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2017成人高考教育理论备考考点
教育理论在成考考试中是非常重要的，要想成功通过成考，首先还得做好相应的复习。那么关于成人高考教育理论备考考点有哪些呢?下面百分网小编为大家整理的成人高考教育理论备考考点，希望大家喜欢。
成人高考教育理论备考考点
教育学的研究对象
教育学是研究教育现象，揭示教育规律的一门科学。教育现象包括教育社会现象和教育认识现象;教育规律是教育内部诸因素之间、教育与其它事物之间的内在必然联系。
(1)教育学是研究教育对象，揭示教育规律的一门科学。
(2)教育现象包括教育社会现象和认识现象
教育作为社会生活的一个方面，是人类生活不可缺少的组成部分，适合社会的政治、经济、民族、文化、人的发展，等因素相互联系和影响的。教育从另一方面看，教育活动是人们认识客观世界改造客观世界的活动，是接受前人的经验，掌握人类已有的知识，这些都是教育所表现出的人的认识活动。从这方面看，教育是认识现象。
教育现象作为一种客观存在的现象融于整个社会现象之中，当它被人们认识和研究时，便成为教育问题，也就成为教育学的研究对象。
规律，是不以人们意志为转移的客观过程的反映，是事物本质之间内在必然联系。
教育规律是教育内部诸因素之间、教育与其他事物之间的内在必然联系。存在于教育事务内部及教育与其他事物关系中，探求教育规律离不开教育现象和教育问题的研究。是对教育现象和问题进行分析综合，从感性认识上升到理性认识，揭示出教学的基本规律，有效的指导教育实践。
教育学，是研究教育现象和教育问题，揭示和阐明教育规律。
成考教育理论复习
独立形态教育学的产生
英国哲学家培根为独立形态教育学的出现做出了重大的贡献。他作为近代实验科学的鼻祖，提出归纳法，为教育学的发展奠定了方法论的基础。1623年培根首次把教育学作为一门独立的学科提出来，与其他学科并列。
在教育学创立过程中，捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》(1632年)为开端，出现了一系列对后世有影响的教育家及教育代表作;[英]洛克的《教育漫话》、[法]卢梭的《爱弥儿》、[瑞]裴斯泰洛齐的《林哈德与葛笃德》、[德]赫尔巴特的《普通教育学》、[德]福禄贝尔的《人的教育》，[英]斯宾塞的《教育论》、[沙俄]乌申斯基的《人是教育的对象》、[美]杜威的《人本主义与教育》。夸美纽斯、赫尔巴特、杜威的最主要的观点。
这个阶段出现的一系列的教育论著，都有自己完整的理论体系，从现象描述转向运用心理学和伦理学等基础进行论证，对教育作出了重大的贡献。
马克思主义教育学的产生
马克思主义是无产阶级的思想体系，它的产生是哲学和社会科学领域中的最大变革。教育学和其他社会科学一样，也只是在马克思之一指导下，才能成为科学的教育学。
最早探讨教育学问题的[苏]克鲁普斯卡娅。她的代表是《国民教育与民主制度》、书中分析了资产阶级教育的实质，提出了在社会主义条件下实施国民教育的理论问题，阐述了卢梭，裴斯泰洛齐、欧文等教育家关于教育与生产劳动相结合的思想，强调如何根据马克思主义教育与生产劳动相结合的理论，在苏联实施综合技术教育等问题。
同时代的前苏联的教育家代表作还有：[苏]加里宁的《论共产主义教育》、[苏]马卡连柯的《教育诗》、[苏]凯洛夫的《教育学》、书中总结了俄国从十月革命到40年代苏联正反两方面的教育经验，从理论上高度进行了总结与概括。书中强调了雅阁的教学计划、教学大纲的作用、抢到了系统知识的传授，强调了教师的主导作用，透出了一系列行之有效的'教学原则。因此苏联中小学教育在卡洛夫《教育学》的指导下，取得了显著的成绩。
我国新民主主义时期，杨贤江的《新教育大纲》(1930年)反映了我国教育科学的成就。他阐述了教育本质和作用，批评了教育超政治、超阶级的观点和教育万能化。
成考教育理论基本考点
心理咨询的主要理论与方法
一、精神分析理论
精神分析法是以弗洛伊德创立的精神分析理论为基础发展形成的心理治疗理论与方法。常用的方法有：
1、宣泄疗法：宣泄疗法是指通过心理咨询者的启发引导，让来访者将心中积郁的苦闷和内心矛盾冲突倾诉出来，从而恢复心理平衡的方法。
2、领悟疗法：领悟疗法是通过来访者对症状原因的领悟而产生效果。
3、暗示疗法：暗示疗法是指通过心理暗示作用，解除来访者疑虑，增强康复信念，改善不良心境，减轻精神负担，从而起到舒解的作用。
二、行为主义理论
行为主义理论认为，人的异常行为和正常行为一样，都是环境塑造的产物，都是通过后天学习、训练和培养而获得。常用的行为矫正法方法有：
1、系统脱敏：系统脱敏是行为治疗的一项基本技术。常用于恐惧症、焦虑症的治疗。
2、厌恶疗法：厌恶疗法常用于治疗性变态行为或烟、酒、药物依赖等。
3、强化、惩罚与消退法：强化、惩罚与消退法是根据操作性条件反射原理发展起来的。
三、人本主义理论
人本主义疗法主要是以罗杰斯的自我理论为基础形成的。这种理论认为，个人自我观念中的冲突和矛盾是导致心理异常的原因。人本主义疗法常用方法有以下几种：
1、当事人中心疗法：当事人中心疗法，是罗杰斯创导的、影响广泛的心理治疗理论、方法与技术。
2、交朋友小组：交朋友小组是罗杰斯开创的一种集体心理治疗方法。
3、支持疗法：支持疗法是以提供支持为心理咨询与心理治疗的方法。
四、认知行为理论
1、性格的A-B-C理论：
A-B-C性格理论是理性情绪疗法的理论基础。这个理论中的A代表诱发事件;B代表当事人在遇到诱发事件后产生的信念;C代表当事人的情绪和行为结果。
理性情绪疗法认为，当事人对诱发事件所持的信念B是情绪和行为C的直接原因，而诱发事件A只是情绪和行为的间接原因。
2、非理性信念：非理性信念会使人心烦意乱、焦虑苦闷，容易导致心理障碍的产生。这些非理性的信念主要有11种：
第一、自己绝对要获得周围的人的喜欢和赞许，尤其是其中重要人物的喜欢和赞许;
第二、要求自己是全能的，自己在任何地方、任何时候都不能失败;
第三、世界上有很多无用的、邪恶的人，对他们应该排斥，给以严厉谴责和惩罚;
第四、当生活、工作和学习中出现不如意事情时，就有大难临头的感觉;
第五、人生路上充满艰辛，人生的责任和压力非常重，应设法逃避现实;
第六、人生的不愉快都是由外在环境造成的，因此人是无法克服痛苦和困惑的;
第七、对危险和可怕的事物应高度警惕，时刻关注，随时准备它们的发生;
第八、一个人以往的经历决定了自己的行为，而且是永远无法改变的;
第九、人是需要依赖他人而生活的，因此总希望有一个强有力的人让自己依附;
第十、人应该十分投入地关心他人，为他人的问题伤心难过，这样自己的情感才能得到寄托;
第十一、人生中的每个问题，都要有精确的答案和完满的解决方法。一旦不能如此，就非常痛苦。
3、主要方法：
第一：非理性信念辨析。这是理性情绪疗法的主要方法。
第二：认知家庭作业。这是配合非理性信念辨析的方法而进行的。
第三：合理情绪想象。这是通过想象来体验自己所不适应的情境。
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