留守流动儿童关爱工程工作宣传片解说词

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留守流动儿童关爱工程工作宣传片解说词

一，基本情况

留守流动儿童关爱工程工作宣传片解说词

叶集试验区南依大别山，北连江淮平原，地处安徽河南两省交界处，素有“大别山门户”、“安徽西大门”之称。全区所辖四个乡办，71个行政村，5个社区，总人口15.93万人。在校就读中小学生17656人，其中中学生6751人，小学生10905人。近年来，由于社会政治经济的快速发展，叶集区出现了大量过剩劳动力，大批青壮年人员外出经商打工，在外拼搏谋发展，留下子女同老人们待在家里。这些孩子成为了 “留守儿童”。据统计，叶集区留守儿童共有7062人，占全区农村在校学生总数的40%，其中小学生4708人，中学生2354人。

这些留守儿童由父亲或母亲单方监护的有3500人，由爷爷奶奶或外公外婆看管的有2824人，寄居在亲戚好友家的有700人，寄宿学校的有20人，有18名留守儿童为自己独立生活，没有任何监护人的看管。

这些留守儿童与父母远隔，长期缺少父母的关爱、引导和教育。留守儿童心理与生理的健康成长面临着许多问题。部分留守儿童性格变得孤僻，情绪波动大；在生活中表现出任性，不合群；学习成绩普遍下降。

二、领导重视，强化制度建设

2017年，区工管委以科学发展观为指导，树立“以人为本”的教育理念，把农村留守流动儿童工作纳入各乡办新农村建设、农民工

工作等经济社会发展规划和各部门工作规划，置于社会管理和公共服务体系之中。把农村留守流动儿童工作与政府实施妇女儿童发展纲要结合起来，将农村留守儿童的各项权益保护列入纲要实施的监测评估体系，让各级政府重视和关注留守儿童问题，把留守儿童工作作为促进城乡统筹、社会和谐发展的重要内容。尤其是通过建设农村“留守儿童之家”，并将其纳入民生工程，加大财政投入力度，构建农村留守儿童教育、监护和资助体系，切实维护了留守儿童的合法权益。

区工管委高度重视留守流动儿童关爱工作，成立了以教育局局长为组长的“留守流动儿童”关爱工作领导小组，局其他人员为小组成员。依据《安徽省校内留守儿童之家建设和管理办法》、《六安市校内留守儿童之家建设和管理办法》。结合叶集区实际，制定了《叶集区留守儿童之家实施方案》、《叶集区留守儿童之家建设和管理办法》、《叶集区留守儿童之家建设和管理考核办法》。依据方案，2011年叶集区在原有17所留守儿童之家项目学校的基础上，又增加了17所留守儿童之家项目学校，覆盖了全区。督促项目学校成立以校长为组长的留守儿童领导小组，制订本校具体工作计划，实施留守儿童教育工作方案，推动留守儿童教育管理工作制度化、规范化和经常化。

区教育局牵头，对全区34所项目学校留守儿童情况进行摸底调查，做到“五个清楚”，即清楚留守儿童的姓名、性别、年龄，清楚留守儿童的性格特点、兴趣爱好，清楚留守儿童健康状况，清楚留守儿童父母的务工地点和联系方式，清楚留守儿童的临时监护人姓名、地址、联系方式。由各学校将调查信息分类整理建档，报区教育局备

案。同时要求留守儿童所在的学校、班级、班主任和任课教师，做到心中有数、工作明确，切实解决留守儿童生活、学习、思想等方面的困难。重点做到“三管一强化”，即管学习、管生活、管身心、强化监护人的法律责任和道德义务；“十个一”，即一张联系卡、一次交流沟通、一次谈心活动、一次学习辅导、一次亲情活动、一次家庭访问、一封亲情家书、一门实用技术、一次家长会、一本工作记录。“五必访”，即身体不佳时必访、情绪不好时必访、成绩下降时必访、迟到后必访、与同学争吵后必访。

三、宣传培训，督导检查，组建高素质关爱队伍

叶集区大力宣传留守儿童关爱工作。学校、社区、街道均悬挂关爱留守儿童横幅标语；叶集电视台《叶集快车》栏目组制作了专题栏目《关爱留守儿童》；区教育局关工委同志举办报告会，以留守流动儿童的家庭教育为主要内容，全区300余名留守流动儿童家长聆听了报告，反响强烈。各学校也通过召开家长会、举办家长学校、下发《致留守儿童父母的一封信》、《致留守儿童的一封信》等宣传材料、向留守儿童捐赠物品等活动，在叶集掀起了关爱留守儿童的氛围。

叶集区在今年举办了留守流动儿童之家关爱工作培训会，各留守儿童之家项目学校校长、具体负责人参加了培训会，培养了骨干70余人。暑期举办了班主任培训班，邀请专家讲课，班主任在培训中系统学习关爱留守儿童的心理学策略、方式方法等诸多知识。

为进一步扎实开展留守儿童关爱工作，督促各项目学校的留守儿童之家的建设工作，区教育局依照《叶集区留守儿童之家建设和管理

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考核办法》，多次组织检查小组至各项目校进行监督检查。针对在检查中暴露出的问题与不足，立即指出并限期纠正。

叶集区还联系区妇联、财政局、保险公司等部门单位开展关爱活动。发挥“五老”余热，发动关爱工作热心人士组建了300余人的爱心志愿者队伍。一支高素质的留守流动儿童关爱队伍慰然形成。

四、丰富关爱活动，让留守儿童家外有家

为让留守儿童感受社会的温馨，4月份，区教育局关工委联合保险公司举行了2011暖春行动----“携手同行。共创未来”留守儿童坐谈会暨现场捐赠仪式，发放了学习用具、玩具，52位留守儿童受到资助，资助金额达1.2万元。充分发挥区妇联特殊作用，组织社会各界妇女开展关爱留守流动儿童，争当爱心妈妈结对帮扶活动。

为了进一步丰富留守儿童的暑期文化生活，培养兴趣爱好，陶冶情操，促进全面健康发展。叶集区组织300名留守儿童免费参加了“爱心助成长短期培训班”。聘请在校大学生和部分在职教师担任爱心志愿者，为留守儿童讲课。组织夏令营活动，让留守儿童走出家门，参加实践活动，开拓眼界，增强实践能力。

学校是关爱留守儿童的主阵地。叶集区充分发挥农村学校主阵地作用，通过建立留守学生档案、建立配对帮扶制度、设置“亲情”电话、铺设心理健康绿色通道、开展丰富多彩的人文关爱活动，走进留守学生家庭，走进留守学生心灵，有针对性的开展教育工作。

一部亲情电话，把留守儿童与远在他乡的父母联系起来。当孩子们拿起拨通了电话，听着父母的声音，孩子的心就暖和起来，彼此的

心贴得很近很近。

一份生日蛋糕，接近了同学之间的距离。蜡烛点亮了，生日歌响了，小手拍起来，此时，没有了孤独、没有了寂寞，却有温情、有和合睦。

打开书本电视，家事国事天下事，尽在眼前。球拍拿起、棋子落下，跳绳摇动，毽子翻飞，处处是快乐的笑声、喝彩声、赞叹声。

老经军来了，留守儿童的耳畔响起了枪声，炮声，眼前起了硝烟，火光。热爱心活、学会坚强的信念在孩子心中扎根。

代理家长来了，生活上的困难解决了，学习上的难题没有了。多了一份自信，多了一份温馨。

心理健康老师来了，心里的小疙瘩消失了、怨气跑光了、困惑灭迹了，多了一份从容，多一份自在、多了一份洒脱。

法制教育，让留守儿童懂得如何自我保护；安全教育，让留守儿童懂得如何远离危险；健康教育，让留守儿童懂得怎样得到健康。补差教育，让留守儿童的成绩越来越好。

有了省市领导的高度重视与指导，各项目学校的积极努力，以及社会各界的热心帮助下，叶集区留守儿童正在关爱中茁壮成长。但我们仍将与时俱进，不断创新工作思路，在我区的留守流动儿童关爱工作方面做出更大的贡献。

叶集区（教育局）留守儿童关爱工程办公室

留守流动儿童关爱工程工作宣传片解说词 [篇2]

（一）背景篇

在青藏高原北缘的祁连山脉与内蒙古高原南缘之间，有一条长约1000公里，宽约70公里至100公里的狭长地带，因其位于黄河之西而又形似走廊，得名河西走廊。这条走廊东端的第一重镇就是全国历史文化名城凉州。她历尽沧桑，几度辉煌，仿佛一朵多彩的浪花，留下了光辉的篇章。

在历史文化名城凉州，有一个特殊的家，年龄最大的16岁，最小的12岁。他们本来应该穿着整洁的校服，坐在明亮的教室里朗朗读书。可是，他们却过早地挑起了生活的重担,但他们都有一个共同的身份“留守儿童”，这就是武南镇中畦中学“留守儿童之家”。

武南镇位于甘肃省武威市凉州区的东南部, 兰新铁路穿境而过。全镇经济主要以农业经济为主，各级政府把发展劳务经济作为振兴当地经济的主要手段之一。因此农民纷纷外出务工，滞留农村的留守儿童越来越多。他们都是父母外出打工，家里无人照料或是家里虽有爷爷奶奶照料，但照顾乏力的儿童。这些外出务工人员将自己的孩子留给爷爷、奶奶、外公、外婆照管，或寄养在亲戚家里，因此对“留守儿童”的教育管理问题成为社会、学校教育管理面临的一个崭新课题。

（二）目标篇

学校“留守儿童之家”共有留守儿童161名，其中，男生61名，女生100名。“留守儿童”中，有103名儿童的父母一方在外打工，有56名儿童的父母双方都在外打工；还有2名孤儿，3名残疾孩子；有18位孩子是单亲家庭。

为了使留守儿童有一个温馨和谐的生活环境，我校2017年5月创建了“留守儿童之家”，创建“留守儿童之家”以来，为了使留守儿童之家工作有序开展，我们制定了“留守儿童之家”建设目标：“住有所，食有饭，玩有伴，学有教，难有帮，心能平，气能和”。

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（三）活动篇

经过全校教师群策群力，我们的留守儿童工作从建好四个家出发，以活动为载体，广泛开展“4567”主题实践活动（即营造四个家，做到五掌握，建好六团队，开展“七个一”活动），努力营造一个留守儿童幸福学习、生活的乐园。

一重点营造四个家：

学校成为“关爱之家”；教师重点扮演好三个角色:老师、爸爸或妈妈，让他们感受到学校家的温暖。班级成为“温馨之家” ；心语室成为“圆梦之家”；留守儿童大多心理孤独寂寞，有话没处说，有话没人听，感觉很无助。为解决这一现实问题，学校设立了“心语小屋”。并且组建了一支留守儿童心理咨询辅导队伍，为留守儿童提供心理援助；少年宫成为“快乐之家”。为了有更多的少年儿童有更为广阔的成长空间，学校创建了乡村少年宫，购置了钢琴、二胡、口风琴、笛子、手风琴、脚踏琴、电子琴等设备，为留守儿童免费提供场所、免费提供器材、免费上课。

二努力做到五掌握：

做到了“五个掌握”，即：掌握留守儿童家庭基本情况，学生基本情况:即姓名、性别、出生年月、班级、特长、学习成绩、行为表现、心理状况等项目；掌握留守儿童的托管人基本情况即托管人姓名、性别、年龄、职业、详细住址、联系电话等项目；掌握留守儿童学业成绩，及时了解学习动态；掌握留守儿童日常行为习惯；掌握留守儿童的困难救助和需求。

三努力建好六团队：

学校在留守儿童的师资上下大力气组建好六个团队：

思想品德辅导团队；学校联系市区级妇联领导、企业界成功人士、老干部、老党员、老军人、老教师、老模范和以及“留守孩子”的邻居与其“结对子”，加强同家长和托管人的合作，开办家长培训班，托管人联系会，积极营造深厚良好的育人氛围。同时学校还加强对留守儿童在生活、学习等方面给予特别的照顾，将家庭困难的留守儿童纳入到“爱心救助”、“结对帮扶”中来，确保他们顺利完成九年义务教育。

情感交流沟通团队；开展校长、班主任、课任教师、好学生以及社会贤达人士与留守儿童的交友活动，把留守儿童的喜怒哀乐放在心上，注重留守孩子的心理生活，道德情操、审美情趣的教育，与留守学生沟通情感，弥补“留守孩子”亲情的缺失。

日常行为监护团队；每天安排相关老师对留守儿童的“真空时段”进行管理，如组织看电视、阅读课外书籍等；回家后，通知监管人，负责督促完成作业，照顾饮食起居。

生活学习帮扶团队；通过爱心妈妈、知心爸爸、生活学习辅导老师，建立关爱留守儿童的帮扶团队。

心理健康指导团队；通过对学校留守儿童心理健康教育工作的探索，把心理健康教育作为素质教育的重要内容纳入了学校教育教学体制，纳入校本课程的开发。

学校定期联络团队：通过建立家校互动平台、开好家长会、做好家访工作、接待家长来访、邀请家长参与学校组织的活动、创设家长学校等活动，使留守儿童在校在家情况互相知晓，构成教育留守儿童的密而不漏的网络，防止发生意外情况。

四广泛开展“七个一”活动：

为了使留守儿童享有同别的孩子一样的花样年华，学校开展了丰富多彩“七个一”活动；既每个月进行一次家访，由班主任和爱心爸爸、爱心妈妈定期到家中及时了解留守儿童的思想、学业、心理动态促进家校沟通；要求学生每半月给家长写一封信；向爸爸妈妈汇报学习及生活情况；为留守儿童开通亲情电话，每周与家长通一次电话，促进学生与父母之间的情感交流，达到家校共教的目的；每月在网上与家长见一次面，利用学校宽带网同他们的父母上网交流、视频聊天，以此来抒发和宣泄内心情感，保持心情舒畅。每月搞一次社会实践活动。卫生大扫除、植树造林义务劳动、石羊河流域综合治理宣传活动、保护环境倡议活动、关爱老人、社会调查、郊游等活动；每学期组织一次趣味运动会或才艺展示，让孩子们在活动中感受家的温馨；每学期组织一次节日庆祝活动。

（四）关爱篇

为了让留守儿童能健康快乐成长，我们制定了“三个优先”的工作原则：一是学习上优先辅导。农村留守儿童家庭环境的不完整和教育的弱化，孩子成功时得不到应有的赏识，失败时得不到及时的鼓励，产生了一些学习负面影响，针对这种情况，学校对留守儿童的学习情况进行跟踪，遇到问题及时解决。班级从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。二是生活上优先照顾。对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心、政府省心。留守儿童患病时，我们及时送诊，悉心照料。遇到大风、大雨、大雪天时，在征求孩子托管人的同意下，学校还专门指派一位生活老师照顾这些孩子的生活、起居，帮孩子做饭、洗衣服、夜间盖被子、课余作业辅导等。想办法为其解决生活难题。平时，老师指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。特殊情况下，如孩子过节日、过生日等，学校让爱心爸妈与留守儿童共庆节日。元旦时，给他们赠送礼物；过中秋佳节时，学校让他们集体过中秋，一起吃月饼，让留守儿童感受到生活在学校大家庭里的温暖，促进孩子的健康成长。我校留守儿童廉荫虎同学，因父溺水而亡，母亲改嫁，成为孤儿，生活陷入困境，学校组织师生为其捐款两千多元，积极联系武南镇镇政府，将该孩子纳入低保，帮助他解决了学习、生活等问题，通过帮扶后学习成绩在班上名列前茅，今年该生在高中会考中稳居凉州考区第四名，考入武威六中“宏志班”。三是活动上优先安排。学校高度重视并认真组织留守儿童参加“第二课堂”等集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力，还能强身健体。在班内开展“手牵手”活动，结成友情对子；积极鼓励“留守儿童”参与体育运动会、植树劳动、各科竞赛等活动，在文娱表演、书画比赛等活动中对他们给予特别的关心和鼓励。

（五）成绩篇

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”爱心一小步、人类文明一大步。我校自建设留守儿童之家,开展关爱留守儿童活动以来，受到社会各界的关注和支持，有市、区、镇各级领导及致富女能人130多人与留守儿童结成了帮扶对子，他（她）们亲自将1000多元钱、20套校服、65个书包及25个温馨礼品等送到留守儿童手中；区司法局知心爸爸将300元现金捐助给3名残疾留守孩子，并将23本《汉语词典》、一套法制教育宣传光盘、160多本法制教育读本送到这些孩子手中；特别是区民政局结队帮扶留守儿童80名，捐助校服、书包价值达8000元；武威市海龙电脑科技有限公司陈海龙捐资3万多元的打印一体机。以上捐助折合人民币4万多元。

在上级领导的关心和各位家长的支持下，通过全体教职员工的共同努力，我校连创佳绩，在09、10、11年的三届中考中均有多名同学位居凉州区前100名，取得了令同行刮目相看的成绩，也受到了社会和每一位家长的关注和好评。在08、09、10年凉州区教育工作考核中，我校连续被区教育局评为“教育教学先进单位”；2017我校被甘肃省妇女联合会评为“甘肃省留守儿童之家”；同时学校吴琦校长被甘肃省妇女联合会评为“甘肃省爱心人士”；2017年，我校被市委、市政府评为“文明单位”和“未成年人思想道德建设”先进集体；2017年，我校被甘肃省农村留守儿童工作联系会议评为“优秀留守儿童之家”；2011我校又被区委、区政府评为教育系统先进集体。所有这些荣誉都得到了留守儿童、家长及社会各界的广泛赞誉。我们先后收到感谢信38封、表扬信12封。这项活动既解除了留守儿童父母的后顾之忧，又促进了当地劳务经济的长足发展，更维护了社会的和谐稳定。

（六）前景篇

三尺讲台，终岁莫问荣枯事；两袖清风，回首只闻桃李香。”我们昨天的努力，换来了孩子们的笑脸，他们快乐、健康。换来了少年的青春焕发，他们激昂，向上。他们高尚，他们学业有成，他们，就是民族的希望！

为了使同一片蓝天下的孩子们都能享受幸福的童年和美好的明天，伸出温暖的双手，关爱我们的“留守儿童”，是我们义不容辞的责任，我们要齐心协力，倾注爱心，为留守儿童创造和谐的成长环境，以“留守儿童之家”为主阵地；以开展留守儿童与爱心人士结对帮扶活动为主渠道；以培养留守学生全面发展为大目标；不断总结经验、改进工作方法，继续深入开展关爱活动，使我校的爱心队伍更加壮大，让孩子们充分感受到亲情的温暖，让他们真正觉得心有人爱，身有人护，难有人帮。实现思想上帮贫，生活上帮困，学习上帮难的目标。使留守儿童的脸上绽放出更加幸福、更加灿烂的笑容。

让我们共同呵护这朵盛开的民族教育之花，为她插上腾飞的翅膀，她将飞上蓝天，飞向那更加辉煌的明天！

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