班主任工作的经验交流

　　班主任作为学生们在校期间的主要负责人，不仅要负责学生们的教育教学工作，还要照顾到学生生活的方方面面，可以说，一个优秀的班主任，可以对学生的成长带来不可估计的好处，能够形成一个学风浓厚、紧密团结的优秀班集体。下面是小编给大家整理的班主任工作的经验交流，希望对大家有所帮助!

班主任工作的经验交流

　　班主任工作的经验交流

　　借鉴美国优秀教师海伦-摩尔斯拉的经典案例，选择给学生准备珍贵的“优点单”来转化班级学困生。

　　有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹;老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”

　　“我相信我们每个同学身上都有闪亮的光点!”

　　关于开展班会课的几点想法

　　1、分组完成任务，确保人人有事做。

　　2、每次活动肯定有不尽如人意的地方，这也是最能考验人的地方。我们可以从活动中很好地物色选拔班干部以及在平日里看不到的学生的另一面。

　　3、要感谢微信，qq这些平台，很多朋友会在这些平台里分享一些有意义的活动。我们要做生活的有心人，随时积累班会素材，为我所用。

　　4、分组完成的，让他们进行成果展示，为自己本组的作品命名以及合影留念。有时会摆放在教室或者办公室邀请老师投票，票数高者适当奖励，提高作品质量，增加学生参与的积极性。

　　5、准备一次活动不容易，如果觉得有意义，刚好老师又有空参加，不妨邀请其他任课老师，搭建一个平台，让他们从严肃的课堂走出来，增加师生间的了解。

　　6、活动注重教室内与教室外相结合。适当组织些教室外的一些活动，让学生呼吸下外面新鲜的空气。

　　放下架子，尽力融入学生，换位思考。

　　激发潜力，充分利用班会，增强凝聚力;

　　加强家校联系，搭建家委平台;

　　关注心理脆弱学生。

　　一、让学生“活”过来

　　1 多干活(越干越活)。

　　2 大力表扬(自信)。

　　3 好好“利用”学校的各项活动。

　　二、点燃孩子生命的发动机—梦想

　　1 让梦想为青春导航。

　　2 梦想指引你方向、给你力量和希望。

　　做一个有思想的班主任

　　一、如何定义"班主任工作"

　　凡是跟班级学生有关的事务都可以纳入班主任工作范畴。

　　二、如何做个"有思想的班主任”

　　教育是一个灵魂唤醒另一个灵魂的觉醒.这是努力的目标。教育学生要“讲道理”，要让学生明白什么可为、什么不可为。谈几个自己处理班级问题的案例。

　　1、关于早恋问题：要引导学生，让他们学会处理感情问题。

　　2、关于学习问题：学生学习有3种方式：赶着读、陪着读、引导读，针对我们学生的实际情况最好把3种方式结合起来会取得更好的效果。

　　3、关于师生关系：最好的师生关系当然亦师亦友。做不到的话那么让学生怕你、敬你、爱你。

　　纪律:做事有规有矩有底线。

　　卫生:班级卫生承包责任制。

　　心理:关注高三备考情绪问题，家校生三方沟通合作，鼓励为主。

　　半边身子都被埋在雪地里的小狐狸，眼睫毛颤了颤，费力地睁开了眼，它看了一眼水晶花，然后又沉沉地闭上了眼。

　　做班主任一定要调整好心态。

　　班主任要做到持之以恒，要“脚勤,眼勤，嘴勤”。

　　严字当头，严宽爱相结合。

　　班主任的工作意义

　　(一)班主任是班级的组织者、领导者

　　班主任是班集体的组织者和领导者。班主任是在教育活动中行使管理和育人职责的。因此，班主任首先要用自己的学识、人品、工作态度、教学方法等因素去影响和感染学生，从而树立自己的威信，充分发挥班主任在班级中的影响力。其次，班主任通过组织各种班级活动，在活动中既加强了师生之间的沟通，又增进了学生之间的友谊，形成良好集体的氛围。同时，班主任引导学生主动参与班级管理，培养学生的参与意识和独立工作的能力。

　　(二)班主任是学生成长的教育者

　　班主任的本职工作是对本班学生进行全面发展的教育，对学生的全面发展肩负重要责任。班主任教育学生学会做人、学会做事;要善于发现学生的个性特点、兴趣爱好，挖掘他们的潜能;要启动学生的积极意识和进取心，引发他们产生求知的欲望和需求，形成自我教育的要求和能力;要利用和创造条件为学生的发展打下坚实的基础，使学生在德、智、体、美各方面健康和谐地发展。

　　(三)班主任是联系各任课教师的纽带

　　组织、协调任课教师的教育力量是班主任的重要工作。班主任应该成为本班任课教师集体的组织者、协调者，成为教师集体的带头人。班主任要经常与任课教师沟通学生在学习中的各种表现，及时反馈学生对该门课程的学习情况，共同探讨有针对性的指导策略。班主任要信任与支持任课教师的工作。

　　(四)班主任是沟通学校与家长、社区的桥梁

　　学校与家长、社区的联系主要是通过班主任沟通的。学生的家庭状况、社区环境会给学校教育带来一定的影响，班主任要经常保持与家长的沟通，赢得家长的信任，共同探讨教育学生的措施和方法，使学校教育与家庭教育密切配合，取得更好的教育效果。同时，要注意和社区进行协调、沟通，积极争取社会的教育力量，为学生的发展营造良好的环境。

　　如何做好班主任的工作

　　做好班主任工作需要有一个积极的心态　　　　班主任时要有一个良好的积极心态，班主任工作很辛苦，每天要处理很多琐碎的事情，遇到这样那样的困难，不论大大小小的事情都要找班主任，让班主任处理。良好的心态来自个人修养，个人修养包括思想意识、文化层次、心理素质等各方面。有一个积极的心态，需要班主任在工作和生活中不断学习、学无止境，用心感悟，汲取营养。作为一名班主任生活压力大，特别是处理学生问题时我们自己要适时调整情绪，遇事要能想得开，看得开，不要钻牛角尖，做人做事要胸怀坦荡，学会纵向比较。一名班主任有良好的精神状态，保持积极的心态，人就会永远奋发向上，信心百倍，精神抖擞，也就能够以平常心看待生活中的一切酸甜苦辣，克服遇到的困难。这样的班主任不仅在学习上能够给予学生们更多的帮助并且可以在生活中教育好学生们，同时也为学生们树立了好的榜样。

　　班主任必须有高度的责任心。

　　班主任是学生在学校期间的主要负责人，那么无论是在生活还是学习中，班主任都应该担负起教育和照顾学生的责任，因此，一个优秀的班主任必须有高度的责任心，这样才能担负起教育和照顾学生的责任，才能让家长放心，学校安心，学生开心

　　班主任必须要构建平等的师生关系。

　　阻碍在班主任和学生之间的一大障碍就是师生之间的交往隔阂，也就是师生感情产生隔膜。目前的趋势呈现出师生间知识传递的渠道在拓宽，而感情沟通的渠道在缩小。平等师生关系是学校关系的基础与核心。在学习和生活中，班主任应该努力构建适应21世纪新时代的民主、平等、和谐的新型师生关系。班主任要做到充分了解和信任每一个的学生，尊重和关爱每一个学生。

　　班主任要坚持身教重于言教的教育原则。

　　“学高为师，身正为范”。班主任不仅是知识的传播者，更是学生们学习的楷模。在学校中，班主任的一言一行都会对学生产生深远的影响。孔子曾说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”因此，在学习和在生活中，班主任教师应始终坚持“身教重于言教”的原则，不断加强自身业务素质和思想道德素质的提高，不断规范自身言行，不断塑造自己高尚的人格，不断改进教育教学方法，用自己渊博的知识、优秀的品质、高尚的情操去感染和教育学生，让学生在言传身教中接受教育，得以发展

　　班主任要恰当运用严爱相济的教育方法。严爱相济，“爱”表明了班主任对学生的态度，“严”表明了班主任对学生生活和学习上的要求。严出于爱，爱寓于严，严爱相济才能教育好学生。一个优秀的班主任需要把握好“爱”与“严”的分寸，把二者真正有机地融合在一起，做到严爱相济使学生在自己爱的感情中和严格的要求下，愉快、健康的成长。

　　班主任要恰当运用因材施教的教育方法。每个学生都有自己不同的优点和长处，班主任要善于发现学生的优点和不足，在教育和生活中，做到因材施教根据每个同学不同的特点，带动我们的学生更好的全面发展。

　　班主任要充分调动家长教育的积极性和家长一起为孩子打开一片天。家长是孩子的“第一任教师”，家庭是孩子的“第一所学校”。在除了学校之外，家长的行为、价值观以及对生活的态度会在孩子的精神上和素质的发展上起到潜移默化的作用。因此，班主任要充分调动家长教育的积极性，取得家庭的紧密配合，挖掘家长教育的潜能，经常与家长互通信息，更好地了解学生，实施最有利于孩子成长的教育方案，与家长形成教育共识。

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