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学习型班组申报材料
我们应该如何写学习型班组的申报材料呢?下面小编为大家整理推荐了学习型班组申报材料，欢迎大家前来阅读。
“小学语文能力评价研究”课题，是教育部基础教育教材发展中心在推进学科课程改革中的重点项目之一，03年12月被确认为全国教育科研“十五”规划重点课题，它以贯彻“课程标准”基本精神为宗旨，从理论和实践两个层面进行了深入扎实的研究，它的研究成果具有深厚的理论底缊和坚实的实践基础,充分发挥了过程(形成性)评价对于促进小语教师的专业成长和学生语文能力发展的重要作用。
十二团“小学语文能力评价实验研究课题小组”共有11位成员，主要承担小学语文能力评价课题研究。组内11位成员中党员有4名，平均年龄35岁，其中高级职称1人，中级职称9人。这个班组，参与国家级的课题研究个个勤奋努力，奋勇当先，在课程改革中勇当排头兵。他们积极树立“今天的努力，明天的能力”的学习理念，推动“工作学习化，学习工作化”。使班组成员在学习中提高技能，增长知识，并取得了较好效果。加强教育引导、让学习深入人心：在学校领导的关心和支持下，课题组的负责人朱继梅首先从思想上引导大家提高认识，转变观念，明确目标，把学习变成每个人的自觉行为，改变传统观念对学习的狭隘理解，使学习多样化，新颖化。制定了各项规章制度要求:
1、每次学习，课题组一名成员宣读自己上学期的课题总结，展示自己的研究成果。同时学习字词能力评价案例一份，阅读研究能力评价案例一份。
2、汇报一周来你的做法，喜悦之处和困惑之处，会前自己先准备好发言。
3、课题小组成员的研究记录本每月检查和展览一次。
4、学生活动的资料数据注意妥善保存，以备检查使用。注意原始资料的保存。
5、每学期结束交总结或分析报告一份，同时交研究过程有意义的案例一份。
有了具体工作的方法和要求，每两周一次课题研究例会形成制度。本学期我们定期开展学习活动9次收到了较好的效果。
二、创造良好学习环境，为班组成员学习提供良好的条件：在学习的硬件上，我们添置了记录本，文件夹，各类书籍，报刊等。在学习的软件上，我们班组成员关心、关注每一位成员的生活、学习和工作，对进步快的“再推一把”，对进步慢的“快拉一把”。使我们这个小团体“风雨同舟，荣辱与共”!今年11月，师教委教研室的领导来检查指导学校工作时，对十二团小语课题组的工作研究给予了充分的肯定和高度的评价。
三、坚持以学习实用性为主：结合工作实际，做到学以致用，以提高工作效率和工作质量。每次在课题组学习活动其间，大家一起谈感受、谈研究中的困惑、谈研究中的收获、谈研究中的所得、谈研究中的好的方法，相互交流取长补短。他们对于在研究中遇到的各种问题，或是对教学研究中提出的建议和意见，课题组的成员历来提倡“集体思维，全员动脑”的解决方式，使全组成员都积极地参与到班组的课题研究工作和管理中来。
四、努力提高小组成员科研方面的素质、修养，进一步加强职业道德建设：积极鼓励小组成员参加各种类型的成人教育学习、教职工培训学习，使他(她)们能在一个较短的时间里提升一个文凭或职称评定层次。根据组员兴趣、爱好的不同，我们还开展了多种形式的业余学习活动，结合职业道德建设，努力提高每一位组员的个人素质和修养。
五、挖掘潜力，超越自我：学习上，我们要求每位组员都确立一个自己研究的子课题，和必须完成的切实可行的学习任务并达到学习目标，由浅而深，不断挑战、提高自己。教学工作上用成绩说话，在教学艺术水平改进上让公开课说话，研究的课题成效是否显著让论文案例说话。他们的口号是“常常被人抄袭，从不让人超越”。认真学习，学以致用，集思广益，这个班组在今年的教育教学工作中都取得了较好的成绩。
六、反思与后续研究的重点
1、应不断学习理论，用更为先进的理念来指导研究与教学。
实事求是地讲，课题所面对的是所有语文教师都在面对的问题，怎样能比一般的教师做得更为切实，应该把理论与实践更好地结合起来，因此，他们首先将更的多学习现代教育理论放在首位，把理论优先掌握在手中。教研室为课题组成员制订了学习计划，要求教师认真执行，多读一些教育理论的经典作品。
2、充分调动各种因素，为提高教学效率而求索。
在语文阅读教学所涉及到的方方面面中，有着各种因素。作为语文教师，应该更好地调动起各种手段，来努力提高教学的效率。在课堂上，要把握好教师、学生与教材三方面的关系，让教学更有成效。首先，教师要熟悉教材，并充分利用好教材资源，活用教材，不被教材牵着鼻子走，真正做到“拿着教材走向学生”。其次，调动学生学习的积极性，可以激发学生的学习兴趣，可以注重教学方式的最优化，也可以充分利用现代教育手段……
3、探求更为有效的评价手段，为研究提供准确数据。
教学的评价机制一直也是一个讨论的问题，只有有了比较科学的课堂评价体系，才能为教学的有效性提供依据。因此，我们在研究中，还应结合摸索评价的方法。虽然说，教学效果的关键是看学生的学习效果，但在评价学生学习当中，也不能仅凭书面测验的成绩。看出，怎么评价教学效果，要有更有说服力的方法
七|、研究体会
(一)、由于本课题在实践探索中的时间还不长、考虑也不够周密，而语文课堂教学中的情况复杂，由此离课题的预期还有很大的距离。一些做法，只是初步的、零散的，更多的实质性问题，有待我们解决。
(二)、课题研究至今，有过徬徨有过困惑也有过喜悦和收获。尽管课题还没有深入的进展，但大家研究的方向越来越清晰，对最终的胜利充满信心。
(三)由于课题组的成员大都是小学班主任，班里的事务性工作特别多，每两周一次的例会时间只有半小时，总是刚刚谈出点味儿，时间就到了，集体研究学习探索的时间太短，今后应让学校协调给予一定的综合研讨的时间。
八：成果展示：
课题组成员撰写的论文和案例
冯振芳：《桂林山水》教学案例《阅读突破重视朗读训练》
课题小结《朗读着眼阅读教学，强化朗读训练》
郭丽丽：《新型玻璃》教学案例分析
课题小结：《如何培养学生个性化理解与表达能力》
阮玲：“以评价促教学——《桂花雨》课堂教学片段案例分析”
课题小结《积累并学会运用好词佳句》
李云：引导学生展开想象的翅膀----《去年的树》教学案例
课题小结《用推想提高阅读能力》
洪玲：教学案例《观朝》
课题小结《小学语文课外阅读的多元化》
施萍：教学案例《巧辩同音字，形近字》
课题小结《培养自主识字能力，轻松识字》
曾舜：案例《语文教学无处不在》
课题小结《阅读能力重在平时》
苏爱华：案例《识字教学乐在其中》
课题小结《激发识字兴趣，拓宽识字途径》
薛美红：识字教学案例《窗前一株紫丁香》
课题小结《低年级学生自主识字的途径和方法》
九位教师的辛勤努力没有白费，今年期末考试全都取得了骄人的成绩。新的一年来到，他们信心百倍，准备迎接新的挑战。
学习型班组申报材料范文二
省客支中心根据支撑中心年初下达的“创建学习型班组”的文件精神,积极行动,大力开展创建学习型组织的活动。及时制定创建计划和实施措施并逐步实施,确保创建活动的扎实推进。通过创建活动有效地提高了员工队伍的整体素质。具体做法如下:
一、加强组织领导,确立创建目标
为了切实保证学习型组织创建活动的顺利开展,首先,我中心成立了以xxx主任担任组长、副主任任副组长的“创建学习型班组”领导小组;二是及时制订以政企支撑考核指标为导向的创建目标,并制定考评办法;三是制定周密的全年培训学习计划。
(一)确立创建学习型班组的总体目标。一是完成集团和省公司2011年政企支撑考核指标。二是与中心各部室沟通融合,力争政企高端客户服务满意率达到同行业领先水平。三是组织全省客支人员参与各项内外部培训活动。四是积极参与集团和省公司、支撑中心组织的各类劳动竞赛、“五小”优秀成果评比等技术业务竞赛活动及征文活动。五是全年不发生重大责任故障。
(二)制定“创建学习型班组”的全年培训交流计划。具体计划见附件,培训是:1、对数据、传输、IP、ICT转型业务、IT支撑系统、售中响应管控流程、接入网等内容进行培训。培训对象为省客支及各分公司客支人员。2、完成学习场所的建设工作,创建一个良好的学习环境。3、完成创建工作总结及信息宣传。4、完成全省客支骨干学习交流活动。5、建立全省客支战线QQ工作交流群,实时发布工作要求、交流工作情况,共享工作经验,掌握全省客支工作状况。
二、开拓学习阵地,营造“处处是学习之所”的环境
一是每一次周例会,既是一次领导员工彼此交流沟通工作情况安排布置工作的会议,又是一次学习的会议。
二是送培训到分公司。既提高了分公司客支员工作的技术水平,又帮助分公司排忧解难。
三是将客支QQ群变成一个学习交流的陈地。全省各分公司的客支技术人员在这个平台上相互学习,相互探讨工作中遇到的问题,集思广议,达到了共同提高的目的。
三、开展人才培养计划,打造一批专业技术人才队伍。
1、用项目拓展方式,以“用”代“培”、以“会”代“训”,培养青年人才。
2、开展持证上岗、社会化认证学习,目前全体人员通过集团岗位5级认证,1人具有华为HDCP证书,选派2人参加PMP认证学习和认证考试。
3、在省、市层面分别成立骨干虚拟团队,不定期组织活动。
截止目前,我中心省级维护骨干1人,本地网级1人,省级骨干虚拟团队4人,省级优秀论文3篇,省级优秀内训师1名。
四、以政企指标完成为导向,达到学习致用,切实提高支撑能力。
我中心倡导以指标和支撑的.实际成效为导向来推进学习型班组的创建,树立全员终身学习的理念。全员意识到在工作中学习,以学习中提升工作能力为最有效的学习方式。1-9月份政企客户省际业务工单履约率为100%,1-9月份政企客户跨域协同工单完成及时率为100%。1-8月份累计政企客户省际业务保障履约率为99.73%。前10月实现年初集团制定的目标要求。
五、组织行业应用大组进行“天翼争先”劳动竞赛
客支中心接应省公司劳动竞赛的精神,抽调专人负责组织、协调“天翼争先”劳动竞赛的各项工作,如起草竞赛方案、参加出题、审题,竞赛题制作,组织讨论竞赛方案、组织大家上网答题,经过努力,取得劳动竞赛“组织奖”一次,组织三个部门上网学习考试三次,参与考试率100%的好局面。
通过开展学习型班组活动的创建,我中心各项工作开展得有条不紊,工作成效显着,各项指标达标。我们相信随着创建活动的进一步深入开展,客支中心在上级领导的正确领导下,更加努力地学习和工作,将会取得更大成绩和为企业作出更大贡献。
学习型班组申报材料范文三
我们向阳养护工程处养护一班组建于XX年8月，共有成员10人，主要担负着全处道路养护、设备车辆维修、施工运输的任务。在“创建学习型班组、争做知识型职工”活动中，我们积极树立“今天的努力，明天的能力”的学习理念，推动工作学习化，学习工作化。使班组成员在学习中共同增长才干，加快成长，取得了较好效果。
一、加强教育引导、让学习深入人心
思想是行动的先导，为了把同志们的注意力都凝聚到创建“学习型班组”中来，我们首先从思想引导大家提高认识，转变观念，明确愿景，把学习变成每个人的自觉行动。
1、形成创建共识。我们养护班的大部分同志都是XX年招入公司的市场化用工。基础差、底子薄、文化层次偏低，但是经过近5年生产实践的锻炼，大家的各方面技能都有了不同层次的提高。特别是近年来，通过有计划地组织全员培训学习，我们连续两年被公司评为先进班组，并有三名同志连续3年被公司评为先进工作者。这些成绩，不仅让职工实实在在地感受到学习给自己带来的荣誉，也让我们这些技校生重新找回了学习的自信心。为了继续保持这种良好的学习势头，引导职工自我设计、自觉学习，我们以“创争”活动为契机，组织全班同志对学习型班组的性质和要素、基本特点和创建思路进行了系统学习，并围绕“为什么要创建学习型班组、能不能创建、如何创建”等话题开展深入讨论。使大家通过思想引导，进一步认识到了新形势下“创建学习型组织，争做知识型职工”的重要意义，增强了学习的紧迫感和主动性。
2、导入学习理念。创建学习型班组，学习是基础，改变习惯思维是关键。前几年，我们组织集体学习时，有的职工觉得负担重、加班加点多、业余时间少，认为学习就是走形式，只要把分内工作干好就行了，学与不学，学好学坏一个样。为了改变这种习惯思维，我们在宣讲学习型组织基本知识的基础上，注意用身边自学成材典型开展正面教育，引导班组成员树立“今天的努力、明天的能力”的学习理念。青工胡浩在参加工作后，虚心向老师傅们请教，从基础知识、基本要领开始，抓紧一切时间努力学习，目前已取得了电焊工证书、车辆修理证书、电工证书。
3、建立共同愿景。为了激发全班职工学习原动力，我们号召班组每一名职工都制定个人愿景和学习计划。同时，结合班组工作实际和职工个人愿景，组织职工通过深入座谈，制定出班组的共同愿景，即：“练就过硬技术，追求一流质量”。在工程处领导的支持下，我们先后开辟了愿景墙、学习园地，建立了图书角和学习网页，使职工进门看愿景、心中有理念、学习有资料、交流有内容。由于共同愿景与职工个人愿景的和谐统一，充分调动了职工学习、工作的主动性和创造性，使职工的自主管理意识明显增强。
二、规范学习流程，把学习作为提升本领的一种手段
我们以规范学习道路养护为切入点，通过规范学习，练就过硬本领，不断开展团队学习的新方法，主要坚持做了以下三个方面的工作。
1、坚持集中学习与业余自学并举，提升养护技术。在落实班组学习计划的过程中，我们建立了月度学习制度和工作标准，每个人针对自身的情况，制定出符合自己的学习计划和目标。班组坚持每月开展两次集中学习交流，增强了培训的针对性。班里胡浩和孙岩两位同志在活动中，为自己制定了周密的学习计划，利用业余时间，已先后学习了《纲要》、《党章》、《路面施工技术规范》、《养护工程施工工法》等多种技术书籍，记下了一万余字的学习笔记。
2、加强内部培训，提升养护技艺。我们养护班每年都积极参加公司组织的道路养护技术培训班，班里的每一位同志都自觉地把去公司学习作为检验内培效果、拓展知识面的好机会，努力提升养护技艺。XX年在公司冬季培训中，我们班不仅对施工规程和先进工艺有了进一步的理解，而且通过学习，还充分认识了沥青混凝土、水泥混凝土在施工中的特性。学习结束后的考试测验中，我们班组的3位成员均名列前茅。
3、坚持检查考评与机制激励并行，提升养护质量。为了充分调动全班学习、工作的积极性，我们在得到领导的认同和支持下，坚持日常检查考评与机制激励并行，在工作中，及时检查施工质量和进度，做到当日工、当日清、当日比，并记录在班组日记上;在学习中建立学习档案，定期考试，记录考核情况，并及时公布学习成绩，同时把考核情况与月度奖金分配和年度评比相结合，为单位向公司推荐先进提供了重要的'依据。通过这些做法，营造了良好的学习氛围，保证了养护质量的提升。
三、注重学习效果，使学习变成锤炼作风的一种动力
在创建学习型班组活动中，我们注意找准结合点，突出着力点，把学习的效果落实到解决生产问题上，落实到促进培养团队意识和建立和谐人际关系上，使学习变成锤炼作风的一种动力。
1、开展交流研讨，做到成果共享。活动中，我们以班组交流研讨会为主要载体，开展深度汇谈，做到了学习成果共享。针对沥青灌缝后，被过往车辆碾压带走的问题，全班人员坐下来，开展深入地研究讨论。几名班组骨干通过查资料和不断实验、总结，研究制定出一套“石粉覆盖沥青法”。“石粉覆盖沥青法”在我处应用以来，有效保证了灌缝施工的质量，节省了大量的工程砂和车辆运输费用，为我处创造了可观的社会效益和经济效益。
2、弘扬铁人精神，解决生产难题。为了确保油田公路的运输畅通，树立公司养护品牌，我们充分发扬铁人吃苦耐劳和敢打硬仗的精神，无论刮风下雨，坚持定期巡线，做到雨水冲刷及时补土，出现坑槽及时补砂，跳车现象及时处理。今年，我处承养的东二路翻浆严重，车辆通行困难。针对这一情况，我们班立即成立了“东二路攻坚小组”。施工中，我们班每天早上四点准时到达现场，安排布置施工项目。同志们顶着烈日，闻着刺鼻的沥青砂，连续工作到晚上八、九点种才收工。由于东二路基础下面油田管网分布复杂，施工中为防止机械挖坏管线，我们深入现场实地勘察，精心测量管线走向和深度，并反复与采油一厂地质大队进行沟通，从而保证了施工安全进行，得到了领导的高度赞扬。
3、营造团队氛围，构建和谐班组。通过创建学习型班组，全班同志的集体荣誉感和团队意识得到增强，营造了团结、友爱、和谐的班组内部小环境。在每一次生产施工中，全班同志都能自觉地发扬大庆精神、铁人精神，急生产之所急，忘我工作，体现出整体战斗力。在今年3月的沥青灌缝施工中，由于时间紧、任务中，全班职工克服孩子小、家人生病、自己身体不好等多方面困难，坚持吃住在单位，有的同志30天没有回过一次家。“火烤胸前暖，风吹背后寒”正是3月天气的写照，在施工中我们不顾寒冷和沥青呛鼻的气闻，清扫、灌缝、洒料、碾压，按部就班，你没下，他抢着上，互相支持、相互协作，最终圆满地完成了生产任务，受到了领导的好评。
“创争”活动开展以来，我们立足班组实际，认真开展技术练兵，营造学习氛围，作了一些有益的探索。学习使我们每一个人都有了长足的进步，也促进了班组管理水平的提高。今后，我们要虚心向兄弟单位学习，全面提升班组人员的综合素质，为推进职工队伍素质由普通型向知识型、智能型、创新型转变而努力。
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