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中班结构游戏计划
结构游戏是幼儿利用各种不同的结构材料及与结构游戏有关的各种动作来反映周围生活的一种游戏。 下面是小编精心为大家准备的中班结构游戏计划，希望大家喜欢。
学期目标:
1、对建构材料感兴趣,感知材料的特征，熟悉材料的操作方法,初步学会利用辅助材料.
2、通过教师的示范,鼓励与放逐,在观察、模仿的基础上，学习用铺平、 延长、 围合、 搭高 、拼插等技能搭建简单的物体造型.
3、爱护建构活动的成果，学会共同使用玩具,学会有序地收拾玩具.
4、培养幼儿的观察力注意力模仿力和想象力.
情况分析:
通过上学期的四个阶段的指导，幼儿已基本能运用所学过的技能，在拼插平面物体的基础上逐步学会搭建简单的立体物体，表现出物体主要特征。幼儿建构的目的性逐步加强，幼儿的想像力和创造力有了很的提高，逐渐能从模拟拼插到意愿拼插，孩子的拼插能力有很大的提高。
第一阶段：
游戏目的：
1、继续培养幼儿对建构活动的兴趣，学习正确使用新的操作材料。
2、学会共同使用玩具，玩完后会有顺序地收拾玩具。
游戏准备：
1、物质准备：中小型花片、蘑菇积塑、圆柱积塑。
2、知识技能准备：
(1) 初步了解小鸡、小鸭的外形特征，房子的结构。
(2) 认识新材料的结构特征及操作方法。
预定主题：《花》、《小鸡》、《小鸭》
指导过程：
第一次：
内容：模拟构造《花》(一)
活动指导：
1、引入：引导幼儿说说自己会拼什么形状的花?
2、师引导幼儿与同伴互相交流自己喜欢的花。
3、提出拼插要求：
(1)拼时要插紧，一个孔对着一个孔插。
(2)拼时要选多种颜色进行拼插。
4、幼儿拼插，师重点鼓励幼儿按意愿拼自己喜欢的花。
5、师评价幼儿自由选择颜色拼插花。
活动情况记录与反思：
今天是本学期的第一节结构活动，幼儿对拼插活动非常的高兴，一看到老师出示的材料就一直问老师：“我们今天要拼插什么?”在拼插活动中，幼儿能按愿意拼自己喜欢的花，拼插完了能向同伴介绍这是自己拼的。虽然幼儿拼插时没有
选择颜色进行拼插，但幼儿在活动中非常的愉快。
第二次：
内容：模拟构造《花》(二)
活动指导：
1、师引导幼儿说说自己认识哪些形状的花?
2、师出示长方形的花，引导幼儿观察。
3、启发幼儿与同伴互相交流自己看到的长方形花要怎样拼插呀。
4、师向幼儿介绍拼插长方形花的方法。
5、提出拼插要求：
(1)拼时要先拼插出两根一样长的金箍棒。
(2)要爱护同伴作品。
(3)花的叶子不能太长。
6、幼儿拼插，师重点指导幼儿拼插时要把金箍棒围合起来。
7、互相欣赏同伴的作品。
活动情况记录与反思：
今天在拼插长方形的花时，我先引导幼儿观察自己坐的桌子是什么形状的，再引导幼儿观看老师示范拼插。活动中，大部分幼儿能认真参与拼插中，并能爱护拼插材料。虽然幼儿拼插时，只有个别幼儿能拼插出长方形的形状，但大部分幼儿基本能够掌握了围合的方法。
第三次：
内容：模拟构造《小鸭》(一)
活动指导：
师出示玩具小鸭，引起幼儿的兴趣。
2、引导幼儿观察小鸭的外形特征。
3、师示范讲解小鸭的拼插方法：重点演示小动物头和身体的连接方法。
4、提出要求：
(1)拼时要把小鸭的身体插紧。
(2)拼玩要把玩具收拾归类放好。
5、幼儿拼插，师重点指导小鸭头和身体的连接。
6、互相欣赏评价作品。
活动情况记录与反思：
今天我教幼儿拼插小鸭时，每个幼儿一看到老师出示的小鸭就问我：老师今天要拼小鸭吗?我就引导幼儿观察小鸭的外形特征，每个幼儿都能认真观看老师示范。在活动中，幼儿对拼插小鸭的身体和头掌握的比较好。活动后，在老师的引导下能把材料归类放好。
第四次：
内容：模拟构造《小鸭》(二)
活动指导：
1、引入：引导幼儿说说自己是怎样拼插小鸭的?
2、组织幼儿讨论小鸭的嘴巴是怎样的?
3、师重点讲解小鸭嘴巴的拼插方法。
4、提出拼插要求：
(1)拼小鸭的嘴巴时，要把它们拼插成扁扁的。
(2)要先拼插好小鸭的身体后，再和小鸭的头连接起来。
5、幼儿拼插，师重点指导幼儿拼插小鸭的嘴巴。
6、师引导幼儿向同伴介绍自己是怎样拼插小鸭的。
活动情况记录与反思：
幼儿在上次拼插活动中，小鸭的嘴巴都不懂的怎样拼，大部分幼儿把他们拼插成尖尖的嘴巴。今天在拼插活动中，我重点指导幼儿拼插小鸭的嘴巴。活动中，幼儿能在老师的引导下，掌握小鸭拼插的基本方法。但幼儿的颜色都没有搭配好，需要今后加强引导。
第五次：
内容：模拟构造《小鸡》
活动指导：
1、出示小鸡，引起幼儿的兴趣。
2、引导幼儿观察小鸡的外形特征。
3、师讲解小鸡的拼插方法，重点演示小动物嘴巴的拼插方法。
4、师提出要求：
(1)拼插时，要把小鸡的嘴巴拼插成尖尖的。
(2)拼时要把它们插牢固。
5、幼儿拼插，师重点指导幼儿拼插小鸡的嘴巴。
6、师引导幼儿向同伴介绍小鸡的嘴巴是拼插。
活动情况记录与反思：
在拼插活动前，我先出示玩具小鸡引起幼儿的兴趣，再引导幼儿观察小鸡的外形特征，在观察小鸡时，幼儿能说出小鸡的嘴巴是尖尖的。拼插时，幼儿能认真拼插，并能在老师的提醒下把掉到地上的玩具捡起来，虽然幼儿能认真拼插，但幼儿拼插时没有拼插牢固，我将在平时多提醒幼儿要拼插牢固。
第六次：
内容：模拟构造《小鸡》(二)
活动指导：
1、引入：引导幼儿说说自己见过的小鸡是什么颜色的?
2、引导幼儿与同伴互相交流说说自己想拼插什么颜色的小鸡?
3、讨论启发幼儿说说为什么要用这种颜色进行拼插?
4、提出要求：
(1)要爱护同伴的作品。
(2)掉到地上的玩具要把它们捡起来。
5、幼儿拼插，师重点指导幼儿选择多种颜色进行拼插。
6、互相欣赏评价作品并边唱“小鸭小鸡碰在一起……”。
活动情况记录与反思：
今天在拼插活动时，我引导幼儿说说自己最喜欢什么颜色的小鸡?并引导幼儿互相与同伴进行交流，在交流活动中幼儿的积极性很强。活动中幼儿能按愿意选择自己喜欢的颜色进行拼插，但个别幼儿在拼插时总是不想动手玩具到处乱扔，要我多次提醒他才会把掉在地上的玩具捡起来。活动后幼儿能把自己拼插完的小鸡与同伴进行游戏。
第一阶段小结：
幼儿在本阶段对模拟建构“花、小鸭、小鸡”非常的感兴趣，并能运用已学过的围合、拼插等技能，初步学会按意愿建构，虽然幼儿在拼插中，拼插的不是很牢固，玩具也会掉在地上，但大部分幼儿对拼插活动都能积极参与，并能与同伴交流自己拼插的作品是哪个。
第二阶段：
游戏目的：
1、继续运用围合、延长、加高、接插等技能，表现构体的主要特征，逐步学会搭建立体物体。
2、继续学会共同使用玩具，玩完后会有顺序地收拾玩具。
3、培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
游戏准备：
1、物质准备：中小型花片、蘑菇积塑、圆柱积塑、万变旋转。
2、知识技能准备：
了解各种电器的外形特征及用途。
预定主题：《电视机》、《录音机》、《电冰箱》、《楼房》
指导过程：
第一次：
内容：《电视机》(一)
1、引导幼儿观察娃娃家的家用电器，知道它们是由正方形、长方形构成。
2、启发幼儿说说怎样把正方形拼插成电视机。
3、师示范平面电视机的拼插方法，重点示范正方形的围合方法。
4、提出拼插要求：
(1)拼插时要用力插牢固，电视机的天线应对称。
(2)选择二至三种颜色进行拼插。
5、幼儿选择材料进行拼插，师重点指导幼儿要把他们围合成正方形再建构电视机。
6、互相欣赏评价作品。
第二次：
内容：《电视机》(二)
活动指导：
1、引入：引导幼儿说说我们上次拼插的电视机是怎样的?
2、启发幼儿说说我们看到的电视机和他们拼插的电视机有什么不同?
3、师向幼儿介绍一台是平面电视机，一台是立体电视机。
4、师示范立体电视机的拼插方法，重点示范如何从平面连接成立体。
5、提出拼插方法：
要爱护拼插材料。
6、幼儿拼插，师重点引导幼儿把平面的拼插立体的，提醒个别幼儿注意选择适当的颜色进行搭配。
7、请幼儿把拼插好的作品摆放到事先布置好的家用电器店供大家欣赏 第三次：
内容：《电冰箱》
活动指导：
1、师小结上次游戏情况：
(1) 幼儿拼插时不够牢固
(2) 玩具玩后没有收拾归类放好。
(3) 要大胆拼插自己喜欢的长方形物品。
2、师启发幼儿说说自己要拼插什么玩具?
3、师重点示范电冰箱门的拼插方法。
4、师提出要求：
(1)要爱护同伴的拼插作品。
(2)拼插后要把玩具收拾归类放好。
5、幼儿拼插，师重点鼓励幼儿大胆拼插自己喜欢的物品，并选择自己喜欢的颜色进行拼插。
6、鼓励幼儿互相介绍自己的拼插作品。
第四次：
内容：《意愿拼插》
活动指导：
1、引入：引导幼儿说说自己最喜欢长方形、正方形的哪些物体?为什么?
2、启发幼儿与同伴互相讨论说说自己喜欢拼插什么?
3、引导个别幼儿说说自己要怎样拼插?用什么材料?
4、鼓励个别幼儿说说拼插时应注意些什么?
5、幼儿拼插，师重点指导幼儿按愿意选择自己喜欢的颜色进行拼插。
6、互相欣赏评价作品，并向同伴介绍自己为什么要这样拼插。内容： 第五次：
内容：《楼房》(一)
活动指导：
1、师出示建筑物图片，引导幼儿观察各种不同形状的楼房，了解楼房的结构特点。
2、引导幼儿观察三角形屋顶的楼房范例。
4、师讲解房子的拼插方法，重点示范三角形屋顶的围合。
5、师提出要求：
(1)不能挣强玩具，玩具掉了要拣起来。
(2)要共同使用新玩具。
6、幼儿拼插，师重点指导能力差的幼儿拼插自己喜欢的房子。
7、互相欣赏评价作品，引导幼儿向同伴介绍自己的房子。
第六次：
内容：《楼房》(二)
活动指导：
1、引入：引导幼儿说说自己住的房子是怎样的?
2、启发幼儿互相交流自己的房子。
3、师示范方块积塑简单的加高方法。
4、幼儿选择材料进行建构：师指导能力差的幼儿学会正方形的围合方法。鼓励能力强的幼儿把楼房加高。
5、指导幼儿有顺序地收拾玩具。
第八次：
内容：《楼房》(三)
活动指导：
1、引入：出示小兔，引起幼儿的兴趣。
2、引导幼儿说说小兔家的房子被雨水冲走了，我们要怎样帮助它。
3、启发幼儿说说要拼插什么样的房子送给小兔。
4、师提出拼插要求：
(1)要爱护同伴的作品。
(2)拼插后可以帮助能力差的幼儿拼插。
(3)颜色要搭配好。
5、幼儿拼插，师重点指导幼儿选择颜色进行拼插。
6、互相欣赏作品，引导幼儿说说自己拼插什么样的房子送小兔?为
第三阶段：
游戏目的：
1、能按自己的意愿进行构造。
2、能与同伴进行友好相处。
3、继续培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
游戏准备：
1、物质准备：中小型花片、蘑菇积塑、圆柱积塑、万变旋转。
2、知识技能准备：
了解各种家俱的外形特征及用途。
预定主题：《床》、《沙发》、《我的家》
指导过程：
第一次：
内容：《床》(一)
活动指导：
1、启发幼儿回忆参观过的家俱店，说说有什么家俱，引出床与沙发。
2、出示范例，引导幼儿观察其外形特征，说说床有何不同。
3、师示范床的拼插方法，重点讲解床头的连接方法。
4、师提出要求：
(1)要爱护同伴的拼插作品。
(2)玩具掉在地上应把它捡起来。
(3)玩后应把玩具收拾归类放好。
5、幼儿拼插，师重点指导鼓励能力强的幼儿拼插自己喜欢的床。
6、评价幼儿作品：建构的方法是否正确，建构物是否牢固。 第二次：
内容：《床》(二)
活动指导：
1、引入：引导幼儿说说自己家里的床是什么形状?什么颜色?
2、组织幼儿与同伴互相交流自己喜欢的床。
3、提问个别幼儿说说自己的小床是怎样的?
4、提出拼插要求：
要把自己的小床拼插牢固。
5、幼儿拼插，师重点鼓励幼儿按愿意大胆拼插自己喜欢的小床。
6、互相欣赏评价作品。
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中班结构游戏计划篇2
一、班级情况分析：
本班幼儿的建构兴趣非常浓厚，但游戏中可以轻易发现在刚开始建构时，幼儿还不会预先想好塑造形象，他们往往对结构材料和结构动作感兴趣。在教师的指导下，幼儿的结构活动逐渐有了主题，但还不稳定，更多的是自由和模拟构造，建构的技能也较差，往往喜欢独自游戏。
二、预设主题：
1.茶杯和碗(第二周--第四周)
2.动物新村(第五周--第九周)
3.停车场(第十周--第十四周)
4.十字路口(第十五周--第十八周)
三、预设目标：
1.在模拟构造和中学习结构物体的基本特征与某些细微部分的建构方法。
2.学会运用接、插、镶嵌等技能，进行主题构建。
3.学会按设计图有目的的进行建构。
4.学习与同伴共同协商、分工合作，体验合作的乐趣。
5.鼓励幼儿克服困难，努力完成作品。
6.培养创造性思维和评价能力。
四、具体措施与方法：
1.组织幼儿参观，观察图片、实物、范例。
2.充分运用家长资源，为幼儿提供必要的生活经验。
3.保证幼儿充足的游戏时间，为幼儿创设丰富的游戏环境，提供丰富的游戏材料。
4.鼓励幼儿大胆建构，同时培养幼儿的想象力、创造力。
5.充分发挥教师的主导性和幼儿的主动性，适时参与幼儿的游戏，给予必要的指导和帮助。
第二周
2018年2月17日 星期五 下午
结构游戏：茶杯和碗
游戏目标：
1.在模拟构造中学习建构物体的基本特征。
2.学习围饶圆心围合连接技能。
3.学会有目的'的进行建构。
4.能与同伴共同协商，体验合作的乐趣。
5.培养游戏后主动收拾游戏材料的好习惯。
游戏准备：
1.经验准备：
(1)请家长在家引导幼儿观察茶杯和碗。
(2)已掌握看图的技能。
2.物质准备：
(1)建构材料：花片、火柴梗、香糊等。
(2)实物茶杯和碗及其相关图片。
游戏过程：
一、出示茶杯和小碗，让幼儿说出他们的形状及用处。(茶杯是圆柱体，碗是半圆形)
二、示范拼插碗的方法，用围饶圆心围合连接的方法拼出碗，拼插杯子的方法基本上与碗一样。杯子应有一定的高度，形状是圆柱体。
三、请个别幼儿尝试用火柴梗摆出茶杯或碗。
四、幼儿分组游戏，重点指导幼儿围绕圆心拼插碗和杯子。
五、把幼儿拼插好的杯子分类摆放好，引导幼儿欣赏和评价作品。
六、收拾整理游戏材料。
观察与推进：
观察：
今天是本学期的第一节结构活动，幼儿对拼插活动非常的高兴，一看到出示的游戏材料就一直问老师：今天要拼插什么?拼插活动中,幼儿能按愿意拼自己喜欢的碗及杯子，拼插完了能向同伴介绍这是自己拼的作品，但幼儿拼插时没有选择颜色进行拼插，属于无目标性操作 。
推进：
1.指导幼儿搭配好颜色拼插。
2.发展幼儿评价能力。
第三周
2018年2月24日 星期五 下午
结构游戏：茶杯和碗
游戏过程：
一、回忆上次游戏的情况，并提出游戏要求：
1.要求有目的的选择颜色拼插。
2.用火柴梗摆茶杯或碗，要求粘贴时香糊不要用太多。
3.游戏结束收拾整理好游戏材料。
中班结构游戏计划篇3
学期目标
1. 在模拟构造和自由构造中继续学习结构物体的基本特征与某些细微部分的建构方法,学会看简单的结构平面图.
2. 学会按简单的命题和围绕主题进行有目的的构造.
3. 在小组、集体构造活动中，学习互相合作的初步技能。
4. 在游戏中培养幼儿不怕困难和耐心、细心的好品质。
5. 培养幼儿互借互让、爱惜游戏材料等良好行为习惯。
6. 引导幼儿欣赏和评价自己和别人的作品，与同伴共同分享成功的喜悦。 班级情况分析：
幼儿刚开始建构时，还不会预先想好塑造的形象。在教师的指导下，幼儿的`建构活动逐渐有了主题，但还不稳定，更多的是自由和模拟构造、建构的技能也比较差，往往喜欢独自或平行的游戏。
第一阶段：
一、游戏目的
1、会按简单的命题进行构造，初步会看简单的平面图结构。
2、参加2、3人的集体构造，学会互相合作的初步技能。
3、认识城堡积塑的基础特征，会正确操作新材料。
二、游戏准备
1、物质准备：桌面玩具。
2、知识准备：认识新材料的结构特征，学会桌面玩具的基本操作方法。
三、游戏指导
第一次内容《房子》
主要材料：桌面玩具
1、 引导有二人观察平面图，教师讲解示范如何看图构造。
2、 师启发幼儿观察门和窗的构造，重点示范屋顶和墙的连接，帮助能力茶的
幼儿完成构造活动。
3、 组织幼儿评价，学习评价自己和同伴的作品。
第二次内容《新村一角》
指导：
1、 引导幼儿观察新村布局平面图，提出游戏主题。
2、 幼儿两、三人自由组合进行构造活动。
3、 教师重点观察建构平屋和楼房的技能。
4、 组织幼儿参观新村一角，并评价幼儿的合作情况。
第三次内容《楼房》
指导：
1、 出示平面图观察各种各样的楼房，提出建构主题。
2、 启发幼儿说说自己想建什么样的楼房。
3、 提出建构要求，可以选择一个样式来建构。
4、 幼儿游戏，教师提醒幼儿插紧后在垒高，鼓励能力较强的幼儿变化局部。
5、 组织幼儿观察不同的造型的作品。
第四次内容《新村一角》
指导：重点知道幼儿在建构房屋基础上进行美化，在楼房周围种上花草，树，铺路。添上小人，汽车。
第五次内容《火车》
指导
1. 观察玩具火车：火车由车头和一节车厢及许多车轮组成。
2. 师示范用排列、连接、对称等方法拼搭火车。
3. 幼儿分组游戏，自愿选材拼搭火车，师鼓励能力较差的幼儿用排列连接的方法，启发能力强的幼儿用对称的的方法搭好火车。
4. 组织幼儿玩“开火车”游戏结束活动。
第六次内容《汽车》
指导
1、 出示货车，公共汽车，小汽车。玩具挂图。引导幼儿观察不同车的外形特征。
2、 组织幼儿讨论用什么材料拼哪一种车。
3、 幼儿分组游戏，教师指导幼儿分别用玩具搭建，引导能力强的幼儿搭出不同的车辆。
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