初中物理辅导计划1000字

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初中物理辅导计划1000字

　　我们应该如何写初中物理的辅导计划呢?下面小编为大家整理推荐了1000字初中物理辅导计划，欢迎大家前来参阅。

初中物理辅导计划1000字

　　一：指导思想

　　初中物理教材经过这几年的修改，知识的难度和深度都有所减小。对于成绩优秀且思维灵活的学生，往往会有“吃不饱”的感觉;但是新教材中的许多新内容却给了头脑灵活的学生以更多、更广的思考、动手和探索的空间。当然这些思维灵活的学生都非常有能力去参加物理知识竞赛，并且都能够取得优异的成绩。正是基这样一种思考，在体现新课程标准的精神，渗透新世纪新的教育理念，立足于课本知识，以教学大纲所明确的系统数学知识为载体，在巩固基础知识、优化知识结构的同时，刻意为学生深刻领会、掌握和运用物理思想方法创设良好的情景，使他们具备想物理、用物理的习惯、意识和能力。使一些对物理感兴趣，成绩优异的同学在学好课本知识的同时，进一步拓宽他们的知识面，提高他们对问题的分析、思考能力，为以后的物理学习打好基础。

　　二、实施方案

　　我校安排初中物理竞赛辅导时间从初三才开始。时间短(实质才半年时间)，内容多，任务重，所以一定要抓紧。从初三开学第一周，我就开始上辅导课，时间是每周二个中午的1点到2点，直至竞赛。从学期初开始辅导时间充裕些，效果会更好。因为初二的力学部分，无论在知识的深度和广度上扩充的弹性都很大，应用很广。时间充裕，辅导时可以讲得过细些，举的例子多些，分析得透彻些，学生对这部分知识就会理解、掌握得扎实些。一般分力、光、热、电四大部分进行辅导，每部分除了补充、扩展一些必要的知识外，还分专题。例如，力学中有“虹吸原理及其应用”、“杆秤的原理、制“作及其应用”、“各种机器(如水泵、热机等)的功率计算和配套”等等。一般我们采用讲课──评讲练习──测验的顺序完成各部分辅导。由于活动时间少，所以上课时间大都是我们一般以讲为主，但是每次都要布置一定练习课外完成，以争取学生课外的投入。

　　三、指导老师：

　　四、时间安排：

　　五、活动地点：物理实验室

　　初中物理辅导计划1000字篇二

　　我们在教学中有这样的体会：在学习新课时，每章节的检测，同学间的学习成绩相差不是很大，效果较好的还出现了百舸竞流的局面。但是，一到升高中考前的全面复习，此时，学生间的差距就凸显出来了。有的学生成绩始终稳定，而其中的一些学生成绩好像越来越差，跟不上去了，形成了两极分化，从而影响了整体。本文试着从学生学习困难形成的原因和解决的'方法两个角度来探讨这个问题。

　　一、学习困难生的具体表现和形成原因

　　1、学习困难生不会用心去体验生活。

　　他们对生活体验不深，造成一些常识性错误。这是学生没有从生活走向物理的体现。因此，我们在平时课堂上，要引导学生去体验生活，去观察生活。

　　2、学习困难生学得不很扎实。

　　这部分学生对知识一知半解，似懂非懂。主要表现在做作业时，不是完全依靠自己的能力去完成。

　　3、学习困难生没有自己的学习方法。

　　往往表现在没有计划，不会学习也不去学习，学习方法呆板，思维僵化。这种现象的形成原因有多方面。有基础的原因，但更有老师自身原因。

　　二、怎样克服困难生的学习困难

　　1、每节课不要留下“尾巴”。

　　在平时教学中先是学生做，然后讲，接下来要学生体会，体会完了要学生回答，而后将题目的已知条件和提问位置互换，做做举一反三。并且布置相应的课外作业加以巩固。

　　2、给学生以自信。

　　教学生自信有多种多样的方法，而让学生有深切的成功体验是首位的。

　　3、让学生形成自己的学习方法。

　　有的学生只会像记英语单词、背古文一样去记物理公式。这些学生理解力不够强。所以要引导他们观察生活。不要视而不见。当然，学生学物理困难形成的原因多种，所用的方法也多样。

　　在工作中，只要根据学生的实际，对这部分学生负责，用心去关爱他们，工作方法上有创新，不但可以少些“制造”差生，还可“制造”出更多的优生。

　　初中物理辅导计划1000字篇三

　　一：指导思想

　　面对21世纪的基础教育，对物理教学提出了更高的目标，在大面积提高学生物理学科教学质量的同时，必须致力于优秀学生的培养，促使更多尖子学生脱颖而出。这是从“应试教育”向“素质教育”转化的需要，也是充分发挥物理教学在“科教兴国”中作用的需要。体现新课程标准的精神，渗透新世纪新的教育理念，立足于课本知识，以教学大纲所明确的系统数学知识为载体，在巩固基础知识、优化知识结构的同时，刻意为学生深刻领会、掌握和运用物理思想方法创设良好的情景，使他们具备想物理、用物理的习惯、意识和能力。使一些对物理感兴趣，成绩优异的同学在学好课本知识的同时，进一步拓宽他们的知识面，提高他们对问题的分析、思考能力，为以后的物理学习打好基础。

　　二：物理竞赛辅导计划

　　1、以兴趣引路，形成合理的知识和能力体系

　　2、自学讨论

　　对尖子学生的教学，可以采取两种方法，一种是由老师给物理小组的学生上课，每周活动一至二次。另一种是自学讨论，即以同学自学，讨论、研究为主，教师仅提出要求，提供材料对同学在自学中的疑难问题进行解答和点拨。这两种教学方法都能提高学生的智能，而后者更加适合尖子学生。

　　在采用自学、讨论法时，教师必须做好以下几方面的工作：①根据不同学生的情况，给他们每人制定一个科学的学习计划，包括学习基础知识、综合应用训练、实验训练和赛前热身训练等几个阶段。②选择合适的教材和参考资料。③检查学生的学习情况，主要通过笔试和口试，但不必计分，以诊断为目的。考题一定要有广泛性和诊断功能，要检查到所有的.知识点，让学生接触各种风格类型的题目，经常出一些题目检查学生在某一方面能力或方法是否已经具备。

　　3、开展物理实验和小课题研究

　　实验是物理学科的特色，也是激发学生学习物理兴趣的最有效方法，有计划地组织好一次次饶有兴趣的物理课外实验是物理教师必须注意的重点。综合性实验的方案设计和实践，既锻炼学生运用物理知识解决问题的能力和实验操作技能，使他们尝到“跳一跳”摘到“果子”的甜头，让他们接触一些在课堂内未见过的仪器设备，使他们的求知欲不断得到满足，也有利于培养实验能力。

　　在此基础上，在课外活动中引导学生进行小课题研究将有利于进一步培养学生的创造能力和独立工作能力。研究的课题可以是课本内容的延伸，也可以是物理知识在生活、生产中的应用，要结合课题研究，指导学生阅读有关资料，开拓思路，设计实验方案，写出有一定质量的小论文。

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