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半期考试政治总结学生

时间:2021-11-24 16:49:37 统计工作总结 我要投稿
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半期考试政治总结学生

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半期考试政治总结学生

  半期考试政治总结学生(一)

  这是九年级第一次思品开卷考试,试题难度不大,题型符合中考题的要求,题目基本涵盖了九年级全册的基础知识,题量可以,开放题目难度系数中等。学生的成绩不理想,各班还存在不及格的现象。此成绩,难应以对中考的挑战。

  究其原因:第一,对开卷考试的误解。有些人认为,开卷考试轻松容易,到时翻看课本或材料即可,无需花费心思去学,也不需用时间复习,更没必要深入练习思考总结。思品课已失去了存在感和尊严感。第二,平时缺乏训练开卷的时间,速查课本搜集整理加工知识的能力很低,更谈不上灵活应变拓展知识解决问题的能力。每周一节课只是匆匆的知识过客,囫囵吞枣而已。等到再上思品课,已学过的内容如过眼烟云。缺乏知识基础,能力无从提升。第三,思品中考划分等级,不给力。思品成绩,不加入中考总分,谁为此多下一分功夫?以上因素的叠加,思品成绩结果已清晰可见。

  应对策略:首先学会正确看待开卷考试。开卷考试减少的是知识的死记硬背,增加的是知识领悟运用,开卷考试考的是综合的能力(审题、多角度思维、写作等),较量的是思想人文素养。其次,必须多训练开卷考试,勤总结做题窍门,切实提高准确快速答题完美书写的能力。例如重点训练思品中考题,研究中考出题规律,找到答题方法。最后,期待学校家庭对思品的大力重视和实际支持。

  半期考试政治总结学生(二)

  一、试卷分析

  从题型来看,本次试卷共分两个大题,一是我来选择,二是我来感悟,其中选择题12小题共36分,感悟题64分,包括价值判断和材料分析,题型比较,既考查了学生基础知识的识记水平,又考查了学生分析问题,理解材料的能力;从各部分知识所占分数比例来看,选择题包括时事6分,自尊自信、自立自强6分,坚强意志3分,挫折6分,青春期6分,男女生交往6分。感悟题包括挫折8分,青春期26分,男女生交往14分,自信6分,坚强意志8分。从全卷来看,挫折14分,坚强意志11分,青春期32分,男女生交往20分,后三课内容占了全卷总分的63%。由此可见,期末考试的重点主要集中在期中考试后的三课内容,这也给我们以后的复习指明了方向。总之,应该说全卷考查的内容还是突出重点,没有偏题怪题,比较适合初一的学生特点

  二、学生答题情况分析

  选择题,学生失分主要集中在7和11,主要是审题不严、理解力差造成的',有些很明显的错误观点学生分析不出,如7中的“只要自信就能取得成功”和11中的“坚强意志的人能获得各种良好条件,不受不利因素的干扰”,学生都认为是正确的观点,其实这些题都是《伴你学》中的原题,在授课过程中都给学生分析过,学生当时也很明白,但考试中又出错,一方面是老师强调的不够扎实,另一方面就是学生审题不严、理解力差造成的。感悟题中学生失分主要集中在16题中的第一小题“刘伟说‘天生我材必有用……’这体现了一种什么样的心理品质?培养这种品质有什么意义?”学生一方面没有认真审题,另一方面很多学生受第二小题的影响,所以答成了“坚强意志”。

  总之,学生在答题方面突出的问题就是审题不仔细和理解力差,再者就是记忆的不扎实。

  三、平均分情况分析

  初一级部10个班,最高班级的平均成绩为85分多,最低班级的为68分多,大部分班级集中在76分左右;班级内部学生最高分为100分,而最低分有40分左右的,由此可见,不论是班级之间合适同班学生之间的差距都是比较大的。但总体感学学生考得还是比较不错的。

  四、今后的措施

  1、加强集体备课,均衡教师间的授课内容和授课水平,缩小班级之间的差距。

  2、改进教法,调动学生学习思品课的积极性,充分发挥学生的主观能动性,让学生自主学习、合作学习。发挥学习小组的监督、督促作用,加强对知识的记忆。

  3、精选材料,加强理论联系实际,提高学生分析、理解知识的能力。

  4、精讲多练,精选题型,归纳总结,提高学生的知识应用能力和答题技巧。

  半期考试政治总结学生(三)

  一、教学反思

  1、扎实双基。

  基础知识和基本能力是教学的重点。能力的立意要以知识点为前提。在以后的教学中要进一步落实双基。

  2、加强训练。

  适当的训练是巩固和理解知识点的必备途径。学生在主观题中失分较多,原因就在与平时训练不认真,怕难怕苦,导致审题不清,角度不明,技巧不熟,表达不畅。

  3、关注差生。

  学习中的差生,对于班级的平均分影响极大。我们在关注班级整体的同时,对这部分学生必须投入更多的精力。

  4、转变观念。

  以往很多人都认为政治课只需要在考试前临时抱佛脚,记记背背就行了。这种观念是不对的,任何学科知识都需要*平时的积累、理解和巩固。要转变其他任课教师的观念,取得他们的支持;转变学生的观念,提高学习的主动性。

  5、重视作业。

  作业有显性作业和隐性作业,有课内作业和课外作业,有教师布置的作业和学生主动去做的作业等等。对于教师布置的作业要及时批改,认真分析;对于其他的作业类型 ,也要耐心讲解。

  二、改进措施

  1、多找学生谈话,从情感上获得学生的支持。

  2、有空多下班级,使学生的存留疑难及时得到解决。

  3、加强学法指导,提高学生做题准确度。

  4、生生互教活动,优生和差生进行结对帮教,提高班级整体成绩。

  三、学法指导:

  1、指导笔记。

  很多学生从初中上来,还不习惯高中的教学方式,不懂得如何记课堂笔记。要让他们转变教师讲、学生划的方法,主动提取教师上课的有效信息,重点记录,课外整理。

  2、指导记忆。

  政治课需要一定的知识点记忆为基础。可以让学生默读、朗读、互背等各种方法相结合。注重理解性的记忆,温习式地记忆。

  3、指导作业。

  选择题主要是教学生如何理解题意抓住中心,找准关键词,学会灵活运用排除法、逆向法、因果法等解题方法。

  主观题则要教学生:

  ①审材料、抓中心;②审题目,抓关键;③审设问,抓角度;

  ①找课本,采点子;②找背景,寻述语;③找联系,列题纲;

  最后组织语言,准确答题。

  多次训练,积时反馈,落实技法,举一反三,相信学生在后半期的教学中会有所长进。

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