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图书漂流活动
图书漂流，是一段文明美丽的奇妙旅程，她起源于上世纪六七十年代的欧洲，读书人将自己读完的书，随意放在公共场所，如公园的长凳上，捡获这本书的人可取走阅读，读完后再将其放回公共场所，再将其漂出手，让下一位爱书人阅读，继续一段漂流书香。以下是小编为大家收集到的图书漂流活动，希望对大家有帮助。
图书漂流活动(一)
幼儿园的图书漂流活动在新的一学期又开展了，其实走进示范幼儿园的走廊里，无论是家长还是孩子都会被浓浓的读书氛围所感染。作为家长也感受到孩子在这样的环境中是多么的幸福，幼儿园开展这样的活动是多么的有意义。
孩子的成长过程，也是家长的学习过程。通过图书漂流活动，给家长们提供了一个交流和学习的平台。“你或许拥有无限的财富，一整箱的珠宝与一柜柜的黄金，但你永远不会比我富有---我有一位读书给我听的妈妈。”这句话说的多好，作为家长我也深刻感受到幼儿时期阅读的`重要和迫切，带领孩子走进书的海洋以及和孩子一起阅读比黄金更珍贵。
兴趣是最好的老师。通过图书漂流活动，激发了孩子对阅读的兴趣。比如，尽管家里也有很多图书，但是图书漂流活动一开始，我的孩子就迫不接待的要借书，而且他已经想好了要借那本书，借回去的书还没来得及给他讲，他自己就先津津有味地“读”一遍。还经常问我，“妈妈，什么时候能去阅览室看书”。我相信通过这样的活动，孩子已经爱上了读书。
分享的过程，也是传递快乐的过程。通过图书漂流活动，不仅为孩子和家长，也为孩子们之间提供了一个分享读书的平台。在这个平台中孩子们不仅可以学到如何爱惜图书，养成爱读书、文明借书的好习惯，而且图书漂流就是孩子们分享阅读的过程，从而他们在分享中感受到阅读的快乐。
幼儿时期正是良好习惯养成的重要时期，希望以此为开端，让我们每个家庭以及每个孩子更加爱书，并学会阅读，让读书成为我们生活中的一部分，在读书中享受生活的快乐。
图书漂流活动(二)
书籍是人类宝贵的精神财富，读书是人们重要的学习方式，是人类进步的阶梯。为了培养小朋友从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，让小朋友在读书活动中陶冶情操，获取真知，树立理想!幼儿园里举行了“图书漂流”活动。通过这次的活动，我感觉“图书漂流”活动很好地体现了分享、信任和传播。
书传递书香。家长给孩子们买了很多的书，让孩子们真正想再看看的又有几本?当废纸卖了又舍不得。与其任随它们在孤寂中遭致自身价值打折、资源浪费，不如交给更多需要它们的孩子去阅读，说实在话，现在书价太贵，孩子们想看的书不一定就有，兴许别的孩子不想看的书我的孩子还用得着。让书在流动中发挥作用，实现传递知识的价值，让书香飘溢于幼儿园，这就叫物尽其用嘛。一个苹果，与人分享，自己剩下一半，却也收获了一份愉悦;一本好书，与人分享，收获的不仅仅是愉悦，也许还有心灵上的知音。把附有自己感想的书，投放到幼儿园中进行漂流，想像一下一个拿到你们心爱的书的孩子，这是一种多么令人快乐的事啊!
古人云：读万卷书，行万里路。书是人类进步的阶梯。图书漂流活动，为孩子们提供了一个更广阔的阅读天地，一个个生动的故事，让孩子们娱乐的同时，掌握了一定知识，还懂得了一定的道理。如：故事《三只小猪》中，三只小猪使用不同材料盖房子，在抵御大灰狼时，让小朋友感受了不同材料的牢固性差别，同时让小朋友明白：遇到事情要动脑筋想办法。在《小小书童》这本书中，孩子们能学到好多朗朗上口的儿歌;故事《小猫钓鱼》，通过讲述小猫学钓鱼的经过，让孩子们明白了：做什么事情都不能三心二意，只有一心一意才能做好……孩子们在听故事，学讲故事的过程中，不仅丰富了词汇，还能很好地培养语言表达能力。
漂流书传递思想。图书漂流活动是让参加的每一个孩子把自己已经阅读过并闲置的书籍与同龄人分享，同时交流读书的`心得体验，这样既增加了书籍的流通性，又进一步发挥了其传播文化知识的作用。
图书漂流，漂流的不仅仅是图书，不仅培养了孩子诚信、共享意识、节约资源、环保还有品德与责任心。孩子们的借阅到了一本新的、别人的书，特别是小班的孩子，在家长的指导下，学习了如何正确的读书方法：如何翻书、如何按次序来阅读，当然，他们学到最多的是：如何爱护图书。学而不思则罔，在让书籍“漂流”的同时，幼儿园还鼓励家长把自己与孩子的读书感想写在一张纸条上，夹在书中，让自己的思想“漂流”，将智慧与温暖传递下去。大家共读一本好书，分享心得，思想的智慧火花在“图书漂流”上绽放。
阅读可以调节情绪，丰富感情，使孩子们懂得感觉、感动、感恩。让每一位孩子拥有良好的阅读习惯，并在阅读中形成一定的人文素养，灵魂深处储存一笔精神财富。“图书漂流”是一件有意义、有意思的事，每个参与其中的孩子和家长，在借阅、交流活动中，既节约资源，又引导了孩子多读书、读好书，并在活动中体会到分享的快乐。而且传播知识并获得知识，付出爱又获得爱。
记得一篇文章曾这样说道：“读书如水，是生命的源泉;读书如花，是生命的美丽;读书如火，是生命的热情;读书如松，是生命的坚持……” 读书不仅是开阔眼界，也是一种享受。“漂流书”不仅丰富了孩子们的知识，还培养了良好的阅读习惯。让孩子们在书的海洋中徜徉、在书的海洋中收获!
图书漂流活动(三)
儿子喜欢听故事，最初给他讲故事都是他起个题目，我往下编，但是小孩子都是喜欢重复的听一个故事，而且记忆力超强，第二次讲比第一次错一个字都会被指出来!弄得我一到故事时间就犯愁。后来接触到了绘本，发现精美的图画配上简短的文字竟然能激发起儿子这么大的兴趣，每次讲绘本的时候，儿子总是会提出好多问题，发出好多感想，通过读绘本，我也渐渐的了解了孩子，慢慢的，我们都爱上了绘本。
儿子在上了中班之后，幼儿园开展了图书漂流活动，这让我们兴奋不已——可以有好多好多的书看了!每天儿子都会带回一本书，给我讲这是谁的书，这本书老师给分享过没有，还有最重要的是：晚上一定要给我讲哦!
我觉得，图书漂流活动是非常有意义的活动。
第一是共享资源。现在每个家庭都很注重对孩子阅读能力的培养，自然也会购买很多绘本，但孩子上了幼儿园后，好奇心变得越来越大，不再满足于重复听一本故事，每天都希望有新的内容。图书漂流让我们班42位小朋友的藏书组成了一个大图书馆，能够充分满足小朋友们对绘本的需求。
第二是让孩子们更乐于分享。原来绘本是儿子的宝贝，虽说自己也会把书撕坏，但是他绝对不允许别人动他的绘本。幼儿园开展图书漂流活动初期，**舍不得带书去幼儿园，后来会选自己不太喜欢的图书带去，现在已经开始精心挑选带去分享的图书了，而且也特别爱惜别的小朋友的书，不再撕书、轻轻的翻页，有时候发现带回的书有了破损，会求助大人帮忙修补。
第三是让家长更加了解孩子。每次读完绘本，都会跟**有个交流，**说说他听完这本书的想法，我说说我对这本书的想法，时间长了，我会了解孩子的'想法、孩子的关注点，儿子也会了解我的想法，他会说：“你们大人的想法跟我们小朋友是不一样的。”
第四是一个小建议，建议每本书随书带一个借书卡，记录什么时间、谁借了这本书，最好能加上小朋友或者家长的感想，哪怕是只有几个字。
晚上关灯后，枕着姥姥的臂弯，听她讲：“从前啊……”那是我小时候最幸福的时刻。每天晚上，褪去一天的忙碌，靠在床上给儿子讲绘本，看着儿子舒服的窝在我的怀里，时不时的提个问题、发个感想，我觉得是现在我们最幸福的时刻，感谢幼儿园组织的图书漂流活动，为我们的幸福时刻增添了更多美好的内容。
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