端移动时，电压表示数变大，带电微粒向下运动
D若断开电键S，电容器所带电荷量变大，带电微粒向上运动
高考生饮食误区
误区之一：大鱼大肉猛补。为了给孩子疲惫的大脑补充营养，很多家长今天“烧鸡烤鸭”，明天“肥鱼大虾”，可谓用心良苦。李艳玲说，肉类和鱼类食物多含酸性物质，考生食用过多，会破坏体内酸碱失衡，导致酸性物质过多，使大脑活力降低、记忆力减退、身体疲乏。因此，考生的膳食安排要本着全面、适量与均衡的原则，注意粮食、水果蔬菜和肉蛋奶三大类食物的科学搭配。同时，高考食谱也不宜太清淡。在鱼肉适量的基础上(每天200克为宜)，多食用时令蔬菜、瓜果和各种粮食，最好粗细搭配。
误区之二：盲目服用保健品。许多家长将服用保健品视为补充营养的最佳途径，贪多求快，这种做法其实并不妥。李艳玲表示，一些保健品所标明的营养成分虽然很好，但未必都存在，即使存在，由于每个孩子的体质不同，服用后也可能不吸收、不适应，导致腹泻、过敏等症状，甚至伤害肝肾。此外，给孩子滥用保健品还会产生一系列的副作用，比如性早熟、肥胖等。李艳玲建议说，高考前这段时间，有条件的家长，可以适当给孩子服用一点保健品，但千万不要迷信这些保健品所宣称的那些功能。
误区之三：突然改变孩子口味。为了给孩子疲惫的大脑补充营养，很多家长喜欢在高考前夕为孩子准备“大餐”，一些家长更是把平时舍不得吃的一些东西，买来做给孩子吃。事实上，考前改变孩子口味是大忌。李艳玲表示，为了让孩子吃得好，应该以孩子喜欢吃的口味为主，根据均衡饮食、荤素搭配、干稀搭配的原则，每天翻新花样，否则突然变换口味，孩子可能会产生肠道不耐受，导致腹泻、腹胀甚至食物过敏。
误区之四：不吃主食。不少考生和家长认为肉、蛋、奶营养高，主食吃不吃无所谓，这是错误的。李艳玲说，肉、蛋虽然可以补充人体所需的蛋白质，但大脑却吸收不了。大脑能吸收的是食用主食后转化成的葡萄糖，而葡萄糖可以让考生在复习或考试期间保持头脑清醒。因此，在考生的饮食上，家长要保证一定的主食摄入量。
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