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培智部教师学期工作计划
培智部将以学校工作总体目标和学校教导处工作计划为指针,以课程改革为契机,积极把提高教师整体素质、提高课堂教学效率和搞好学生管理工作作为整学期工作重点,规范教育教学行为,加强教育教学和学生管理的研究,着力构建和谐教育。下面是小编为大家整理的培智部教师学期工作计划,希望对大家有帮助。
一、教材简析
采用的是上海市卢湾区辅读学校教材编写组以国家教委制定的《中度智力残疾学生教育训练纲要》为依据,编写了以生活板块内容为主线的中度弱智单元主题教材。该册课文偏重识字教学,围绕生活教材内容通过单元主体的横向联系,选择了一些与生活密切相关的字词和句子作为课文,同时注重字的复现率,穿插了识字部分。课后练习还选取了大量的儿歌,通过跟读,以达到语言训练与语言文字训练相结合。教材使用对象为智商在50以下的中重度弱智学生。教材课文部分主要由两部分组成。即认读字词与认识笔画。
二、学情简析
全班共有10名学生。多为智力残疾,个别伴有多重残疾,智力程度、自理程度、行为习惯差异显著,相当一部分学生是以前没有接受过学校学习,或者少有接受。他们对学校生活不是很适应,不能很好的融入集体生活;思想品德不成熟,属于形成阶段的初步时期,对于指令的理解还有执行力还有待加强,学习习惯、生活能力处于逐步形成阶段。
三、教学目标
思想品德目标:培养学生尊敬老师团结同学的思想品质。能够见到老师向老师问好,放学离校主动和老师说“再见”。改善学生想做什么就做什么缺点,培养对指令的理解和执行能力。 知识能力目标:(1)掌握正确的读书姿势、养成良好的学习习惯。(2)掌握正确的写字姿势和握笔方法,养成良好的书写习惯,爱惜学习用品的习惯。(3)能力好的学生能够认读32个字词,并了解其意思。认识并能书写课文中“认识笔画”的笔画。理解和运用语言文字,具有基本的阅读听话说话的能力,养成良好的语文学习习惯。能力差一点的能够听指令,准确的做动作。知道课文出现字的指代意思。能够基本的表达。
人文素质目标:初步学会在日常生活中正确运用语言文字来进行交流表达。
四、措施和方法
1、重视学生个别差异,分析掌握学生现有语文知识水平。适当调整课文要
求。以适应和促进学生能力的发展为起点进行教学。
2、重视创设语文学习的环境,在生活中还原课本知识,展开丰富多彩的语文实践活动,沟通课本内外。拓宽学习渠道,增加学生对语文知识的理解和语文实践的机会。
3、在培养习惯、方法,要把培养正确的坐姿和持久的注意力作为重点,严格训练。语文课上严格练,其它课上坚持练,家长协助配合,检查评比促进,持之以恒。
4、在语言上,对语言发展能力好的学生,尽可能规范其发音。发展用短句准确表达的能力。发展其口语交际能力。教学要提前做好准备,教学时重视创设情境,激发兴趣和点拨引导。
5、对能力好的学生,强调要求对字词的认读与理解。而对于学习能力差的学生,重点是听懂并执行指令以及遵守课堂纪律。
6、在作业方面,根据学生能力差异,以及学习要求的不同,在作业的布置上有很大的不同。对能力好的学生,作业布置主要是基本笔画的书写练习以及字词的认识、书写。对能力差一点的学生,作业主要为口头叙述,朗读。
培智部教师学期工作计划篇二
一、指导思想
本学期,培智部将以学校工作总体目标和学校教导处工作计划为指针,以课程改革为契机,积极把提高教师整体素质、提高课堂教学效率和搞好学生管理工作作为整学期工作重点,规范教育教学行为,加强教育教学和学生管理的研究,着力构建和谐教育。
二、工作目标
本学期,我们将在学习中求发展,提高教师们的业务能力,打造一支有较高素质的教师队伍;提高课堂教学效率,优化教育教学质量;培养培智学生的社会生活适应能力为归宿,促进学生全面发展;以科学管理为手段,优化教学常规管理。
三、主要工作及措施
1、扩大招生
本学期,培智部将新增一个班级,学生规模正不断扩大,学校将为更多特殊儿童服务。
2、秉承“终身学习”的`理念,扎实开展专业知识学习。
本学期,培智部将组织教师系统地学习特教专业知识,为了进一步提高自我的教育教学技能,提升课堂教学效益,开展特教专业知的教师培训。
3、依托学生成长特点,稳步推行个别化教育。
(1)开学第一个月完成所有学生的整体信息录入,为个别化教育做好铺垫。
(2)各班班主任及任课教师,根据学生自身发展的特点及需求,制定个别化教育计划,并按计划切实有效地进行教育教学及管理,促进学生发展。本学期实施北京市培智学校学生个别化教育计划,细化个别化教育前期分析。根据学生实际情况制定个别化教育目标,再将学生的个别化教育目标整合,制定班级教学内容与目标,做到“每个学生个别化教育目标——班级教学目标 ——课堂实施——反馈调整——再实施”的循环往复,增强个别化教育实效性。
(3)为了个别化教育有更好的实效性,教师在实施个别化教育时应充分利用学校的资源,包括各功能室、个训室、教育设备等。
(4)各班班主任做好学生成长记录。
4、课程改革。
(1)为适应特殊学校课程改革,本学期将劳动技能和常识两门具有交叉性的课程合并成社会适应。
(2)为了让学生更好的适应社会,生活自理,学校专门建立了家政教室。在本学期将充分利用家政教室,由老师手把手的教学生们实际操作,如家电的使用、日常身体的清洁、房间的内务整理等等。
5、开展特色主题活动,丰富学生课余生活。
(1)结合 “清明节”、“助残日”、“六一儿童节”等重大节日,开展主题特色活动,如亲子活动等,增进家长与孩子之间的感情。
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(2)在六一儿童节到来之前各班班主任带领学生筹备好六一表演的
节目。
6、常规工作规范化。
(1)紧抓课堂常规管理,并使之常规化、规范化。
(2)进一步优化学生的学习环境。
(3)协助教导处或自主组织进行教学常规检查,及时发现问题、解
决问题。
(4)配合学校实行2+1项目计划,并未学生建立项目档案。
(5)为更好的管理学生和了解学生,各班班主任应建立好每个学生
的档案袋,以便更好的为每位学生提供教育服务。
培智部教师学期工作计划篇三
一、指导思想:
坚持实施素质教育,坚信每个孩子都能成才,每个孩子都有所长,平等对待每个学生,关心学生健康,遵守教师职业道德,积极参加政治学习,以新的理论武装自己。
二、学情分析:
本班学生的情况我还不是很了解,因为是新生班。但是,入学以后学生们或多或少都会出现的不好的行为习惯,学习意识不足,半个学期还没有进入入学状态,需要花大力气在这些孩子身上,虽然有难度和挑战,但我相信大多数同学在老师的悉心教育下,他们本学期会有所转变。
三、主要工作和具体措施:
(一)行为规范教育:
1、掌握一定的劳动技能,关心集体,自觉维护学校的环境卫生。
2、进校离校注意排队整齐、安静,主动与校门口的老师、同学打招呼。
3、作业认真、自觉,养成独立完成作业的.习惯。
4、不打不闹,上下楼梯靠右走。
5、上课听讲认真,能积极思考,踊跃发言。
6、在教室里安静,不喧哗。
(二)根据班级具体情况本学期工作重点:
1、加强学生学习习惯的培养:听课习惯,作业习惯,作业上交习惯,订正习惯。
2、加强学生的劳动意识的培养:整理书桌,清洁教室卫生,整理自己的学习用品,学做家务。
3、加强自理能力的培养,能培养一定的兴趣爱好。
(三)班级管理:
1、上课不迟到、不早退。
2、逐步形成帮助互相帮助,互相竞争的好品质。
3、自己整理书包、学具、书桌。
4、逐步做到“班级事,人人管”,自己管理好自己。
(四)学生心理健康教育:
1、处理好个人和学习之间的关系:铃声响,快静齐,专心听,举手勤,作业正确又整洁,夸一夸谁的学习态度好。
2、处理好个人和同学之间的关系:喜欢自己的同学,得到大家的欢迎,多交朋友,正确处理同学间的矛盾。
四、其它措施:
1、结合学生实际,适时实地进行教育。
2、充分利用教具,向学生进行直观教育。
3、多与学生交谈,了解学生,关心学生。
4、多与家长沟通,了解孩子在家表现,争取家长对学校工作的配合。
5、做好个别学生的辅导。
6、让学生来当老师的小助手。
五、工作安排:
9月份,学期初进行安全教育和学生品行教育,规范学生在学校的言行,教育学生做一个遵守纪律的好学生。
10月份,说说你知道的礼貌用语,对学生进行文明礼仪教育,使学生成为懂礼貌的人进行安全教育等
11月份对学生进行劳动教育,培养学生自己的事情自己做的习惯,并教育他们帮助父母做力所能及的事,进行饮食安全教育。
12月份,迎元旦活动,培养学生兴趣,发挥学生特长,编排元旦节目。
1月份,进行“爱学习”教育,教育学生做一个爱学习的好学生,争取在期末考试中取得好成绩。
这学期,我面对的是全新的一个班集体,我仍将会用心去和学生交流,用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点.我相信,只要关爱孩子,尊重孩子,宽容孩子,我们就能找到开启学生心灵的钥匙.上述措施只是我对班级本学期的初步打算,在今后的工作中,我将不断地加以改进。
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