2018高考理综生物复习必考知识点

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2018高考理综生物复习必考知识点

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高考理综生物复习必考

　　高考理综生物复习必考知识点

　　1.概念：按照人们的意愿，把一种生物的某种基因提取出来，加以修饰改造，然后放到另一种生物的细胞里，定向地改造生物的遗传性状。

　　2.原理基因重组

　　3.工具：

　　A.基因的"剪刀"：限制性内切酶

　　①分布：主要在微生物中。

　　②作用特点：特异性，即识别特定核苷酸序列，切割特定切点。

　　③结果：产生黏性未端(碱基互补配对)。

　　B.基因的"针线"：DNA连接酶

　　①连接的部位：磷酸二酯键，不是氢键。

　　②结果：两个相同的黏性未端的连接。

　　C.基因的"运载工具"：运载体

　　①作用：将外源基因送入受体细胞。

　　②具备的条件：a、能在宿主细胞内复制并稳定地保存。b、具有多个限制酶切点。

　　c、有某些标记基因。

　　③种类：质粒、噬菌体和动植物病毒。

　　④质粒的特点：质粒是基因工程中最常用的运载体。

　　4.基因操作的基本步骤：

　　①提取目的基因：人们所需要的特定基因，如人的胰岛素基因、抗虫基因、抗病基因、干扰素基因等

　　②目的基因与运载体结合(以质粒为运载体)：用同一种限制酶分别切割目的基因和质粒DNA(运载体)，使其产生相同的黏性末端，将切割下的目的基因与切割后的质粒混合，并加入适量的DNA连接酶，使之形成重组DNA分子(重组质粒)

　　③将目的`基因导入受体细胞常用的受体细胞：大肠杆菌、枯草杆菌、土壤农杆菌、酵母菌、动植物细胞

　　④目的基因检测与表达

　　检测方法如：质粒中有抗菌素抗性基因的大肠杆菌细胞放入到相应的抗菌素中，如果正常生长，说明细胞中含有重组质粒。

　　表达：受体细胞表现出特定性状，说明目的基因完成了表达过程。如：抗虫棉基因导入棉细胞后，棉铃虫食用棉的叶片时被杀死;胰岛素基因导入大肠杆菌后能合成出胰岛素等。

　　5.转基因生物和转基因食品的安全性

　　高考生物考试复习试题

　　1.如图甲表示某种酶催化相应反应物水解的模型;图乙表示在最适温度下，该酶的催化速率与反应物量的关系;图丙表示该酶催化反应物水解过程中，pH、温度与反应物的剩余量的关系，判断下列相关叙述：

　　(1)甲模型能解释酶的催化具有专一性，其中a代表酶(　√　)

　　(2)图乙中限制f～g段上升的因素是酶的数量，故该实验中“酶的量”是无关变(　√　)

　　(3)图乙中如果温度升高或降低5 ℃，f点都将下移(　√　)

　　(4)若题干是描述麦芽糖酶催化麦芽糖的水解过程中的相关变化，则可用斐林试剂鉴定麦芽糖酶是否完成对麦芽糖的催化分解(　×　)

　　(5)若将pH调整为9，在丙图中的曲线一定为Ⅰ(　×　)

　　(6)丙图中，温度从0→M变化过程中，酶的活性逐渐降低(　×　)

　　(7)丙图中，pH从6升高到8，酶的最适温度不变(　√　)

　　(8)丙图中，pH从6升高到8，酶的活性先升高后降低(　×　)

　　2.细胞内糖的分解代谢过程如下图，判断下列叙述：

　　(1)植物细胞能进行过程①和③或过程①和④(　√　)

　　(2)真核细胞的细胞质基质中能进行过程①和②(　×　)

　　(3)动物细胞内，过程②比过程①释放的能量多(　√　)

　　(4)乳酸菌细胞内，过程①产生[H]，过程③消耗[H]，所以在无氧呼吸过程中无[H]积累(　√　)

　　(5)真核细胞中过程①产生的[H]可在线粒体基质中与氧结合生成水(　×　)

　　(6)在酵母菌的无氧呼吸过程中发生了图示过程①和④，被分解的葡萄糖中的能量一部分转移至ATP，其余的存留在酒精中，因为酒精是不彻底的氧化产物(　×　)

　　(7)叶肉细胞在光照下进行光合作用，而不进行图示中①②(　×　)

　　3.在外界环境条件恒定时，用如图装置测定种子萌发时的细胞呼吸类型(假设呼吸底物全部为葡萄糖)，实验开始时同时关闭两装置活塞，在25 ℃环境条件下经过20 min后观察红色液滴的移动情况，判断下列对实验结果的分析：

　　(1)装置1的红色液滴向左移动的体积是细胞呼吸消耗O2的体积(　√　)

　　(2)装置2的红色液滴向右移动的体积是细胞呼吸释放CO2的体积(　×　)

　　(3)若装置1中的红色液滴左移，装置2中的红色液滴不移动，则说明此时萌发的种子只进行有氧呼吸(　√　)

　　(4)若装置1中的红色液滴左移，装置2中的红色液滴右移，则说明此时萌发的种子既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸(　√　)

　　4.如图表示某植物的非绿色器官在氧浓度为甲、乙、丙、丁时，CO2释放量和O2吸收量的变化。判断下列相关叙述：

　　(1)甲浓度下，细胞呼吸的产物除CO2外，还有乳酸(　×　)

　　(2)甲浓度下最适于贮藏该器官(　×　)

　　(3)乙浓度下，有氧呼吸比无氧呼吸消耗的葡萄糖多(　×　)

　　(4)丙浓度下，细胞呼吸产生的ATP最少(　×　)

　　(5)丁浓度下，细胞呼吸的场所是细胞质基质和线粒体，产物中的CO2全部来自线粒体(　√　)

　　(6)丁浓度下，有氧呼吸与无氧呼吸强度相等(　×　)

　　(7)丁浓度后，细胞呼吸强度不随氧分压变化而变化(　×　)

　　高考生物应试技巧

　　生物后阶段复习的目标是：夯实基础，过好教材关，形成初步的知识系统和提升知识综合运用能力。

　　最近有不少学生反映：对于课本上该记的知识点都记牢了，可考试就是拿不到高分。原因有三点：一是审题能力不足，不能从题干中获取有效的信息;二是逻辑思维能力和分析推理能力较差，不会根据题意做出合理、科学的判断;三是语言表达能力较差，答题不规范，专业术语常写错。

　　分析近几年高考理综生物卷的非选择题发现，逻辑思维能力、对比分析能力和语言文字的表达能力的考查已显得越来越突出。因此，后阶段复习一要审题准，要学会从题目中找关键词、主次分明，抓住其中的主要矛盾;二是进一步夯实基础，理清知识结构，挖掘知识内部的逻辑关系，通过知识网络的构建加深对相关知识的理解;三是加强对书面表达能力的严谨性与准确性的训练，平时训练时要尽量使用规范实验术语和生物学专业术语，不能用含糊的口语。问答题应掌握答题的基本步骤，首先，草拟解答问题的提纲，然后作答。答卷要层次清晰，言简意赅，逻辑严密，语言规范，文字工整，卷面整洁，最后检查答案。

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