2017成人高考生态学基础备考记忆方法

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2017成人高考生态学基础备考记忆方法

　　记忆方法是保障我们提高生态学复习效率的一种重要的方法，也是提高我们成考成绩的一种手段。下面百分网小编为大家整理的成人高考生态学基础备考记忆方法，希望大家喜欢。

2017成人高考生态学基础备考记忆方法

　　记忆方法也应多样，可采用“五官并用记忆法”、“化整为零记忆法”、“分层记忆法”、“比较记忆法”、“形象记忆法”、“谐音记忆法”、“网络记忆法”等多种记忆方法。如采用“谐音记忆法”，原核生物中有惟一的细胞器：原(原核生物)来有核(核糖体)。又如下面的内容可采用“联想记忆法”，植物矿质元素中的大量元素：氮(N)磷(P)硫(S)，假(K)爱(Ca)美(Mg)，可联想为氮磷硫是一个人，假爱美;微量元素：铁(Fe)猛(Mn)碰 (B)新(Zn)绿(Cl)木(Mo)桶(Cu)，可联想为一个小孩手拿一根铁棒猛碰一个新的绿色的木桶;色素层析(从上到下)：胡耶(叶)，ab也;人体8种必需氨基酸：甲硫氨酸、缬氨酸、赖氨酸、异亮氨酸、苯丙氨酸、亮氨酸、色氨酸、苏氨酸，可记为：甲借(缬)来(赖)一(异)本(苯)亮色书(苏)。

　　其中“网络记忆法”是夯实基础常用的方法，是对每节知识在吃透教材的基础上进行整理，初步构建以节为单位的知识网络，其实整理的过程本身就是记忆过程，而且便于今后回顾、理解和再记忆，可起到事半功倍的效果。构建时要注意三点：?

　　(1)知识记忆的网络宜简不宜繁，宜小不宜大。?

　　(2)要留有今后相关知识的补充和自我检测的余地，全写出来就成了教材的翻版，导致在今后的回顾中出现“走马观花”的现象。?

　　(3)对于空白地方的内容(即知识要点)，可注明在X教材Y页，便于自己快速查找。

　　成考生态学复习练习题

　　1、下列生物之间不属于互利共生关系的是(C)。

　　A.人与饲养的家畜

　　B.蜜蜂与其采蜜的植物

　　C.附生植物与被附生植物

　　D.豆科植物与固氮菌

　　2、两种生物生活在一起时，对一方有利，对另一方无影响，二者之间的关系属于(D)。

　　A.原始合作

　　B.竞争

　　C.中性作用

　　D.偏利作用

　　3、寄生蜂将卵产在寄主昆虫的卵内，一般要缓慢地杀死寄主，这种物种间的关系属于(D)。

　　A.偏利作用

　　B.原始合作

　　C.偏害作用

　　D.拟寄生

　　4、白蚁消化道内的鞭毛虫与白蚁的关系是(C)。

　　A.寄生

　　B.拟寄生

　　C.互利共生

　　D.偏利共生

　　5、(B)是生态学的`一种主要影响力，是扩散和领域现象的原因，并且是种群通过密度制约过程进行调节的重要原因。

　　A.种间竞争

　　B.种内竞争

　　C.个体竞争

　　D.竞争

　　6、雄鹿的叉角及雄孔雀美丽的尾巴形成的原因在于(C)。

　　A.竞争

　　B.攻击

　　C.性选择

　　D.适应环境

　　7、杜鹃将蛋下在别种鸟的巢中，让这种鸟饲育其幼鸟，这一现象称为(A)。

　　A.社会性寄生

　　B.偏害共生

　　C.偏利共生

　　D.拟寄生

　　8、下面选项中属于种间相互作用的有(ABC)。

　　A.竞争

　　B.捕食

　　C.寄生

　　D.自相残杀

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　　成考生态学复习讲义

　　1、简述当前世界不可更新资源的变化趋势和变化原因。

　　趋势：日益枯竭。

　　原因：全球储量有限，地域分布不均，过量开采和消耗，不能更新。

　　2、简述生物量和生产力的区别。

　　生物量是指生态系统在某一特定时刻单位面积上生产的有机物质的量，单位是：干重g/m2或J/m2。而生产力是指单位时间、单位面积上生产的有机物质量，表示的是速率，单位是：干重g/m2·a或J/m2·a。

　　3、简述温室气体浓度升高的后果。

　　(1)出现温室效应，使地表温度升高。(2)导致极地和高山冰雪消融速度加快、海水受热膨胀，使海平面上升，沿海低地受到海水的侵袭。(3)改变了全球水热分布格局，部分湿润地区可能变得干燥，而部分干燥地区可能变得湿润。(4)改变了生态系统原有的平衡状态，一部分生物可能不适应环境的改变而濒危或灭绝。

　　4、请简述生态因子的几个特点?

　　(1)综合性：每一个生态因子都是在与其它因子的相互影响、相互制约中起作用的，任何一个因子的变化都会在不同程度上引起其它因子的变化。

　　(2)非等价性：对生物起作用的诸多因子是非等价的，其中必有1-2个起主要作用的主导因子。主导因子的改变常引起许多其它生态因子发生明显变化。

　　(3)不可替代性和互补性：生态因子虽非等价，但都不可缺少，一个因子的缺失不能由另一个因子来替代。但其一因子的数量不足，有时可以靠另一因子的加强而得到调剂和补偿。

　　(4)限定性：生物在生长发育的不同阶段往往需要不同的生态因子或生态因子的`不同强度。因此某一生态因子的有益作用常常只限于生物生长发育的某一特定阶段。

　　(5)直接作用和间接作用。

　　5、请简述层片的特征是什么?

　　(1)属于同一层片的植物是同一个生活型类别，但同一生活型的植物种只有其个体数量相当多，而且相互之间存在着一定的联系时才能组成层片。

　　(2)每一个层片在群落中都具有一定的小环境，不同层片小环境相互作用的结果构成了群落环境。

　　(3)每一个层片在群落中都占据着一定的空间和时间，而且层片的时空变化形成了植物群落不同的结构特征。

　　(4)在群落中，每一个层片都具有自己的相对独立性，而且可以按其作用和功能的不同划分为优势层片、伴生层片、偶见层片等。

　　6、二十世纪，生态学界出现了四大著名生态学派，请写出学派的名称及其代表人物，以及他们的研究重点。

　　英美学派：英国坦斯列，美国克莱门茨

　　研究重点：植物群落的演替。

　　法瑞学派：法国布朗-布兰柯，瑞士卢贝尔

　　研究重点：特征种和区别种对植物群落进行分类并且建立了一套植被等级分类系统。

　　北欧学派：德日兹

　　研究重点：对群落进行分析，研究了森林群落与土壤pH值的关系。

　　前苏联学派：苏卡切夫

　　研究重点：以欧亚大陆寒温带森林土壤为研究对象，着重于草原利用、沼泽开发，北极的资源评价。

　　7、生物体对低温和高温的适应有哪些?

　　1、低温

　　植物：(1)形态上：落叶，芽具有鳞片，油脂，植物体表面有绒毛和蜡粉，植株矮化;(2)生理上：细胞中水分减少，细胞液浓度上升，导致糖类、脂肪积累，束缚水保存好，自由水失去，降低冰点，使植物在冰点以下不结冰。

　　动物：(1)降低热传导(最直接方式);(2)增加产热;(3)局部异温性;(4)降低体内温度;(5)行为调节;(6)耐受冻结;(7)超冷。

　　2、高温

　　植物：(1)形态上：叶变小，其排列发生变化，叶变态，密生绒毛;(2)生理上：细胞汁液浓度增加，通过旺盛的蒸腾带走大量热量。

　　动物：(1)通过皮肤血流量来散热;(2)改善身体外部环境;(3)蒸发散热，如出汗、呼吸等。

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