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2018广东高考生物冲刺复习提分技巧
要想在高考生物考试中取得好成绩，掌握好相应的提分技巧必不可少。下面百分网小编为大家整理的广东高考生物冲刺复习提分技巧，希望大家喜欢。
问题1：生物大题技巧
爱智康生物赵楠老师：生物大题分基础型和应用型，基础型需要平时多记一些真题中出现的知识性考点，应用型需要总结题型、做题方法和答题模式，比如实验探究题中常考到的实验目的通常可以在题干中找到，找不到可以从图表中找出自变量和因变量，模式答案即为"探究(或验证)自变量对因变量的影响"，要自己平时练题多分析、总结、记忆及应用。
问题2：遗传类的题有什么技巧啊老师
爱智康生物赵楠老师：遗传类题分为基础、计算和推理，建议先找一些往年考过的遗传题，按小题分成我说的这三类，把基础类做一遍，记自己不会的知识点，计算和推理类做一遍，找老师问清分析思路，然后自己琢磨透后再试着找些类似题型来做，把方法练熟。
问题3：每次理综都是严格按试卷顺序做的，所以生物选择题打头阵，但是要是生物选择题卡壳了，那心态一定会受影响，而我的心理素质又不太好，请问老师，有什么办法吗?
爱智康生物赵楠老师：有两个方法，一好好练生物选择题，让它成为你的增分项，有助于提升做题自信;二可以优先做自己比较擅长学科的选择题。
问题4：老师，选择题如何选择，25道题也就只能对11个，大题那太少分，在选择题如何拿到更多的分?
爱智康生物赵楠老师：平时多练真题中的选择题，把考察过的知识点的出题方式摸清记牢。
问题5：生物的神经调节和光合作用该怎么答呢
爱智康生物赵楠老师：神经调节知识网络先理清，主要知识点为神经调节的基本方式、分类、结构、基础、兴奋的传导和传递，把这几个重点知识弄清楚，这模块就掌握的差不多了。光合作用需掌握的地方叶绿体的结构、色素的分类、功能及提取分离实验、光合作用的探究实验、光合作用的两个阶段及各阶段的主要场所及反映、影响因素等，具体如何答题，好好分析相关真题的标准答案及与题干的联系。
问题6：老师，我基础不是太差，但选择题总是做不好，一直在40分徘徊，怎么办?
爱智康生物赵楠老师：平时多练真题中的选择题，把考察过的知识点的出题方式摸清记牢。把以往的高考真题和模拟题中的选择题好好做做，做完要非常认真的分析错题，把不会的知识点、错题原因找出来，总结到笔记中，反复翻看。遇到类似的要用之前的经验分析，再补充完善，不断积累。
问题7：老师生物选择题30个我能错一半必修二遗传学好难啊有什么方法吗
爱智康生物赵楠老师：平时多练真题中的选择题，把考察过的知识点的出题方式摸清记牢。把以往的高考真题和模拟题中的选择题好好做做，做完要非常认真的分析错题，把不会的知识点、错题原因找出来，总结到笔记中，反复翻看。遇到类似的要用之前的经验分析，再补充完善，不断积累。遗传类题分为基础、计算和推理，建议先找一些往年考过的遗传题，按小题分成我说的这三类，把基础类做一遍，记自己不会的知识点，计算和推理类做一遍，找老师问清分析思路，然后自己琢磨透后再试着找些类似题型来做，把方法练熟。
问题8：老师生物大题有的不知道该怎么答，踩不上踩分点
爱智康生物赵楠老师：先竭尽所能把你想到的答上，做完一道完整的题之后，跟标准答案比较，哪些地方不一样，答案中与你不同的地方，在题中是否能够找到相似的地方，这个地方就是你下次答题时需要注意的地方，就是题眼，同时分析出答案的逻辑关系，记一些答题套路，就是同一种考题类型答案也比较类似，记住答案类似的地方就是套路。
高考生物生态系统复习资料
1、食物链中只有生产者和消费者，其起点是生产者植物，终点是最高营养级动物(第一营养级：生产者初级消费者：植食性动物)
2、生态系统的功能：xx，xx和xx
3、生态系统总能量来源：
生产者固定(同化)太阳能的总量
生态系统某一营养级(营养级≥2)
能量来源：上一营养级
能量去处：呼吸作用、未利用、分解者分解作用、传给下一营养级
特别注意：蜣螂吃大象的粪便，蜣螂并未利用大象同化的能量;在生态农业中，沼渣用来肥田，农作物也并未利用其中的能量，只是利用其中的无机盐(即肥)。
4、能量流动的特点：单向流动、逐级递减。
能量在相邻两个营养级间的传递效率：10%～20%
5、研究能量流动的意义：
①可以帮助人们科学规划，设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用
②可以帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系
6、能量流动与物质循环之间的异同
不同点：在物质循环中，物质是被循环利用的;能量在流经各个营养级时，是逐级递减的，而且是单向流动的，而不是循环流动
联系：
①两者同时进行，彼此相互依存，不可分割
②能量的固定、储存、转移、释放，都离不开物质的合成和分解等过程
③物质作为能量的载体，使能量沿着食物链(网)流动;能量作为动力，使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间循环往返
7、生态系统中的信息种类：物理信息、化学信息、行为信息(孔雀开屏、蜜蜂跳舞、求偶炫耀)
8、信息传递在生态系统中的作用：
①生命活动的正常进行，离不开信息的传递;生物种群的繁衍，也离不信息的传递
②信息还能够调节生物的`种间关系，以维持生态系统的稳定
信息传递在农业生产中的应用：①提高农产品和畜产品的产量②对有害动物进行控制
9、生态系统的稳定性：生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力。
生态系统具有自我调节能力，而且自我调节能力是有限的。
高考生物基因组合复习讲义
1、基因的自由组合规律：在F1产生配子时，在等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因表现为自由组合，这一规律就叫～。
语句：
1、两对相对性状的遗传试验：①P：黄色圆粒X绿色皱粒→F1：黄色圆粒→F2：9黄圆：3绿圆：3黄皱：1绿皱。②解释：1)每一对性状的遗传都符合分离规律。
2)不同对的性状之间自由组合。
3)黄和绿由等位基因Y和y控制，圆和皱由另一对同源染色体上的等位基因R和r控制。两亲本基因型为YYRR、yyrr，它们产生的配子分别是YR和yr，F1的基因型为YyRr。F1(YyRr)形成配子的种类和比例：等位基因分离，非等位基因之间自由组合。四种配子YR、Yr、Yr、yr的数量相同。
4)黄色圆粒豌豆和绿色皱粒豌豆杂交试验分析图示解：F1：YyRr→黄圆(1YYRR、2YYRr、2YyRR、4YyRr)：3绿圆(1yyRR、2yyRr)：黄皱(1Yyrr、2Yyrr)：1绿皱(yyrr)。
5)黄圆和绿皱为亲本类型，绿圆和黄皱为重组类型。3、对自由组合现象解释的验证：F1(YyRr)X隐性(yyrr)→(1YR、1Yr、1yR、1yr)Xyr→F2：1YyRr：1Yyrr：1yyRr：1yyrr。
4、基因自由组合定律在实践中的应用：1)基因重组使后代出现了新的基因型而产生变异，是生物变异的一个重要来源;通过基因间的重新组合，产生人们需要的具有两个或多个亲本优良性状的新品种。
5、孟德尔获得成功的原因：1)正确地选择了实验材料。2)在分析生物性状时，采用了先从一对相对性状入手再循序渐进的方法(由单一因素到多因素的研究方法)。3)在实验中注意对不同世代的不同性状进行记载和分析，并运用了统计学的`方法处理实验结果。4)科学设计了试验程序。
6、基因的分离规律和基因的自由组合规律的比较：①相对性状数：基因的分离规律是1对，基因的自由组合规律是2对或多对;②等位基因数：基因的分离规律是1对，基因的自由组合规律是2对或多对;③等位基因与染色体的关系：基因的分离规律位于一对同源染色体上，基因的自由组合规律位于不同对的同源染色体上;④细胞学基础：基因的分离规律是在减I分裂后期同源染色体分离，基因的自由组合规律是在减I分裂后期同源染色体分离的同时，非同源染色体自由组合;⑤实质：基因的分离规律是等位基因随同源染色体的分开而分离，基因的自由组合规律是在等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因表现为自由组合
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