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八年级苏教版暑假作业答案六篇
语文答案:
一、(一)1、⑴通“饲”,喂养(喂) ⑵鞭打(驾驭) ⑶通晓(知道、明白、懂得) ⑷面对
2、想要与普通的马一样尚且做不到,怎么能要求它日行千里呢?
3、寄托了作者怀才不遇的愤懑之情。(或“对统治者埋没人才、摧残人才的强烈不满。”)
4、示例一:我要毛遂自荐,主动展示自己的才能。示例二:我要努力完美自己,做得更好。示例三:要做到心态平和,相信是金子总会发光。
(二)(9分)
5、⑴跟从(跟) ⑵装满(装) ⑶背(背着)
6、你的心地是善良的,但这能作为送给老师的礼物吗?(或“你的想法本来是好的,但这能作为学生拜师的礼物吗?”)
7、因为他得知老师没有米煮饭,想帮助老师。(或“因为他得知老师家很穷,没有米煮饭”。)这件事反映了林琴南是一个心地善良的人。
略
二、(一)8、略
9、略
10、D
11、(1)更互用之(2)每一字皆有数印
(四)、12、四种:水浮法、指爪法、碗边法、缕悬法 (或浮于水面、放在指甲上、置于碗边、以线悬挂)
13、(1)磁针指向不是正南方,而是略偏东(2)磁针有四种装置方法,缕悬法最好(3)磁针有指南、指北之分
三、(一)14、(1)戴着高高的帽子 (2)胡须 (3)露 (4)清清楚楚
15、佛印极像佛教的弥勒菩萨
16、峨冠而多髯
17、绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视
18、船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左
(二)
19、(1)职业 (2)适逢(恰逢、正赶上) (3)离开
20、C
21、暂且拿些你所制作的扇子来,我会替你开张起来的。
22、父亲去世或“适父死”;扇子卖不出去或“所制不售”;在扇子上写字作画或“就判笔作行书草圣及枯木竹石”
四、(共10分)
23、(1)一会儿 (2)夹杂(3)拉(4)跑(4分。每词1分。意思对即可。)
24、即使一个人有一百只手,一只手有一百个手指头,也不能指明其中的任何一种声音;即使一个人有一百张嘴,一张嘴有一百条舌头,也说不清其中的任何一处。(2分。有两个实词没译对扣1分,扣满2分为止。)
25、不能。这是侧面描写,烘托了口技表演者的精湛技艺。(2分。意思对即可。)
26、C其他三项只强调了“像”,只有C项能反映出到了真假不辨的程度。(2分。选对C,得1分;理由1分,意思点到即可。)
27、(5分)意思对即可。
(1)(2分)余音绕梁,三日不绝;在文中形容韩娥的歌声的美妙,圆润,余韵无穷。一般比喻诗文意味深长,耐人寻味。
(2)(3分) 令人痴迷,动人;雍门人有同情心、善良、对美好事物的追求,韩娥的歌声又是那么圆润,甜美,沁人心脾,打动了无数的父老乡亲,使之与她一同悲戚欢娱,致使人们愿意学韩娥的演唱的结果。
五、28.答案:①热水 ②挂在腰间(腰佩)③到、往 ④够、充足
评分:本题4分,答对一个得1分。
29.答案:①我却穿着破旧的衣服生活在他们中间,毫无羡慕的意思。 ②有时夜里疲倦了,就用水洗洗脸。
评分:本题4分,译对一句得2分,意思对即可。
30.答案:甲文:“主人日再食,无鲜肥滋味之享。”或“余则缊袍敝衣处其间。”乙文:往往馕粥不充,日昃始食。
评分:本题2分,答对一个方面得1分。
31.答案要点:学习条件的好坏,对学习能够产生影响,但不是决定性的。促使学习成功的`关键,是长期坚持“勤且艰”,专心致志。我们的生活条件不知比他们优越多少倍,我们应利用这优越的条件,学习他们刻苦勤奋的精神,使自己学业有成。
数学答案:
(一)
1. B 2. B 3. D 4. B 5. C 6. C 7. 40 8. 平行 9. a=c>b
10. 136 11. 内错角相等,两直线平行;3;4;两直线平行,同位角相等 12. (1) 略
(2) 平行,理由略 13. 略 14. (1) ∠B+∠D=∠E (2) ∠E+∠G=∠B+∠F+∠D (3) 略
(二)
1. C 2. B 3. D 4. D 5. D 6. C 7. 50°或65° 8. 4 9. 平行
10. 9厘米或13厘米 11. 60° 12. 13. 略 14. 略 15. 略
16. (1) 15° (2) 20° (3) (4) 有,理由略
(三)
1. 20° 2. 厘米 3. 8 4. 4.8 5. 36 6. 3 7. D 8. C
9. B 10. B 11. 略 12. FG垂直平分DE,理由略 13. 0.5米 14. 同时到达,理由略 15. (1) 城市A受影响 (2) 8小时
英语答案:
一、单项选择
1-5 CBBAC 6-10 CADCD 11-15 ACACB
二、用方框中所给词或短语的适当形式填空
16. grow up 17. to drink 18. fit
19. Are, willing to
20. in the future 21. had to 22. listening to
23. each other 24 at the age of 25. as well
三、句型转换
26 Are playing 27. slowly than 28. as exciting as
29. How is Tom? 30. different from 31. How often do
32. less money 33.How long do you sleep every day?
34. not to 35. took place 36. How hard
37. didn’t, until/till/before
四、根据中文提示写单词:
38. true 39. jokes 40. singer 41. helpful
42. grows 43. subjects 44. ideal 45. chatting
46. art 47. activities
五、用所给单词的适当形式填空:
48 harder 49. friendly 50. boring 51. the thinnest
52. happiness 53. boring 54. myself 55. the most
56. different 57.fewer
六、完形填空58-62 ACBCD
63-67 CBDBC
七、阅读理解:68-71 BACA
物理答案:
一、选择题:
1.B 2.C 3.D 4.D 5.B
6.C 7.C 8.C 9.B 10.C
11.A 12.A
二、填空题:
13.2.5×103 2.5×106 2.5×10-3 5×102 5×105 2.7 30
3×10-5
14.每立方米木块的质量为0.6×103千克 不变
15.1.656 16.10:1 1:1 17.天平 量筒m/v 18.铝 水
19.磁性 弹性
三、实验与探究:
20.左112.2g 21.A 22.(1)托盘天平 量筒 盐水 烧杯
(2)A F E G (3).ρ=(m2-m3)/v2
四.计算题:
23.从杯中溢出水的质量是10g 24.不符合 加水50Kg
25.(1).天平(2).①用调节好的天平测出小碎瓷片的质量记为m1②在瓶子中装满水,用天平测出总质量为m2
③将瓶子中的水倒掉,将碎瓷片放入瓶中后重新加满水,用天平测出总质量记为m3
(3)ρ=m1ρ水/(m2-m3+m1)
26.铜球是空心的,总质量为3888.6g
27.(1)300cm3 (2)700g (3)3.5g/cm3
地理答案:
一、选择题
1.C 2. D 3. D 4. B
二、连线题
1. A——③ B——④ C——② D——①
2. A——② B——③ C——①
三、判断题
1. × 2. × 3. × 4.√
【能力提升】
1.地理位置、人文地理、自然地理
2.北方地区
3.(略)
4.(略)
5.秦岭、淮河
6.秦岭淮河一线的地理意义是:
一月份零度等温线通过的地方;是800毫米等降水量线经过的地方;是河流有无结冰期的分界线;是暖温带与亚热带分界线;是湿润地区和半湿润地区的分界线;是南方地区和北方地区的分界线。
【拓展延伸】
1.(略)2.主要是沿海的东部省级行政区,东部的经济区域主要集中三个地区:京津唐、沪宁杭、珠江三角洲
3.提示:可以从自然区域、行政区划、经济区划等方面描述。
第二节北方地区和南方地区
【基础过关】
连线题
A——② B——① C——④ D——③
选择题
1.B 2.C 3.A 4.D 5.A 6.B 7.C 8.A 9.C 10.D 11.C 12.D 13.B 14.C 15.D
16.A 17.A 18.B
【能力提升】
1. 填字游戏
水 旱 、稻 麦、 甘 甜、 涝旱、 船 马、 甜 咸、 轻 重、 尖 平 、敞 封 、拳 腿 繁 齐
2. 测测你的思考能力
【拓展延伸】
1. 略
2. 东北、鄱阳湖
3. 华北平原地区由于气候较干燥,降水较少,河流密度小,且地势平坦,陆路交通发达,传统上多使用马车。太湖平原地区气候湿润,降水丰富,地势平坦,河汊纵横,水运发达,传统上多以舟船作为交通工具。
历史答案:
一、知识梳理
概述:洋务运动;戊戌变法;辛亥革命;新文化运动
一、1.先进生产技术;封建统治;
2.自强;求富;
3.近代军事工业;近代民用工业;
4.失败的封建统治者的自救;中国民族资本主义的产生和发展
二、2.维新变法;君主立宪的资产阶级
3.“公车上书”;“戊戌变法”;
三、1.孙中山
2.革命;清朝统治;资产阶级共和国;
3.民族;民权;民生;
5.清朝统治;封建帝制;民主共和;
四、1.陈独秀;李大钊;
3.《青年杂志》
4.民主;科学
5.民主;科学;马克思主义
6.思想大解放;马克思主义
二、巩固练习
1.C 2.C 3.B 4.B 5.B 6.C 7.C 8.C
9.⑴洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动
⑵由学技术到学制度再到学思想
⑶近代化的探索
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