- 相关推荐
数字校园考核评估自查报告（通用11篇）
辛苦的工作在不经意间已告一段落了，回想这一段时间的工作，获得了成绩，也存在着问题，是时候静下心来好好写写自查报告了。那么大家知道正规的自查报告怎么写吗？以下是小编收集整理的数字校园考核评估自查报告，欢迎阅读与收藏。
数字校园考核评估自查报告 1
为全面提升我校教育信息化水平，大力推进学校素质教育改革，根据《临沂市中长期教育改革和发展规划纲要》，结合我校数字化校园建设情况，自评自查如下：
一、基础设施建设：（200分）
1、我校已经建成了校园广播网，拥有较高标准化的视频会议系统，安装了完善的校园监控系统，各系统基本能够安全稳定地运行。
2、学校校园网安全稳定运行，从未发生过网络事故。信息点覆盖全面，运行畅通。网络中心管理规范，三层核心运行正常。现有程控交换机2台，均能正常工作。
3、学生微机室80平方米，有微机46台，基本能满足最大班额的学生需要，能够正常开足开齐信息技术课，计算机教室管理规范，具备互动教学功能，维护及时。
4、专任教师用计算机暂时不能达到人手一台，但是办公用计算机能够满足工作要求。
5、我校现有20套“班班通”设备，全部接入校园网，各班级管理规范，维护及时，利用率高。
6、我校建有校园网站，能整合各类教学，内容丰富，构架合理。充分服务于教学，展示了师生的风采，能够全面地 整合各类平台，更新维护及时。
7、我校有打印机6台，数码相机2台，摄像机1台，但是没有配备扫描仪。
8、虽然班班通建设较好，但是学生还没有配备专用笔记本电脑。
二、资源建设应用：（110分）
1、根据数字化校园建设的需要，成立了资源建设领导小组，副校长xx任组长，专、兼职信息化教师任成员。工作分工明确，资源容量达到42GB。资源管理平台操作性强。
2、能够做到学科资源覆盖率达100%。但我校课题申报较少，资源组织结构基本可随教学需要动态调整。
3、我校到目前为止还没有电子阅览室、没有数字图书馆，存在资源利用率不高的情况。
4、近两年内，教师虽然积极参加各级教育行政部门组织的资源评选活动，但是还没有获得县区一等奖以上的奖励。
三、信息技术应用：（130分）
1、规定年龄的教师能积极利用信息化手段进行电子备课，但是还不能按学期、学科分类检索。
2、教师能够充分利用网络教研平台，开展教研活动，并积极开展网上交流研讨。
3、教师能积极利用信息化手段开展网络环境下的教学，优化教学设计、创新教学方法，提高教学效率。
4、教师虽然积极参加教育行政部门组织的与信息技术相关的竞赛，但是还没有获奖的。在推进教师应用信息技术手段方面还有待于进一步提高。
5、学生利用网络搜集、筛选、处理、应用信息技术的能力还有待于进一步提高。
6、学生开展网络环境下自主合作学习、自主探究的能力还不强，有待于进一步提高。
7、班级网站，在教师的指导下，学生能管理、维护更新。
8、学校信息技术员能够带领全乡中青年教师钻研网络教学，起到示范带头作用，为推进我乡教育信息化发展做出了一定的成绩。
9、对于市级以上现代化教育技术方面的相关教科研课题，我校暂时还没有，正鼓励一批青年教师大胆尝试。
10、积极利用校级网站对学生进行思想品德教育，同时加强了师生的上网管理。各种制度齐全，提高了师生对不良信息的`判断和自觉抵制能力。
四、数字化校园平台建设：（192分）
1、能运用相关软件实现学校信息处理，工作活动安排。促进了学校日常工作的自动化。
2、教务处专门设立管理系统，实现了对学校基础信息、教学计划、学科和课程的功能管理。
3、建全了考试管理系统，方便了获取班级学生考试的总体情况和个体情况。有利于科学决策。
4、教师专业成长管理系统较全面，有利于对教师成长进行量化评估。
5、学生成长管理系统较全面，为学生的全面发展提供动态化记录信息。便于科学全面地评价学生的成长过程。
6、建全了班级管理系统，实现了学校日常考核工作的数字化。
7、后勤管理系统能够提供学校物品的购入、分配及存放、物品使用报损。明确了学校固定资产的使用情况。
8、网络教研，教师参与度达到95%以上。提高了教师教科研水平。
五、保障工作措施：（145分）
1、制订了学校信息化发展规划，并在学校年度工作计划中，对信息化工作提出了具体要求。
2、学校成立了信息化工作领导小组，各部门定期召开会议，落实了学校信息化工作。
3、设立了教育信息中心，统筹全校信息化建设，明确了职责规范，有计划、有总结。
4、我校信息技术专任教师配备符合国家标准，有2名专任教师。
5、我校积极组织教师参加各级教育行政主管部门举办的培训班。同时组织中青年教师积极参加校本培训。每学年培训课时20节以上。
6、学校的信息技术费和电教教材费做到了专款专用，维护费用较充足。每年的教育费附加还有待于进一步按比例增加。
7、信息化设施使用、管理、维护的各项规章制度健全，建立了有利于加快信息化发展、提高师生信息素养的激励评估机制。提高了师生的积极创造性。
8、学校主要负责人亲自抓网络管理工作，加强了对师生进行系统安全、网络安全、信息安全的教育。明确了网络管理人员的职责、权限，对网络定期进行检查维护，确保了网络的安全畅通。
数字校园考核评估自查报告 2
为深入推进“数字校园”建设工作，全面实现管理、教学、科研和生活环境“信息化、数字化”促进学校跨越式发展我校根据xx县教委《关于印发xx县“数字校园”建设实施方案的通知》的总体要求，结合学校实际制定了《xx县xx镇中心小学“数字校园”建设实施方案》，并依据实施方案扎实开展创建工作。学校近期组织相关人员按照《xx县“数字校园”示范校的评估指标》要求，进行了深入细致的自查工作，自查得分为91分，达到县级“数字校园”建设合格学校创建标准。现将自查情况报告如下。
一、设立机构、建立制度，保障数字化校园的建设
1.为保证创建工作的落实，学校成立了专门的组织机构。
（1）领导小组
学校成立了以校长为组长，分管教学的副校长为副组长，教务处主任、后勤处主任、现代化信息管理人员为成员的领导小组
组长：
副组长：
成员：
（2）硬件设施建设小组
学校成立了以校长为组长，分管教学的副校长和分管后勤的副校长为副组长，教务处主任、后勤处主任、现代化信息管理人员为成员的硬件设施建设小组。
组长：
副组长：
成员：
（3）技术监督与维护小组
学校成立了以教务主任为组长，以现代化信息管理人员为副组长，以信息中心成员为组员的技术监督与维护小组。
组长：
副组长：
组员：
（4）应用培训与研究小组
学校成立了以分管教学的'副校长为组长，以教务处主任、现代化信息管理人员为副组长，以教研组长、备课组长为成员的应用培训与研究小组。
组长:
副组长:
成员：各教研组组长、备课组长。
2.科学规划，建立制度。
为了科学、高效地推进数字校园的建设工作，学校一开始就制定了长远的建设规划，并制定了一系列的制度。
（1）制定了“数字校园”五年发展规划和长远规划
（2）建立了“数字校园管理”制度《xx小学网络信息审核制度》、《xx小学网站安全管理制度》、《xx小学信息技术设备管理制度》、《xx小学信息技术管理人员工作职责》、《xx小学“重庆市数字图书馆”管理使用制度》、《xx小学信息化管理与技术支持管理规章》、《xx小学“数字校园”管理登记和维护记载》、《xx小学计算机实使用登记簿》、《xx小学多媒体室使用登记簿》《xx小学“班班通”教室使用登记簿》等。
3.学校配备了专门的管理人员并制定了相应管理规章制度以确保数字校园的正常使用。
（1）校园网络系统：杨有越
（2）学生计算机网络教室：杨有越
（3）多功能教室：杨有越
（4）“班班通”设备：各班主任
（5）校园广播系统：廖东祥
（6）校园安全监控系统：李朝平
4.落实经费保障措施。
学校除积极争取上级对我校“数字校园”建设的支持外，还逐步加大“数字校园”建设资金投入力度，在公用事业经费中每年以每生20元设立“数字校园”建设专项资金和维护、运行保障经费。
二、大力投入，加强基础设施建设和提高升级力度
（一）基础设施建设
1.学校建有校园局域网规划布线合理看，信息点到达教室、办公室、功能室、教师家庭等教学、生活和管理场所，学校网络中心机房设备运行稳定、功能完善。
2.学校建有校园之声广播站和校园安全视频监控系统，实现了广播网、监控网并入校园数据网，共享网络平台资源。
3.学校所有教室实现了“班班通”。
4.学校现有学生用计算机五十余台，教师备课、教学和办公计算机13台。
5.每班购置了大屏幕、实物展示平台，多媒体教室购置了实物展示平台、电子白板。
6.购置了近三十台笔记本电脑基本实现了每位教职工“人人有电脑人人用电脑”为多媒体教育教学提供了有力保障。
（二）提高升级力度
我校在2006年重新升级学校中心机房及多媒体计算机机房。2009年电教站赠与了电脑30台，更换原来的坏旧电脑。同时随着教师的人数不断增加，对网络系统的需求也越来越高，原有的网络带宽已不能适应学校的要求，为此我校在2009年投入近万元对学校网络电信出口的带宽进行了升级并扩容，从ADSL升级到光纤2M。2012年又升级为4M，在网络带宽增加的同时对内网用户引进一些管理机制，签订了《xx小学校园网络安全责任书》。保障了学校教学和管理工作的需求。
三、全员参与，资源建设充足丰富
为了充分发挥数字校园的作用，学校动员组织全体师生员工进行校园数据库建设和教育教学等资源建设，经过多年来的发展，学校已建设了充足丰富的资源库。
1.学校建有远教学科教学资源库，学科资源覆盖率达100%优质资源占达80%以上。
2.学校建有师生交流信息平台，建立了教师博客和课件制作素材库等特色资源。
3.学校组织以县骨干教师、学科带头人为核心的全体教师参与建设的优质校本教学资源。
四、培养师生信息技术技能，提升师生信息素养
数字校园的建设重在人才的培养，数字校园的使用需要使用者掌握必须的信息技术技能，学校高度重视人才的培养工作，全面提升师生的信息素养。
1.增强教师信息素养。学校有计划地开展教师信息能力的培训和信息技术与学科整合教学研究活动，定期组织教师在县内、外及校内参加信息技术培训和教学研究活动。教师教育技术能力培训合格率达95%教师教育技术应用能力合格率为95%。
2.加强学生信息素养培养。学校按课程计划在三至六年级设了信息技术课程，每学期开展信息技术教育与应用方面的讲座。建立了学生网上思想政治工作阵地，加强网上学生宣传工作。
五、加强信息化培训和研究，提升信息化教学应用水平
为了有效地促进数学校园的建设，充分发挥数字校园的功能，学校加强了信息化培训和研究，努力提升信息化教学的应用水平。
1.全校教师均能使用信息化手段支持教学模式创新，以课件、网络辅助教学、网上独立课程等形式开展信息化教学实践，信息技术学科教学中的应用率达100%，教师对资源库的使用率达100%。
2.我校已基本实现数字化自主学习，多门学科教学中有教师直接运用网络学习资源、数字化学习资源和软件进行学习的学习内容。
3.学校积极组织师生开展各类信息技术活动，积极参与各级信息技术应用比赛活动。
数字化校园建设是一项只有起点、没有终点的系统工程。伴随着信息化技术日新月异的发展数字化建设也必须与时俱进。在数字化校园的建设过程中我校努力使数字化建设科学化、规范化、制度化。以信息化带动学校教育现代化力争在数字化校园建设中形成自己的特色，树立自己的品牌。
数字校园考核评估自查报告 3
随着国家实施“五个校园”建设，农村贫困地区的“五个校园”建设也慢慢推进，由于我国地大物博，人口众多，投入教育的资金有限，而投入到贫困地区学校搞“五个校园”建设的资金更是微不足道，再加上贫困地区学校本身的财力不足，所以“五个校园”建设的推进非常迟缓，许多硬件设备设施不具备。20xx年12月24日—27日我们组织学校相关人员对学校的“五个校园”建设中的“数字校园”进行了自查，特报告如下：
“数字校园”建设的自查分六大板块进行：
一是组织机构与保障，
二是基础设施建设，
三是资源建设，
四是信息化教学应用水平，
五是师生教育技术培养，
六是教育电子校务及管理信息化水平。
自查中我们了解到，部分教师对“五个校园”建设的内容不清楚，而对“数字校园”建设的内容就更不知是哪些“数字”。
一、校园网建设急待启动
农村的教育要落后于城市的教育，而农村贫困地区的教育更加落后，要实现我国教育的公平，必须加快农村贫困地区的教育设备设施建设，而校园网建设是必不可少的。学校以校园网为依托，以数字化的教育方式和服务方式为手段，全面培养学生主动获取知识的.意识和方法，在各班设立信息委员，将数字化活动渗透到学校的基础组织；组建信息技术兴趣小组、以课外活动的形式帮助学生开阔视野，提升能力；定期举行数字应用比赛，使学生具备初步的网络生存能力和数字学习能力；培养学生的现代意识、终身学习观念、全员学习观念、平等意识。
二、“数字校园”建设推进迟缓，“班班通”急需全覆盖；
为了充分发挥中小学现代教育工程的设备和资源优势，加快推进教育的均衡发展，把先进的教学手段和教育理念引进校园。数字校园“班班通”项目的解决，每个教室都实现多媒体课件演示和视频节目的播放，同时也预示着学校将告别黑板粉笔教学方法这一传统模式，迎来电子白板教学时代。
三、一卡实现校园通，提高农村教育教学质量
数字校园最核心部分为“一卡通”系统建设“一卡在手，走遍校园”。而我们的校园将在何时实现“一卡通”呢？各中小学校启动了“数字校园”建设，在不久的将来通过互联网，不仅能实现对学生和老师的智能化管理，还能让所有学校无障碍交流，实现各种资源的共享。
数字校园将让校园管理更加规范和便捷。实现数字校园后，学生和老师都有一张智能卡。学生卡既是学生的身份识别卡，也是在校的就餐、购物，还是综合素质测评卡、考试成绩记录卡。学生的全部信息都集中在卡片上。通过智能卡，家长可了解孩子当天的入学时间、上了什么课、参加了几项体育运动，甚至在小卖部买零食、在食堂打饭菜、在医务室取药都能清楚了解。
同时，教师也有一张智能卡，不仅可用于考勤、电子教案、校车停放等，老师在校内外报刊上发表的文章、所带学生的资料和学习情况、每堂公开课的记录、学校安排的工作进展等，也全部可收集起来，实现资源规范化管理，方便老师的工作。
四、“数字校园”建设必须抓好五方面的工作
“数字校园”是校园信息化建设和发展的主要方向，是校园文化发展的必然趋势。要建好数字化校园，必须抓好五个方面的重点工作：一是网络覆盖无盲点。在校园里的任何一个角落，从教学楼到操场，从宿舍到食堂，在校园内的任意室内外场所都要求能够连接上互联网。二是管理服务无盲区。搭建覆盖全校教学、科研、管理、生活等各个方面的综合信息服务平台，凡是学校的管理和服务，都应该以数字化的形式表现出来，在网上实现管理。三是服务对象要标识化。学校的人、财、物等各种要素电子化、数字化，包括所有教职工和学生，学校的各类资产以及所有的财务账目，都应该有统一、固定的电子标签。四是数据服务集中共享。学校的任何工作都可以通过数字校园平台进行集中办理。五是不断扩展在线应用和网络资源共享范围。建设标配化、工具化和便捷化的如电子书包、电子公文包等网络终端，实现图书数字化、教学环保与无纸化。
数字校园考核评估自查报告 4
为进一步规范和促进数字校园示范校建设，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《教育信息化十年发展规划》、《xx市数字校园建设标准》，我校加大投入，软硬件建设又上了一个新台阶。现将近一年来作为xx市数字校园示范学校开展的相关工作汇报如下。
一、硬件建设进展情况
（一）加大投入，新配置十四口高标准多媒本教室
根据《xx市数字校园建设标准》，我校在已有软硬件的基础上加大投入，于20xx.9月新配置十四口高标准多媒本教室，更换为70英寸最新式的触摸式投影电视。触摸式液晶屏教学一体机才艺目前最先进的触摸技术，创造性的将液晶电视、电脑、音响、投影仪、电子白板五大硬件合而为一，屏幕表面使用防爆钢化玻璃，经特殊处理，抗划痕、抗撞击，防腐蚀、易清洁、书写时屏幕无阴影，将鼠标和键盘才能实现的纷繁复杂的操作步骤完全集中在触摸上。单击、双击、移动、旋转、以及弹奏钢琴、翻阅图片都可以轻松实现。目前我校42口多媒体教室配置齐全，配置标准高。
（二）新配备了一口高标准微机室。
依据了《xx市中小学计算机教室建设标准》，我校于去年又新建设一口高标准微机室，目前我校配有三口高标准微机室，机器数为200台，生机比达到12∶1。
（三）改造了网络中心机房，新购置一台高标准浪潮服务器，为全面推进学校教育信息化工作提供了硬件保障。
近几年，我校投资十余万元对网络中心机房进行了改造，铺设了防静电地板，购置了一台高标准浪潮服务器。
（四）进一步完善数字化平安校园工程监控系统。在学校各个重要场所安装摄像头，在相关处室设置管理终端和报警中心，实现数字化平安校园。
二、软件建设及应用进展情况
（一）新购置了苏亚星校园网系统平台，经过多方认真考查，购置了苏亚星校园网系统平台，校园网平台共6个模块，分别为资源库、VOD点播系统、校务管理系统、网络备课、虚拟社区和校园网站。各模块基础建设工作已初步完成，并对一线教师进行了分层培训，目前已经使用的有校务管理系统、资源库管理系统和VOD视频点播系统，使用效果良好。目前我校已初步建立起我们自己的教学资源库。
（二）网站维护工作规范，责任明确。学校领导对信息宣传工作一直高度重视，网站信息上传工作进行了全面改革，由原来的'专人负责变成各科室分工负责，各科室信息上传先由科室负责人审核，合格后由科室人员直接上传，并设立年终奖励机制，使信息上传更加及时，学校网站正常运行，版面内容及时调整。
（三）各教室多媒体设备的管理及维护维修工作管理规范。我校各教室多媒体设备的管理及维护维修工作管理规范，分工明确。日常维护工作由网络信息中心负责，负责全校42个班的多媒体设备管理与维修和维护工作，制定一系列相关制度措施，对各班级多媒体设备管理员进行全面培训，实行责任到人，并每月定期检查多媒体设备卫生情况及管理情况并汇总给政教处，并将结果纳入班级达标管理，收到了良好的效果。及时高效地搞好多媒体设备的日常维修及维护工作，确保了设备的正常运转，为全校教师的信息化教学工作提供了良好的技术保障。
（四）学校网络维护工作管理规范。学校网络维护工作由网络中心专门负责，及时维修各网络线路，保证使各处室组信息点的畅通。对校内教师IP地址使用进行规范管理，做到实名制上网，保证了校园网络安全。
（五）QQ和飞信等即时通讯软件利用率高，使用效果好。我校领导非常重视老师们对即时通讯软件的使用，鼓励教师充分利用QQ及飞信等即时通讯软件的即时性、高效、省钱等特点，进行内部通知的传达和文件资源信息的共享等。领导和老师们经常在QQ群里进行教学经验交流。许多领导和班主任们利用飞信进行通知传达，利用飞信和家长进行短信沟通，既节省大量时间同时节省很多电话费。
三、加强信息技术的应用。
（一）学生信息技术素养高，在历次电脑作品大赛中，成绩优异。我校领导注重学生的信息素养的培养，每年在初一、初二成立信息技术兴趣小组，组织全校学生积极参加省、市电脑作品制作活动，在活动中提升了学生的信息素养，每年都有不少学生作品获省市级奖项。
（二）信息技术与学科课程的整合研究，成绩显著。我校特别重视信息技术与学科整合研究，并且成绩优异。在历次省、市信息技术与学科整合优质课评比中，我校都有很多教师获得省级市级奖项。
（三）充分利用教师工作博客在教学中的作用。校领导对教师利用工作博客作为家校沟通的有利手段，鼓励一线教师建立工作博客，在博客上谈教学心得，上传教学资源，学生管理等方面的经验介绍、班级日志等，许多家长看了班主任老师的工作博客，都能收益颇丰。我校教师代士晓和王平静老师的博客被评为xx市明星博客。
（四）加强课题研究。近年来我校教师承担省市课题研究的越来越多，课题研究氛围浓厚，成果显著，真正实现了研究引领和推动学校数字化校园建设。
四、 保障机制进一步完善
数字校园建设与应用的持续推进和创新发展离不开相关机制的保障。
（一）进一步强化组织领导和机构队伍建设。学校成立数字化校园建设领导小组，由闫纪华校长担任组长，张永熙书记、丁兆森副校长、马锋副校长担任副组长，各科室负责人为成员，加强对我校数字化校园工作组织领导和督查。领导小组下设办公室，办公室设在校教育信息中心，负责日常管理。做好技术指导、咨询等工作。切实把数字化校园建设纳入教育事业发展规划，全力推动数字化校园建设。
（二）切实保障数字化校园建设经费。充分利用校园改造工程、中小学标准化建设等项目经费，并多方筹措经费，在学校公用经费中优先安排信息技术经费，加快推进数字化校园建设。
（三）加强教育技术培训和考核督查。进一步提升教师教育技术能力水平，为推进数字化校园建设奠定基础。加大督查力度，把数字化校园建设作为各处室年度考核评估的内容之一，以评促建，加快发展。
数字校园考核评估自查报告 5
在30年的工作实践中，各地始终致力于加强“服务文化”建设，发挥“服务文化”功能，有力地促进了老干部工作的健康、科学发展，取得了丰硕成果，赢得了广大老干部的普遍认可。归纳“服务文化”对老干部工作的促进作用，有以下四个功能。
现代科学技术的发展引发了教育教学信息化、数字化，数字化校园的建设已成为教育改革和发展的制高点，是全面实施素质教育，提高教学手段和教学水平，培养人才的迫切需要，只有予以充分的认识和高度的重视，才能确保数字化校园建设在学校工作中顺利进。
下面就本校的数字化教育教学建设情况做一简单介绍
一、加强领导，把信息化教育放在优先发展的地位。
为增强学校信息化工作的推进力度，我校及时构建了推进教育信息化工作的三个层面的管理体制：1领导层面：由校长、分管副校长、专职教师等组成的领导小组，负责整体规划协调，并制订相关制度。2管理层面：教导处、教科室和总务处等部门按各自职能，突出抓好教育信息化的推动工作。我校还专门设立了“信息技术处”这一中层职能部门，配备精干力量，以加强管理。3参与层面：全体师生努力学习、掌握现代信息技术，成为学校信息化建设的积极参与者
新农村文化建设是一个重要而复杂的系统工程，是一项迫切而长期的艰巨任务。针对当前我市新农村文化建设现状和存在问题，按照社会主义新农村“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的要求，新农村文化建设工作必须采取强有力的措施加以推进。结合这次调查，我们特提出如下对策和建议。
二、学校园网数字化硬件系统建设
1、教学及校务管理系统
近年来，我省各级公路管理部门日益重视公路文化建设，把公路行业文化建设作为对内凝聚人心、激发活力，对外展示行业风貌、构建和谐公路的重要举措，且取得了显著成绩。如：从2003年起，省管公路贯彻“12435”发展思路，促进了省管公路的机制改革，使公路行业发生了历史性的变化。以受社会高度评价的“三个工程”为例：
各处室级部配备公用办公计算机，并在部分处室配置打印机，充分利用校园网一这平台将各处室级部的信息进行有效的管理。
2、数字化图书馆建设
第二种情况是开展活动断断续续，没有固定的指导管理人员。这些乡镇综合文化站所处地域环境一般，当地乡村和广大群众的经济条件比较差，且大部分群众不十分喜爱文艺活动，加之这些乡镇领导也不十分重视群众文化工作，没有安排固定的文艺活动指导管理人员。
加强电子图书、文献资源库建设，学校购置数字化电子图书馆一套，计130万册图书，并接入校园网，使全校师在工作学习之余，通过校园网浏览阅读全面升级图书馆现有硬件设备。完备电子阅览室的使及管理；增加馆藏电子图书、电子期刊。举办各种文化艺术活动，形成校园电子图书文化。
3、公共资源服务平台建设
建立教学资源共享平台，建立强大的课程教学资源库，内容包括教学课件、教案、教学方法指导、论文等，并将寿光市教育网教学资源在网上公开，实现优质资源共享。建成学生自主学习环境，实现网上授课、网上辅导、网上答疑。学校充分利用FTP服务器方便宜操作的优势，增大教学资源库容量，以便学生能更方便全面进行网上学习。通过光纤与Internet相连，实现了教育资源的共享，形成了地面；
4、多媒体应用平台建设
学校购置高性能计算机，建立功能强大的视频服务器、音频服务器、文件服务器等。内容涵盖学校管理、网络资源、电子图书、信息发布、知识资源及电子图书等内容，为学校管理、师生的学习和交流提供了强大的平台。
5、数字化校园建设的技术支持
学校将建成百兆到桌面、技术先进、高速、稳定、安全的校园网络。学校各教室、办公室全部设有网络端口、提供一台公用计算机和打印机，并设置专业服务器，安装教务管理软件、学生管理软件、图书管理等软件等。
统筹各方力量，形成工作合力，大力推动社会公众资源向农村倾斜、公共设施向农村延伸、公共服务向农村覆盖、城市文明向农村辐射。积极调整财政支出结构，不断加大对农村教育、卫生、交通、电力、通讯、农田水利等基础设施和生态环境建设的投入力度，不断改善农民的生产生活条件，提高城乡基础设施的共享度，解决农村生产生活基础设施严重滞后的瓶颈制约。通过加大农村公共产品的支持力度，让公共服务更多地深入农村、惠及农民，弥合各项公共事业方面的城乡差距。
6、电子实验室建设
（1）计算机教室系统
在原有设备基础上，2007年9月，学校新购置高档海尔品牌计算机30台，组装服务器一台、教学用机一台，保证了计算机教室和高效运行。
（2）多媒体教室系统
学校设有高标准多媒体会议室、公用多媒体教学教室和多媒体教学班共9个，配备教学用机、投影设备各一套，并接入校园网。
三、数字化校园软件建设
1、加强数字化信息化教育教学模式的研究，提高教学质量。
在教学中，为了真正发挥数字化手段优势，提高课堂教学效率，学校注重教师对数字化教学手段的研究，一线教师人人掌握了现代教学教学手段，熟练运用计算机多媒全技术用于办公和教学。
办园条件不断改善。改制前我市幼儿园的办园条件普遍较差，改制后广大业主积极筹措资金建造园舍，添置教育现代化设施设备、购置大型玩具和图书资料等，办园条件得到较快改善。目前各镇中心幼儿园的教学、生活用房及卫生、安全、消防、供水、排水、供电等设施设备基本配置到位。各幼儿园的厨房设施能严格按照市卫生监督所的要求改造、添置。与此同时，不少幼儿园重视了幼儿园环境的净化、绿化、美化工作，努力使幼儿园的生均占地面积、生均建设面积、生均绿化面积逐步达标，园内环境逐步优化。
2、培养适应信息化教育的`师资队伍
随着寿光市教育网的开通，远程教育资源和网络资源丰富多彩，信息传递速度快，教师之间的交流与讨论不受时间、空间的限制，给教师的教学和教研提供了便利的条件和丰富的资源。我校校园网上建有教师备课系统和教研论坛，教师可以高度共享信息资源，利用便利的备课系统和教研论坛开展教学教研工作。教育信息化开阔了教师的视野，丰富了教师的知识，方便了教学教研工作，提高了教师教学教研效率和水平。
在大力推进教育改革，促进教育均衡发展，全面实施素质教育的今天，学校文化建设越来越受到各级领导和社会各界的关注和重视。而作为教育第一资源的教师，其文化建设则是学校文化建设诸多方面的核心内容。教师职业的基本功能决定了教师文化的内涵，良好的学校教师文化潜移默化地深刻地影响着学生的学习和成长，并影响着我们国家的未来。因此，加强学校教师文化建设，是确保中小学生健康成长的一项重要工程。前段时间，教育局人事科组织人员对全区八所中小学、幼儿园进行座谈调研，总体上看各校（园）对教师文化建设工作较为重视，也取得了不少成绩，但还存在着诸多需要解决的问题，通过对具体问题的分析，以指导今后学校教师文化建设。
加大投入。近年来，我校克服经费短缺、资金紧张等各种困难，多方筹措资金300多万元，为每间办公室配备了台式电脑，为每位教师配备了办公用笔记本电脑，更新了4间学生机房，增添了6部数码摄像机和15部数码照相机，并对全校的网络进行了升级改造，购买服务器2台，更换了数部交换机，各教学楼间用光纤连接，达到主干千兆、桌面百兆。各教室、办公室通过有线和无线连接，网络基本覆盖全校。学校还通过多种渠道购买大量教育教学软件并自制课件和课堂实录近500G，供广大教师使用，提高了学校的办学条件、办学水平和办学质量。
为了提高教师利用数字化段教学的水平，充分发挥数字化设备优势，在教学培训中采取集中培训、自主培训、技能大比武，网课评选项等措施在教师中开展“以多媒体计算机辅助教学”和“信息技术与课程整合”为主的现代教育技术培训。通过推荐和介绍运用信息技术的优秀教学范例，展示信息技术的魅力，激发教师对信息技术的浓厚兴趣。有计划地安排学习内容，按照由易到难、由点到面的程序进行有重点、有层次的培训，每个阶段结束时都进行了相应的认知水平和操作技能检测，活学活用，务实求新，保证了培训效果。建立了与普及推广信息技术相适应的教学常规管理制度，鼓励教师学以致用，把应用信息技术的过程同时作为信息技术学习提高的过程，在实践中提高自己。同时把信息技术的学习与新教育理念的学习结合起来，通过技术手段的更新来带动教育观念的更新，促进教学方法的更新和人才培养模式的更新。
3、开足开全课程，加强学生信息技术知识的掌握
校园文化是一种自觉地以文化为导向的现代教育管理模式。《中国教育改革和基础纲要》明确指出：“要建设健康生动的校园文化，树立良好的校风、学风，使学校成为建设社会主义精神文明的重要阵地。”作为一种育人环境和氛围的创设，它在学校教育中具有特殊的作用，尤其是对学生的健康成长，具有潜移默化的影响效果。
学校安排充足的信息技术课程，保证每周1节信息技术课，且上机操作时间保证在80%以上，以此使学生对信息技术有深刻的认识，树立信息意识，提高计算机、网络操作能力。在教学中，通过讲解和上机实践，使学生掌握常用软件的使用，并提供网络在教师指导下健康学习，增强对网络文化的认识能力和利用能力，让每一位学生在网络上“安家”，通过网络来表达自己的情感，传递、交流自己的思想，体会作为一个社会人在网络上享有的权利和义务，最终达到提高信息素养的目的
经过一段时间努力，学校数字化建设有了很大的进步，教学设备的应用更加科学化，实际化，教师现代化教育教学水平不断提高，学校教学出现质地飞跃，但也存在许多问题，如教师的数字化教学水平还需进一步提高，真正实现数字化教学手段和课堂教学的融合，学校将加大资金投入，更新硬件设备，为数字化教学提供保障。将“数字化校园的建设”与学校教育教学改革、科研发展、学科建设等各个方面的工作有效地结合起来，把我校建设成为一所现代化学校，真正实现我校教学的信息化，数字化。
数字校园考核评估自查报告 6
为全面提升我校教育信息化水平，大力推进学校素质教育改革，我校根据《淄博市数字化校园建设指导方案》开展了数字化校园建设，现结合《指导方案》和我校数字化校园建设情况，自评自查如下：
一、指导思想
将数字化校园建设与学校文化建设相融合，选择适合自己的道路是我们进行数字化校园建设的思路。我校一直坚持将“做以成长为核心的真教育”作为我们的办学理念，成长分为两个层面，一是教师的专业成长，这是学生成长的基础；二是学生的成长，这是我们工作的出发点和落脚点。信息技术在学校发展过程中，在促进师生成长方面起到良好的助推作用。只有适合的才是最好的，因此我们的数字化校园建设立足于应用，努力选择适合自己的路径。以数字化校园建设来促进师生成长。
二、信息化环境建设
(一)基础设施建设
1、我校建有学校校园网，信息点覆盖每一个办公室、教室和专用教室，运行畅通。教学楼内实现了无线网络覆盖。
2、我校共有10个教学班，所有教室实现了班班通，配备了液晶投影、交互式电子白板和实物投影。全部接入城域网及国际互联网，“班班通”管理规范，维护及时，利用率高。
3、我校建有1个标准学生机房，学生用机48台，能够满足现有开设微机课的班级最大班额人手一机的需求。我们还建设有校园广播、校园安全监控室等。
(二)资源建设
在教学中我们使用博学宝提供的电子教材等资源，涉及语文、数学、英语等学科，涵盖所有年级。同时我们还建立了学校的公用云盘，存储每学期教师的教学设计、课件、课题研究等各个方面的资源。目前学校云盘的资源存储量已达242G。
我们还借助信息技术课程和乐教乐学平台的阅读资源，引导学生开展阅读，实现了师生的数字阅读，把数字化建设扩展到校园以外，收效良好。
(三)应用系统建设
在学校管理方面，我们使用微软Office软件中的OneNote来进行常规的管理。学校建立一个OneNote笔记本并共享给所有老师，学校每个管理部门都在这个笔记本上建立了相应的栏目，老师可以及时将所做的工作上传，实现对教师工作的过程性管理。
在课堂教学方面，主要应用了Forclass平台，结合博学宝的资源和平板电脑进行智慧课堂的教学实践。同时还借用一起作业网等平台，在语文和英语学科方面开展辅助教学。
在家校沟通方面主要采用了乐教乐学平台。
三、信息化应用情况
(一)教师成长
1、信息技术让名师指点不再遥远。
教师的成长需要名师的引领和指点，而现实中面对面与名师接触的机会是很少的。通过信息技术，可以让我们的教师与名师建立起良好的互动交流的桥梁，让名师指点就在身边。我校刘维丽老师通过网络向名师韩兴娥学习，并与韩老师在海量阅读方面开展同步教学和课程资源建设，取得了很好的效果。
她先是找到了韩兴娥老师的网易博客进行学习，又找到海量阅读群申请加入，并主动尝试与韩老师进行互动，得到韩老师的亲自指点。在第一届海量阅读年会上，在韩老师的提议下，刘维丽老师出示了公开课《成语接龙》。学生的精彩表现使全国各地的与会者受到了深深地震撼。她们在教学中还合作创编教材，目前已出版了海量阅读丛书的第一部《成语接龙》，第二部也即将出版发行。
信息技术让我们的老师走近了名师，也更好地促进了教师的成长。
2、博客舞步添翼教师成长。
除了名师指点，教师的成长也离不开个人的学习和反思。而博客就是记录教师学习和反思的很好的平台。2005年11月26日，《中国教育报》刊登了一篇介绍我市推进教育博客建设的文章，其中有一个章节以“一个教师被博客改变的生活”为题介绍了我校曹永校长撰写教育博客的事。曹校长也曾于2005年获得第五届全国NOC大赛优秀教育博客的一等奖。因此他也鼓励我们教师建立博客，运用博客开展教育、教学活动，包括撰写教育论文、进行教学反思、交流教学心得、探索教法学法、开展网上教学探讨、记录个人工作、学习、生活、思想变化的经历等。学校现有70%的老师都坚持定期撰写教育博客，以此来促进教师的专业成长。
3、智慧课堂建设，提高课堂教学效率。
在课堂教学中，我们尝试用博学宝的电子教材，通过Forclass平台，以平板作为工具来辅助课堂教学。它可以实现让教师走下讲台，更多地关注学生在课堂上的表现，比如学生在课堂练习中出现的问题，教师可以用平板的拍照功能把学生的典型问题呈现在教室的大屏幕上进行讲解。教师的平板和大屏幕同步显示，教师走下讲台仍然可以对电子教材等进行标画。教师还可以将课堂上讲解的关键点进行录像，生成微课程，然后再让学生观看，还可以通过班级QQ群和乐教乐学平台将微课程发给学生反复观看。利用平板的拍照功能，教师还可以将学生在练习时的写字姿势及时呈现在大屏幕上，帮助学生保持良好的写字姿势，养成良好的习惯。当然，老师也可以让学生操作平板来进行标画、展示等。这样的课堂，可以让老师不再受电脑和投影的限制，可以走下讲台，更多地靠近学生，关注学生在课堂上的表现，也提高了课堂教学的效率。
(二)学生成长
1、学校利用社团活动等课余时间，开设兴趣辅导班，进行电脑绘画培训。电脑绘画将美术与信息技术结合，取得了很好的效果。为了更好地开展这一研究，学校还配备了电脑手写板。
2、我们在高年级学生中努力推进信息技术的应用学习，让学生能够熟练地通过PC使用QQ、EMAIL等工具，或通过手机使用QQ、微信等工具进行交流。
(三)公众服务
1、家校配合，“乐教乐学”。
班主任和任课老师主要通过乐教乐学平台与家长之间建立信息共享和交流。
学校现在运用“乐教乐学”平台发布作业、学校的临时通知、通告以及学校组织的活动等。还可以将学习方法技巧，学生在学习上存在的问题等通过乐教乐学与家长沟通。利用“乐教乐学”通告功能向家长发布通知，比如开学前提请家长帮助或提醒孩子做好开学前准备工作。节假日时提醒家长合理安排假期学习和社会实践活动，考试前，提前请家长协助做好孩子考前心理辅导、合理饮食和疾病预防工作，传统节日、纪念日前提醒家长注意配合做好相关主题教育活动。家长可以在通告底下进行回复，让学校可以了解到家长的'想法。“乐教乐学”的作业通知也是老师们现在每天都需要发的，不仅家长可以了解孩子的作业内容，家长还可以把孩子的作业以音频、图片、文字等方式反馈到老师这里，别的家长和学生也可以看到。“乐教乐学”的活动板块，是让家长更好地了解到学校近期举行的活动并督促孩子及时参加，不仅让更多学生有了展示的舞台还增加了孩子们积极性，也让学校的活动及时保存了下来。“乐教乐学”还有每班的朋友圈，老师和家长可以及时互动。在学校里对老师开展了多次“乐教乐学”的使用，确保每个老师都能会用、用好乐教乐学。在家长会上，老师也对所有家长进行了乐教乐学的培训，让家长在全面了解乐教乐学的基础上学会用。现在乐家乐学平台已经成为我校家校联系的主要网络平台。
2、为了做好宣传工作，学校除了建成门户网站外，还建立了微官网和微信公众平台。向家长和社会进行宣传，起到了很好的效果。
（四）学校管理：OneNote让记录与分享更轻松方便。
在日常的学校管理中，我们通过OneNote笔记本来加强过程性管理。它是云存储的，而且在台式机、笔记本、平板甚至手机等不同的端上都可以使用。学校建了一个OneNote笔记本，然后共享给所有老师。学校的各个管理部分，都在笔记本上建立了相应的栏目，让老师随时把相关的工作情况和有关材料上传笔记本进行共享。
比如我们的周工作安排，每周都建有一个空的安排表，各部门分头把自己的工作填到表上，经过同步之后，各部门本周的工作安排就都体现在这个表格中了。再比如学校德育方面的主题活动，学校先依据主题制定出活动方案，然后每个班把主题活动的过程性材料都上传到笔记本上。这样，所有班级的同一个主题活动的材料就都能集中呈现，而且大家还能看到其他班级活动的情况。其他方面的工作也是这样，都能在这个笔记本上体现出来。而且经过和高新区教育局的协商，我们为区里的督导评估也建立了相应的笔记本，可以把督导的材料放在专门的笔记本上，省去了打印材料的环节，提高了工作效率。
四、保障机制
(一)经费投入
由于学校的实际情况，我们现在的软硬件经费主要依托上级拨款或政府采购，学校自主性较低。但学校在做好日常的维护和运行的同时也积极加大在信息化方面的投入，本年度在信息化方面的投入达到6万余元。
我们也正在积极地创造条件，计划以制度的形式保障数字化校园创建经费的专门化、可持续化地投入。
(二)队伍建设
对于教师和学生的信息素质的提高一直是我校所关注的。
由于我校教师较少，虽然有一名信息技术专业的老师但不能够专职，但我校仍非常重视老师参与信息化方面的培训。我校曹校长参加了今年11月份在青岛举办的第二届山东省校长信息化领导力培训班并顺利结业。其他信息技术方面的培训我们也积极参加。
强化师资培养，做好全员的信息技术培训，对培训对象，培训时间，培训方式，组织管理等方面做了具体布置和要求。学校针对教师的工作需要定期开展专题培训，同时学校借助信息化教学研究课题快速提升教师信息技术综合能力，提高工作效率。
我校按上级规定开足开全信息技术课程，同时还开设电脑绘画社团，以便更进一步推进信息技术教育和美术教育的融合。
(三)制度建设
以校长、分管领导、技术骨干组成“数字校园”建设领导小组，健全并落实各种建、配、管、用的常规管理制度，并在教师个人绩效中落实制度考核，提倡教师无纸办公，充分利用好现代办公设备工作与学习，严格要求教师在各学科中要充分应用多媒体设备进行教学，以增加课堂信息容量，提高课堂教学效果。
五、字化校园建设中存在的困惑。
在进行数字化校园建设的过程中，我们也遇到了一些问题，比如说作为一所农村学校，如何提供学生的信息化素养就是非常重要的问题。我们的很多应用，能落实到学生身上的还不多。这就要求我们要将更多的精力放在学生身上，去提高学生的信息化素养。同时，学校也面临迁址新建，如何从整体上规划一所学校的信息化软硬件环境，提高学校的信息化水平也是我们面临的问题。
六、未来发展的思路
借助数字化校园建设的东风，结合我校实际，在今后的数字化校园建设方面着重从以下几个方面进行努力：
1、进一步加强教师的信息技术知识和应用能力培训。主要针对二维码、APP和微课程在教学中的应用来展开学习培训。
2、进一步完善数字化校园功能，强化管理和办公的数字化，提高效率。
3、扩大信息技术应用范围，使全校师生及家长分享学校教育信息化建设成果。
4、在教育评价方面引入信息化的手段和方法。目前学校正在引进上海英和文化传播有限公司的七点半智慧校园应用平台，主要开展课堂即时评价方面的研究实践。
5、探索利用信息技术进行跨学科融合学习。尝试探索将摄影与德育活动、与课程学习结合，将拍照与文字叙述，个人感悟表达等通过信息技术平台进行整合，让学生制作短小的视频并通过微信进行分享。让学生在融合性学习中学会分享并体验成功的乐趣，在实践中尝试开发校本课程。
在学校教育信息化建设的过程中，我校由于存在资金、人才和经验的局限，还有诸多地方需要完善与改进，与其它先进的学校还存在很大的差距。但我们相信经过始终如一的不懈努力，我校的“数字校园”建设将取得更大的成绩，为提升学校的教育教学水平贡献更大的力量。
数字校园考核评估自查报告 7
各位领导，各位老师：
大家好!
今天，很荣幸有机会向大家汇报一下我校的数字化校园建设情况，期待各位领导和老师们的指正。
一、学校概况
河南省开封市金明中小学是一所九年义务教育一体化的对外开放型公立学校，坚持“创建人文环境，构建和谐学校”的办学宗旨，坚持“以生为本，以师为本，以校为本”的办学理念，努力开辟创新性理念、开拓创新性德育、开展创新性教学、开发创新性文化，建设成为国家级重大科研课题实验学校、外语实验学校、语言文字规范化示范校、体育传统项目学校、青少年体育俱乐部，荣获省市级德育、教学、教科研、体卫艺、督导评估、电化教学、校园文化建设等各项先进称号，金明师生在各级各类竞赛和评比中屡创佳绩。
我校现有中学教学班36个、小学教学班62个，学生6000人。我校十分注重教育信息化工作，建有电教控制室1个、学生微机室4个、大型多媒体教室2个，现有校园服务器2台，20m光纤接入互联网，建有“金明网站”(及网络资源论坛，各办公室均配有电脑，教职工人手一台笔记本电脑，有线及无线网络基本覆盖全校。
我校现有教职工302人，专任信息技术教师4人，电教人员2人，全体教职工都能应用电脑进行日常办公，95%以上能利用和制作ppt课件进行多媒体教学。学校坚持每学期对教师进行3-4次计算机培训，每学期一次开展有关电脑知识及网络应用的教学基本功大赛，效果良好。
二、保障机制
1、健全组织。我校领导高度重视数字化校园建设工作，成立了教育信息化领导小组，校长李智慧任组长，中小学分管教学的副校长为副组长，教务主任、教科室主任、政教主任、电教负责人为成员。校级领导负责全面规划和软硬件建设及考核督查工作，处室主任负责教学实践计划的制订和检查落实工作，电教人员负责专业指导和技术保障，各部门通力合作，使学校数字化建设有计划地深入开展。
2、制订计划。我校制订有教育信息化工作方案和实施细则等相关制度，加强计划的管理和实施、检查和落实，结合学校实际认真研究并制定有关信息技术应用的考核办法、管理制度和激励机制，进一步加强教育信息化工作的评估和管理力度。
3、加大投入。近年来，我校克服经费短缺、资金紧张等各种困难，多方筹措资金300多万元，为每间办公室配备了台式电脑，为每位教师配备了办公用笔记本电脑，更新了4间学生机房，增添了6部数码摄像机和15部数码照相机，并对全校的网络进行了升级改造，购买服务器2台，更换了数部交换机，各教学楼间用光纤连接，达到主干千兆、桌面百兆。各教室、办公室通过有线和无线连接，网络基本覆盖全校。学校还通过多种渠道购买大量教育教学软件并自制课件和课堂实录近500g，供广大教师使用，提高了学校的办学条件、办学水平和办学质量。
4、强化培训。建成了良好的软硬件环境，教师是否爱用并会用就成了关键。因此，我校加强师资培训，致力于建设一支适应信息化教育的高素质教师队伍。学校每学期组织信息技术应用培训3-4次，从操作系统到课件制作，从发电子邮件到撰写博客，从网络资源浏览到课堂应用，从聊天到上传下载，从听音乐看电影到玩游戏，内容广泛，形式多样，有利于教师提高兴趣、易学乐学。而今，老师们会在网络环境下办公、学习、信息查询，会开展基于网络的教学、科研和交流，促进了思想观念和教学方式的改变，收到了良好效果。此外，学校每学期还组织近100人次到全国各地参观学习，暑假期间组织几十名师生到英国、韩国等国家进行考察和学术交流。
三、主要工作
在今后的工作中，我校将认真贯彻落实本次会议的.精神，进一步加大学校信息化建设的力度，让信息化建设服务师生、服务教学，推动学校的和谐发展、科学发展和创新发展，办人民满意的教育，建人民满意的学校。
数字校园考核评估自查报告 8
渝北区回兴小学坐落于湖光山色、风景秀丽的宝圣湖畔，占地20余亩，教学班28个，在校学生1800余人，在职教师89人。自96年迁校以来，学校领导非常重视学校的信息化发展，在经费比较紧张的情况下于2000年花费28万元组建了一个拥有60台计算机的学生机房1个，在学生中开展信息技术教学，为每间教师办公室配备1台计算机用于教师办公，同时加强对教师们进行办公软件、多媒体课件制作方面的信息技术技能进行了培训，多次被评为渝北区教育信息技术先进单位，为学校进行教学信息化奠定了良好的基础。随着区委区府在全区、倡导“数字校园”的良机，班班通、微机室、校园广播系统、教师阅览室已经建设成功，学校的中心机房也提上改建日程。通过多年的努力，如今学校的“数字校园”建设已略有成就，硬件设备基本完善、软件环境也较为丰富，管理使用行为规范、未来发展思路清晰。
一、硬件建设方面
学校现在教学班级28个，班班通设备27套，教师阅览室1个35台计算机，学生微机室1个65台计算机，教师办公室、远程教育20台计算机，数字广播系统1套，服务器1台，校安工程监控系统1套，多媒体教室1间。校园局域网已建设成功，中心机房正在改建之中建有中心机房。校园局域网采用1000M骨干网，100M到桌面，以城域网4M接入互联网，视频非编系统，专业摄像机、数码相机配备齐全，为“数字校园”建设奠定了坚实的硬件基础。
二、软件建设方面
1. 建有校园网站，域名#url#，分设资讯、师资、教学、科研、家校、心理、资源等栏目，打造对外宣传的网络窗口、便捷家校沟通途径、透明学校办学行为，展示学校办学成果，提升学校影响力。
2. 以校讯通为基础，在学校与家庭、教师与家庭之间搭建信息沟通平台，使家校、师生之间沟通迅速、便捷、准确，效果良好。同时我们开设有教师、家校、对外交流、班级QQ群，并且学校网站提供了在线的互动交流系统，实现了家校即时的信息互动交流。
3. 收集整理课件资源，实现资源网络共享，课件制作库素材丰富，重要资料服务器备份储存。每期教师们将自己撰写的`优秀教案、论文和制作的优质课件全部分年级分学科上传，学校自有教学资源库初步建成。
4. 正在安装调试的渝北区数字校园管理平台，将系统完整的解决学校电子校务基础数据库建设、校务管理平台建设、教学资源库及特色资源建设。学生学籍、教师继续教育管理已通过重庆市学生学籍网和重庆教师研修网实现了电子管理。 三
三、管理与使用方面
建设系统而完善的数字化校园，需要投入相对较大的人力、物力和财力。为充分管好用好我校现有的设施设备，最大程度发挥信息技术设备的效能，学校制订了如下管理与使用制度及措施：
1. 以校长、分管领导、技术骨干组成“数字校园”建设领导小组，建全并落实各种建、配、管、用的常规管理制度，并在教师个人绩效中落实制度考核，提倡教师无纸办公，充分利用好现代办公设备工作与学习，严格要求教师在各学科中要充分应用多媒体设备进行教学，以增加课堂信息容量，提高课堂教学效果。
2. 强化师资培养，做好全员的信息技术培训，对培训对象，培训时间，培训方式，组织管理等方面做了具体布置和要求。学校针对教师的工作需要每周开展两次专题培训，同时学校借助信息化教学研究课题和组织开展教师基本功、优秀课件评比等活动，快速提升教师信息技术综合能力，提高工作效率。
3. 推进学校信息技术课程建设，学校有专职信息技术教师两名、兼职一名，严格按课程计划开设信息技术课。严格要求信息技术教师的教学常规，加强学生的安全教育和兴趣教育，做好对设备的管理与爱护，保持较高的完好率。
四、未来发展思路
如今我校将借助全区数字化校园建设的东风，结合实际，就如何更好建设数字化校园和发挥好数字化校园的作用，提出如下想法：
1. 引进教育信息技术优秀人才。
2. 进一步加强教师的信息技术知识培训。
3. 进一步完善数字化校园功能。
4. 扩大信息技术应用范围，使全校师生及家长分享学校教育信息化建设成果。
在学校教育信息化建设的过程中，由于存在资金、人才和经验的局限，还有诸多地方需要完善与改进，与其它先进的学校还存在很大的差距。但我们相信始终如一的不懈努力，我校的数字校园建设将取得更优秀的成绩，为全区乃至全市做出更好的“数字校园”建设表率作用。
数字校园考核评估自查报告 9
第三次全国教育工作会议以后，全国上下掀起了一轮波澜壮阔的教育信息化建设浪潮，以教育信息化促进教育现代化成为了当前教育改革的一大亮点。福田区委区政府领导高瞻远瞩，善于抓住这一有利契机，将教育信息化建设作为创建教育强区、实现教育现代化的重要举措。
近年来，区教育系统信息化建设的投入力度逐年加大，20xx年被定为我区“教育信息技术应用推广年”，并相继推出了一系列旨在深入推进教育信息化，深化教育改革的政策措施，取得了实质性的成效。
我校是一所具有八十年历史的老校，在区政府、区教育局的关心支持下，建成了千兆校园网，实现了资源共享。为了进一步完善网络设施，优化资源整合，切实发挥现代信息媒体（技术）为教学服务的作用，实现教学、办公无纸化、网络化、智能化、人文化，促进信息技术和课程改革的有机结合，提高师生的信息化素养，提高教育教学质量。我们以“营建数字化校园”为切入口，通过开展全方位的信息化实验研究，努力打造岗小信息化新亮点。
主要做法、经验与成果
一、领导重视，措施落实
我校自二月份申报课题后，杨琴校长亲自挂帅，成立了由教学副校长为业务主持，教科室主任、信息组教师、全国优秀教师、市区骨
干教师为成员的课题研究小组。在召开多次课题组务虚会的基础上制定了祥尽、操作性强的课题实施方案及“岗厦小学数字化建设三年规划”，于20xx年3月22日下午举行了课题开题会。课题开展以来，我们按照研究计划，每月召开一次信息建设研讨会，全员参与教育信息化研究，同时，学校以省级评估为契机，着力加强了硬件建设，开发和优化软件资源。
二、扎实推进，效果明显
1、硬件建设起步早，设备始终保持先进
学校目前建成了千兆校园网，网络设施完善，每个教室和功能室都装备了奔腾4计算机、实物展示台和投影仪，办公电脑人均一台，并实现了网络联接。为了凸显信息化亮点，学校购置了6部触摸屏电脑，建成移动式电子图书馆，放在每一层教学楼中，方便学生阅读电子资料、上网交流。20xx年，学校重新装备了先进的软件制作室。20xx年，学校购置了移动多媒体平台，实现了移动教学课堂和移动会议室功能，配置了“彩虹家校通”系统。硬件设施始终走在市、区前列。
2、加强信息技术与学科整合研究
提高教师的应用水平是信息技术与学科整合的重要保障。近年来，学校开展了多种形式的校本培训活动，既有全员参与的基础应用和提高班，又有针对不同科组的个性辅导，还有青年骨干教师的拔尖培训。仅20xx年度，我们组织课题组成员多次参加了总课题组及片区的课题研讨和培训活动，举办了全体教师计算机中级培训、基本课件制作培训、电子备课讲座、个人网页制作培训、中老年计算机基础应用再培训等等，使老师们计算机应用能力得以提高。为了加强对教室各种电教设施设备的管理，我们还举办了各班小电教员培训班，定期对小电教员进行基本的电脑使用与维护常识培训，使他们能协助老师参与教室电教设备的维护与管理。
目前，全校45岁以下教师均达到了国家计算机中级水平，85%以上的老师能独立制作课件，100%的教师能使用课件上课，全校课堂教学多媒体使用率达80%以上。培养起一只拥有12名青年骨干教师的信息化技术教育队伍，他们在两年内完成了深圳市地方教材《综合常识》12册的教材脚本编写和电脑美工工作。还开发了校本教材《健体操》、《小手拉大手》等影视资料，得到了多方好评。
以科研课题研究促信息化发展，是我校信息发展的目标和方向。近年来学校积极参与多项信息技术与学科整合的课题实验研究。除加入“基础教育区域性整体推进研究”国家级课题组，承担其子课题“建设数字化校园”研究外。我们还开展了“基础教育跨越式发展”课题研究活动，探索信息技术与学科整合的课堂教学研究，许多科组都构建了具有科组特色的学科专题网站。
3、软件应用、研发出成果
学校教师先后自行开发了图书管理系统、督导评估软件、FTP资源库等实用软件和资源，上学期又相继引用了专业的心理咨询系统网络办公、教务、教学管理系统，学校的教学和管理逐步实现无纸化、网络化、现代化。教师多媒体制作水平逐步提高，先后开发制作了《点滴集1》、《点滴集2》、《教师论文集》、《教师课件集》等电子光盘4个，教师课件获多媒体课件制作全国一等奖。20xx年，学校构建岗厦小学网络电视台，实现了网络电视直播和媒体节目广播的功能，并重新构建了多功能校园网站，融学校信息中心、教师教学中心、学生学习中心、资源中心、教务管理系统、图书管理系统、考试系统与综合评价系统于一体，成为社会、学校、教师、学生、家长信息共享、情感交流的虚拟乐园。
在省一级学校评估中，评估组专家认为我校信息技术配置标准高，师生信息技术应用能力较强，有一定的信息素养，希望经过学校自身努力，营造好数字化校园，为学校的发展提供有力的保障。
四、存在问题与努力方向
1、教师信息化应用技能与现代信息技术的发展存在一定的差距。
目前学校装配了三十一套多媒体教学平台，建起了校园网、家校通，但这些设备能否发挥它在我校教育现代化建设中的重要作用，或是成为摆设，变为高级垃圾？关键在于教师的使用技能与应用思路，然而我校仍有一部分教师没有信息应用意识，计算机操作技能低，影响了学校数字化校园建设的步伐。提高教师信息化应用的'水平是当前一项紧迫的任务。
2、信息技术与学科整合，信息化与课改的有机结合，如何用信息化技术为课程改革提供强大的保障，仍须加强探究。
课改的大潮冲击着每一位教育工作者的思想，“学习知识生活化、教学过程情境化、趣味化”越来越被一线教师的所接受。充分利用现代教育信息技术组织和展开教学活动成为了当前课堂教学的一道靓丽风景。随之而来的教学花架，负面干扰等导致了教学活而不实，教师备课件的时间多于备教材教法、备学生的时间。怎样合理地运用信息技术，有机与学科教学相整合，既培养学生的信息搜索能力，又能有效地提高课堂教学质量，实现良性循环将是我们今后研究的重点。
3、学校各类信息媒体、电教设备的维护与管理又成为一个值得研究的课题。尤其是高耗能设备的维护，教师办公电脑、教室电教小平台的管理等。
数字校园考核评估自查报告 10
一、引言
为了深入推进“数字校园”建设工作，全面实现管理、教学、科研和生活环境的“信息化、数字化”，我校依据相关文件和通知的总体要求，结合学校实际情况，制定了详细的“数字校园”建设实施方案，并依据该方案扎实开展了一系列创建工作。为了检验创建成果，学校组织相关人员进行了深入细致的自查工作，现将自查情况报告如下。
二、自查情况
组织机构与保障
为了确保“数字校园”建设工作的顺利进行，学校成立了以校长为组长，分管教学的副校长为副组长，教务处主任、后勤处主任、现代化信息管理人员为成员的领导小组。同时，学校还设立了硬件设施建设小组、技术监督与维护小组以及应用培训与研究小组，分工明确，责任到人。此外，学校还制定了完善的规章制度，如《网络信息审核制度》、《网站安全管理制度》等，为“数字校园”的正常运行提供了有力保障。
基础设施建设
学校高度重视基础设施建设，投入了大量资金用于改善硬件条件。目前，学校建有校园局域网，规划布线合理，信息点覆盖到教室、办公室、功能室等教学、生活和管理场所。学校网络中心机房设备运行稳定、功能完善，校园之声广播站和校园安全视频监控系统也实现了广播网、监控网并入校园数据网，共享网络平台资源。此外，学校所有教室都实现了“班班通”，并配备了先进的教学设备，如大屏幕、实物展示平台、电子白板等，为多媒体教育教学提供了有力保障。
资源建设
在资源建设方面，学校动员组织全体师生员工进行校园数据库建设和教育教学等资源建设。经过多年的`发展，学校已建设了充足丰富的资源库，包括远教学科教学资源库、师生交流信息平台以及优质校本教学资源等。其中，学科资源覆盖率达100%，优质资源占比达80%以上。此外，学校还鼓励教师及时上传自己的教学资源，实现资源共享。
信息化教学应用水平
学校积极推广信息化教学手段，鼓励教师利用数字化手段进行互动教学，如在线答疑、虚拟实验等。同时，学校还引入了电子考试系统，方便学生在线进行考试和评估。目前，学校教师应用信息技术的水平不断提高，多次在各类信息技术比赛中获奖。
师生教育技术培养
学校高度重视人才培养工作，全面提升师生的信息素养。学校定期组织教师参加信息技术培训，提高教师的信息技术应用能力。同时，学校还鼓励学生参与信息技术课程学习，培养他们的信息素养和创新能力。
教育电子校务及管理信息化水平
学校在教育电子校务及管理信息化方面也取得了显著成效。学校建立了完善的学生信息管理系统、电子资源借阅系统以及电子考试系统等，实现了管理的数字化和网络化。这些系统的建立大大提高了学校的管理效率和服务水平。
三、存在的问题与改进措施
尽管学校在“数字校园”建设方面取得了显著成效，但仍存在一些问题和不足。例如，部分教师对“数字校园”建设的内容了解不够深入，对信息技术的应用能力有待提高；部分硬件设备存在老化现象，需要更新换代；资源库建设仍需进一步完善和丰富等。针对这些问题，学校将采取以下措施进行改进：一是加强教师对“数字校园”建设的认识和培训力度；二是加大硬件设备的投入和更新换代力度；三是进一步完善和丰富资源库建设等。
四、结语
“数字校园”建设是一个长期而复杂的过程，需要学校全体师生的共同努力和不断探索。通过本次自查工作，我们深刻认识到自身在“数字校园”建设方面存在的问题和不足，并将积极采取措施进行改进和完善。我们相信，在全体师生的共同努力下，我校的“数字校园”建设工作一定能够取得更加显著的成效。
数字校园考核评估自查报告 11
一、引言
随着信息技术的飞速发展，数字校园建设已成为提升学校教育质量和管理效率的重要手段。为了全面评估我校数字校园建设的现状，发现问题并及时进行改进，特进行本次自查。
二、自查内容
本次自查主要从基础设施建设、教学应用、学生服务和信息安全四个方面进行。
基础设施建设
（1）网络设施：我校已建立了高速、稳定的网络，信息点覆盖到了所有教室、功能室和办公室，能够满足师生的上网需求。
（2）机房建设：学校配备了先进的服务器和存储设备，能够支持教学和管理系统的正常运行。同时，学校还定期对机房设备进行维护和升级，确保设备的稳定性和安全性。
（3）设备配备：学校提供了足够的计算机、投影仪等设备，以满足教学和学生学习的需求。此外，学校还购置了数码相机、数码摄像机、扫描仪、激光打印机等设备，为教师的数字化教学工作提供了有力保障。
教学应用
（1）教学平台：学校建立了统一的教学平台，方便教师上传教学资源、布置作业等。同时，学校还鼓励教师利用数字化手段进行互动教学，如在线答疑、虚拟实验等，提高了学生的学习兴趣和参与度。
（2）学习资源：学校提供了丰富的数字化学习资源，如电子图书、网络课程等，以满足学生的学习需求。此外，学校还积极组织教师开展校本资源的收集和整理工作，确保资源的时效性和实用性。
（3）教师培训：学校高度重视教师的信息技术培训工作，定期组织教师参加数字化教学技能培训和交流活动，提高了教师的信息技术素养和教学能力。
学生服务
（1）学生信息管理：学校建立了学生信息管理系统，方便学生和家长查询和管理学生的相关信息。同时，学校还利用该系统实现了学生信息的自动化管理和统计分析，提高了管理效率。
（2）电子资源借阅：学校提供了电子图书馆和资源借阅系统，方便学生获取和借阅学习资料。此外，学校还鼓励学生利用电子资源进行自主学习和探究性学习，培养了学生的自主学习能力和创新精神。
（3）电子考试系统：学校引入了电子考试系统，方便学生在线进行考试和评估。该系统具有自动化评分、数据分析等功能，提高了考试的公正性和准确性。
信息安全
（1）网络安全：学校建立了完善的网络安全机制，包括防火墙、入侵检测系统等，保护师生的个人信息和学校的敏感数据不被泄露。
（2）数据备份：学校定期对重要数据进行备份，以防止数据丢失和损坏。同时，学校还建立了数据恢复机制，确保在数据丢失或损坏时能够及时恢复。
（3）用户权限管理：学校建立了严格的用户权限管理制度，确保只有授权人员能够访问和操作相关系统。此外，学校还定期对用户权限进行审查和更新，确保权限的合理性和有效性。
三、自查结果
经过本次自查，我们发现学校在数字校园建设方面取得了显著成效，但仍存在一些问题和不足。具体表现在以下几个方面：
基础设施建设方面：虽然学校已建立了高速、稳定的网络和先进的机房设备，但部分设备已使用多年，存在老化现象，需要及时进行更新和升级。
教学应用方面：虽然学校已建立了统一的教学平台和丰富的.数字化学习资源，但部分教师对数字化教学手段的掌握和应用能力仍有待提高。
学生服务方面：虽然学校已建立了学生信息管理系统和电子资源借阅系统，但部分学生对这些系统的使用不够熟练，需要进一步加强培训和指导。
信息安全方面：虽然学校已建立了完善的网络安全机制和用户权限管理制度，但部分师生对信息安全的认识和重视程度仍有待提高。
四、改进措施
针对自查中发现的问题和不足，我们提出以下改进措施：
加强基础设施建设：学校将加大对机房设备和网络设施的投入力度，及时更新和升级设备，确保设备的稳定性和安全性。
提高教师教学应用能力：学校将继续加强教师的信息技术培训工作，鼓励教师积极探索和实践数字化教学手段，提高教学效果和学生的学习兴趣。
加强学生服务：学校将进一步加强对学生使用数字化学习资源的培训和指导，提高学生的自主学习能力和创新精神。同时，学校还将进一步完善学生信息管理系统和电子资源借阅系统，方便学生和家长查询和管理学生的相关信息。
加强信息安全意识教育：学校将加强对师生的信息安全意识教育，提高师生对信息安全的认识和重视程度。同时，学校还将进一步完善网络安全机制和用户权限管理制度，确保信息安全。
五、结语
本次自查报告旨在全面评估我校数字校园建设的现状，发现问题并及时进行改进。通过本次自查，我们深刻认识到数字校园建设对于提升学校教育质量和管理效率的重要性。未来，我们将继续努力，加强数字校园建设和管理，为师生提供更加优质的教育服务。
【数字校园考核评估自查报告】相关文章：
学院对思想教育工作考核评估的自查报告11-24
绩效考核自我评估报告12-28
继续教育考核评估方案11-23
安全生产目标考核评估报告12-23
数字校园制度建设的论文11-27
书香校园评估汇报材料05-16
疾控绩效考核评估报告02-18
师德师风考核评估方案（精选17篇）04-27