小学音乐教研活动体会

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小学音乐教研活动体会

　　音乐教育能够促进学生形成健康人格,陶冶情操,树立正确积极的人生观、价值观。下面是百分网小编为大家整理的小学音乐教研活动体会的相关资料，欢迎大家阅读。

小学音乐教研活动体会

　　小学音乐教研活动体会1

　　刘老师的《木瓜恰恰恰》及全国优质录像课《赶圩归来啊哩哩》，两位教师的课堂设计、授课风格等都使我受益匪浅。同时这每一次的教研活动也同样是激励我去学习，去与其他优秀教师交流体验，弥补自己不足的好机会。

　　在本次活动中，我们首先是观摩了刘老师的课——《木瓜恰恰恰》。首先上课开始，刘老师声情并茂的模仿了叫卖冰糖葫芦的场景，充满磁性的叫卖声一下子就把学生的注意力吸引住了。“音乐是听觉的艺术”，在聆听歌曲的环节，刘老师用五听歌曲引导学生更好的理解并感受歌曲情绪，为后面学唱歌曲做了铺垫。为了突出重点，突破难点，在学唱歌曲环节刘老师又多次用游戏及削菠萝的节奏方法，深深的激发学生学习及演唱歌曲的兴趣。在最后拓展环节，刘老师又再次运用中国式叫卖方式与本课印度歌曲中的'叫卖方式做了对比，整个教学过程课堂气氛热烈，处处体现了刘老师的教学基本功及对歌曲作品的把握，也让我深深体会到一分钟导入的魅力。

　　在第二节课中，我们观摩了济南名师的全国优质录像课《赶圩归来啊哩哩》。这节课是真正让我开了眼界，不仅感慨：“哇，原来音乐课也可以这么上，也可以把课堂变得如此生动有趣。”在这节课中，音乐教师打破了原来的传统上课方法，根据音乐的基本要素进行了不同的创编。同时我也不仅佩服这位音乐教师的专业素养、音乐基本功及对音乐作品本身的把握能力，起初这位音乐教师把《赶圩归来啊哩哩》第一段创编成速度稍慢、轻柔的抒情民谣;之后又通过改变歌曲的节奏使《赶圩归来啊哩哩》的第一段变成了愉悦的节拍;最后通过加快了歌曲的速度，加入了休止符及切分节奏把歌曲变成了热情的歌舞。课堂气氛非常之热烈，学生也善于积极思考并大胆发言，仿佛这位教师的课堂就真真的是带有音乐的魔力。

　　观摩了这两位教师的音乐课堂后，我也不禁陷入深深地沉思。对比自己的课堂，我深知自己还有很多很多的不足，所以在今后的教学中，我依然要坚持不断地学习，不断地改进教学方法，不断地提高自己音乐素养，不断地学习这充满魔力的音乐课堂。同时还要多多积累经验，多多观摩其他老师的课堂，争取日后在观摩中学习，在学习中反思，在反思中成长。

　　小学音乐教研活动体会2

　　暑期参加了开发区教育局组织的中小学音乐教师培训，受益匪浅。通过认真细致地学习，我对教育教学工作的认识从模糊到清晰、从茫然到豁然，教学业务能力和水平有不同层次的提高。

　　我们处在一个知识爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的未来，教师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。通过这次的学习我深刻的认识到一名教师，应该是教学能手，更是科研先锋，这样的教师，才能可持续发展,才能更好的履行自己的职责。教师应该紧密结合教学实际，立足课堂，以研究者的'眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题,进行积极探究，以形成规律性的认识。

　　1.终身学习，我们不仅要提升自身的专业知识，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。教师从事的是和人打交道的工作，如果能善于观察、研究、思考;处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。

　　2.提升个人魅力，作为一名教师，首先要让学生喜欢你，喜欢听你的课，进而喜欢听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累经验中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信赖。书是最好的老师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做一位优秀的人民教师。

　　3.热爱学生，真诚可以是一面镜子，也可以是一种无敌的武器，对待学生，对待花样年龄的青少年，除了真诚还能用什么方式来打动他们，获得他们的信任呢?在教师生涯中，我将本着对学生对职业的热爱，坚决地走下去。

　　4.不断反思，要想从工作中不断提高自己的教学水平就少了这个环节;不断的反思、改进。教师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名教师的最高境界了。

　　小学音乐教研活动体会3

　　音乐教育不但可以培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，也能培养学生的优良的品德和情操，还能使他们的智力得到发展，非智力因素得到提高。同时，能够促进学生身心健康地发展。我在教学中一直认为，德育、智育、体育、美育是相互渗透，相互结合，相互促进的。所以，凡是小学阶段所开设的课程，只有课程设置节次的多少之别，并无正副课之分。只要是学校分配的课程，都得无条件的完成任务。

　　总之，音乐教育不仅具有辅助、强化德育和智育的功能，还具有德育和智育所不能替代的独具的教育功能。音乐教育对于培养学生德智体全面发展有着重要的作用。小学阶段的音乐教学包括课堂教学和课外活动两大方面，结合我校音乐课教学设备和学生的音乐基础，实际上现阶段我们主要以歌唱课为主。我的具体做法是：

　　一、指导学生熟读歌词。在进行完歌曲范唱以后，可指导学生用比较标准、流利的普通话进行朗诵歌词，要注意咬字、吐字的准确度和清晰度，要求字正腔圆。同时根据歌词的内容向学生进行爱国、爱党、爱社会主义等方面的思想品德教育。

　　二、引导学生理解歌曲的情绪。在一首歌曲的左上角往往出现如“亲切地” 、 “欢快地” 、 “深情地” 、 “热烈地” 、 “庄严地”等等歌曲情绪，可让学生结合歌词含义，在歌唱时力求处理的恰到好处。

　　三、读谱训练。在识谱时先给学生标准音，即歌曲的调号。当学生按标准音唱有一定的困难时可进行音阶训练。由于学生音域窄，确实难以达到标准音时可以适当降调，并鼓励学生要经常练习音阶，达到拓宽自己音域的目的`。

　　四、教唱歌词。这一步是前四步的综合训练。首先教师应泛唱二至三遍让学生视听，对于较长或难度较大的乐句可以先分小节教唱在连接起来唱，以至圆满完成全部教唱。在学生对本歌曲没有完全学会之前不能让学生练唱，因为学生自己识谱能力有限，一旦个别乐句唱错，则难以纠正。此外，根据不同年龄段所掌握方法的区别，我采用以下几种教学法，教学效果显著。 1、对于一、二年级学生来说，自制力差，但动感极强，于是我采用“律动教学法” ，即将每节所学歌曲以律动的形式来进行，这样即省时又省力，还提高了学生学习的积极性。 2、对于三、四年级的学生来说，有了一定的自制力，但识谱能力较差，我采用 “听唱教学法” ，即在学习过程中，充分发挥学生的听力，在反复视听的过程中来完成教学任务，效果不错。

　　五、用多种方法，努力提高学生对音乐学习的兴趣。针对本校特点，配合新课程改革，在学习音乐教材的同时运用数码钢琴进行音乐教学，激发学生兴趣，提高课堂效率，具体为：

　　1、在音乐欣赏课上，有些乐曲可以利用学校现有的乐器，结合新课程标准上的要求，给学生示范演奏，改变以往放录音让学生单纯欣赏的教学方法，使学生在欣赏的同时，既开拓了视野，有提高审美能力。 2、在音乐理论知识的教学方面，为避免单纯学理论的枯燥，利用情境联想教学，让学生逐步理解和掌握音乐知识。例如音符实值的学习，通过模仿动物叫声的长短来辨别不同的音符，这样一来，学生会比较容易掌握。 3、利用多媒体、电视、音响等不同教学设备，欣赏大型的交响乐和民族管弦乐作品，让学生进一步了解和感受音乐。 4、课堂上，让学生上台演唱，培养他们的参与、实践能力，学生情绪高涨，使音乐课上得更加生动活跃。以上是我在教学过程中的点滴体会，真切的希望能有更多的学生来喜爱热爱音乐。

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