教科室工作考核自评报告

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教科室工作考核自评报告

“科研兴校、科研强教”是我校的发展战略。近年来，我校充分发挥教科室在特殊教育教育教学研究、课程改革、教师专业成长、学校事业发展等工作中的积极作用，根据市局《关于印发〈如皋市学校教科室工作考评方案〉的通知》（皋教发[2011]100号）文件精神，推进教科研工作的规范化、制度化和科学化进程。对照考评细则和《如皋市学校教科室督导评估量化表》，我校在组织建制、制度建设、过程管理、工作成效等方面已经达到了市局的相关规定和要求。

教科室工作考核自评报告

一、组织建制

对照皋教委发[2017]006号文件精神，我校已经于2003年设立了教科室，配备了专职教科室主任。2017年10月，市局聘任许小燕同志担任我校教科室主任一职，聘期三年。2011年、2012年，我校先后两次修订《学校章程》，明确了教科室主任岗位职责。在校长室的指导之下，构建了由缪继光校长全面负责、徐明华副校长具体负责、教科室许小燕主任直接负责、教导处陈克网主任协助负责、各教研组为基干、各教学班为主体、南通市教科研中心和市局教科室提供理论支撑和业务指导的教科研网络。学校优先为教科室配置了办公电脑、复印机、打印机、程控电话、文件柜、档案橱等办公设备，订阅了《上海教育科研》《江苏教育研究》《江苏教育》《现代特殊教育》等科研杂志。保障了学校教科研工作的正常有序开展。

二、制度建设

2017年教代会上，全体教职工对学校《教科研制度汇编》提出了修改意见，大幅提高了教科研成果的奖励力度。长达57页的制度汇编中，工作职责、各类

课题研究制度、管理办法、培训学习制度、校本培训制度、奖励考核制度一应俱全。每学期结束时，教科室对全校教职工的教科研成果进行统计汇总，对照《教科研制度汇编》和《绩效考核方案》，对教科研成果进行量化评分，用绩效工资的形式进行奖励。每学期或学年度的学校工作中，校长室把教科研工作放在首位，专门单列一节，从师资队伍建设、课题研究、读书活动、课堂教学等方面进行规划，安排了丰富多彩的教科研活动，极大地丰富了老师们的教科研生活。教科室以学校工作计划为蓝本，精心细致地制订每学期的教科室工作计划，每月安排四到五项科研活动。学期结束时，及时总结科研成果和经验，收集科研资料，及时归档。

三、过程管理

目前，我校共有各级各类课题8项，其中省教科研中心第八期重点课题子课一个，北师大生命教育研究中心子课题一个，南通市教育学会立项课题一个，南通市十二五教育科学规划课题三个，如皋市立项微型课题两个。

6月24日，我们组织了主持人及课题组核心成员参加了在外国语学校举行的“十二五教育科学规划课题主持人培训会”；7月7日，观摩了姜树华主持的《“言意共生”语文教学观的理念与实践研究》课题开题论证活动；7月12日，在海安县实验小学参加了南通市教科研中心组织的“十二五教育科学规划课题主持人培训会”；9月22日，俞爱福副校长、许小燕主任以及他们所主持的两个课题的部分核心组成员出席了市局教科室组织的“十二五”规划课题开题论证活动。

平时，教科室加强对各类课题的过程管理，定期了解各课题的研究进展情况。在市局教科室的指导下，建立了十二五规划课题研究主页，并根据市局教科室的相关要求进行常态化更新。截至11月6日，生命教育课题网页已更新日志23篇，有效课堂课题已更新日志20篇。微型课题研究方面，我们在收到市局立项通知文件后，及时组织了如皋集中开题活动。平时，利用业务学习时间，督促课题主持人严格按照课题研究手册计划的研究进度开展相关研究活动。同时，鼓励课题主持人积极撰文向微型课题网投稿。教科研工作是一项常态性工作，每周的周四业务学习时间，我们都要组织老师们开展“前沿理论学习”“集体备课”“读书交流”等教科研活动。

在教科研活动中，我们注重用先进的理念指导实践，重视理论与实践相结合，积极参加市局组织的各类培训学习活动，聆听大师教诲，与专家对话。在过去的一年里，我们安排了30多人次听取了张梅玲、潘洪建、赵小雅等专家的讲座。我们还有幸请到了北京师范大学生命教育研究中心肖川教授的助手曹专研究员来校讲学。

四、工作成效

过去的一学年里，我校共有39篇论文在各级各类报刊杂志发表，2人获南通市特殊教育青年教师基本功大赛二等奖，7人获南通市级以上课堂教学一、二等奖，10人执教南通市级公开课。

2011年11月24至26日期间，我们承办了南通市特殊教育研讨活动和聋儿语训专题研讨活动，优质高效的活动得到了省内外特教专家们的高度赞誉。课题研究方面我们也是硕果累累，三项南通市十一五规划课题、七项微型课题顺利结题，另有一项规划课题进入结题申报阶段。同时，我们还积极申报了包

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括电教专项课题在内的三项南通市十二五规划课题，二项如皋市立项微型课题，目前，课题研究工作正在如火如荼地展开。我们十分重视师资队伍建设工作，季桂梅、俞爱福、冒永健三位老师成功申报如皋市骨干教师，目前，我校共有南通市骨干教师1人，如皋市骨干教师4人。当然，我校的教科室工作肯定还存在着许多盲区和不足，离上级领导的要求还有一定的差距，请各位领导多多批评指正。

教科室工作考核自评报告 [篇2]

1．加强德育队伍建设，提高班级管理能力。

坚持每月一次的班主任例会制度。总结和布置工作，磋商和解决问题，探讨与交流经验，使各项工作落到实处。实行师徒带教制度，由有经验的老班主任为新工作的新班主任传道、授业、解惑。开展“班主任沙龙”活动。对青年班主任举办外出观摩、德育讲座、经验交流、读书征文等活动，促进青年班主任相互学习与借鉴，提升班主任的管理艺术、人文素养。

2．强化养成教育，提高学生素养。

引导学生遵循《上海市大团中学学生一日行规要求》。

将行规教育与日常管理相结合，开展“午自习、卫生、两操、自行车、午餐、仪容仪表、黑板报、学习园地”八项评比，日查与抽查相结合，日查坚持“行规天天检查，周周反馈，月月评选”，通过“行为规范示范班”和“行为规范规范班”的评比，使广大学生养成了良好的行为规范。抽查做到了“检查及时”、“汇总及时”、“反馈及时”，使班主任明确工作的目的性和树立工作的责任心，使学生养成良好的行为习惯和提高文明自律水平。

将行规教育与学校各项集体活动相结合，开展社会实践活动、观摩电影、观摩学生剧、学生大会、温馨教室建设等，根据活动实际，明确行规要求，作为评优依据。

将行规教育与榜样教育相结合。每学年第一学期开展“班级之星”和“校园之星”的评选，每学年第二学期开展“三好学生”和“先进班集体”评选。利用年级会、宣传橱窗、校园网站、升旗仪式等文化阵地，大力宣传表彰优秀学生，宣传先进事迹，创激励氛围，树激励榜样，展激励风采，促进学生学习规范和行为规范的养成。

通过重点抓手，促进学生道德品行的提升。抓不文明行为，针对如乱扔垃圾、乱闯花坛不文明顽疾，以德育处坚持经常抓、班主任认真抓的态度，以学生监督举报、学校通报公示等手段，对学生不文明行为起到了约束作用。

3．开展专题教育，增强德育实效。

开展“我们的节日”系列活动。元宵节、清明节、中秋节开展传统文化教育，母亲节、父亲节、教师节开展感恩教育活动，国庆节开展爱国主义教育。

通过图片展览、广播讲座、视频浏览、逃生演习方式对学生开展安全教育，对学生学习、运动、出行、饮食、起居、健康、防灾等方方面面进行了细致的知识技能普及，保证学生遵守交通规则、注意课间安全、保持愉悦心态、讲究饮食卫生、遵守规范制度、交往谨慎宽容，师生共同树立“安全第一”的责任意识，共同构筑牢固的安全防线，携手打造和谐的校园环境。

通过专题报告、案例分析等方式开展禁毒教育，使学生了解毒品危害，遵守禁毒的法律法规，树立珍爱生命、拒绝毒品的意识，掌握拒绝毒品的方法和技能，养成健康文明的生活方式。

通过学科课堂教学、校本课程建设、实践体验活动、营造人文环境、志愿服务活动等途径开展绿色教育，学校着力营造适应学生身心发展的绿色的校园氛围。

通过观看影像资料、版面图片展览、法制教育报告、主题教育课等传统形式对学生进行警示教育，使法制教育实践实效化。

开展励志教育活动。六年级开展了主题为“良好的习惯是成功的阶梯”和“学习先进，努力奋进”等教育活动；七年级开展了主题为“表彰先进，分享经验，再创佳绩” 和“自尊自信自爱汇聚成闪亮的青春”等教育活动；八年级开展了主题为“分享学习方法，迎接期末考试” 和“坚持不懈是取胜的法宝”等教育活动；九年级开展了“我自信,我拼搏” 、“擂响战鼓，拼搏理想”和“精彩的人生只属于做好准备的人”等驾驭活动。通过互动使同学们更加清楚地看到自身存在的优势，明确了本阶段的学习任务，增强了自信心，克服急躁的情绪，以积极进取和愉快平和的心态高效地度过每一天。

开展社会实践活动。先后组织学生开展以“缅怀先烈，学习楷模，健康成长”为主题的上海龙华烈士陵园考察活动、“感受自然，增长知识，畅谈环保”为主题的上海野生动物园和上海辰山植物园考察活动、“关爱老人，帮助老人，亲近老人”敬老尊老活动和“学习雷锋，服务他人，奉献社会”学雷锋活动等。

开展健康教育活动。①开展卫生保健教育。开设健康教育课，开课率达到100%，教授卫生保键科普知识，培养学生良好的卫生习惯，增强学生的键康意识和自我保键能力；加强卫生宣教活动，根据不同时期、不同季节，利用学校广播、电视、橱窗、板报、小报等开展灵活多样的健康教育活动，大力宣传传染病、常见病预防知识和自救、互救、灾难现场应急逃生等知识，提高学生卫生知识知晓率和卫生行为形成率。完善日常晨检巡视制度，继续做好晨检、因病缺课日登记、传染病报告、复课报告，传染病登记工作，做到有一例报一例，不迟报、漏报，坚决做到网上报告、电话报告与因病缺课月报表相符。建立校园巡视制度，使传染病的报告制度、隔离制度、消杀制度得以深入落实。 ②开展心理健康教育。有专业的心理教师，开设心理健康课程，开展心理辅导工作；开展青春期教育。青春期教育使学生正确认识生理心理变化，消除了各种消极因素，增强了自我保护意识。

4．加强校内外互动，完善德育网络。

家长开放日活动，展示校园风貌，师生风采，增强学校、教师、家长之间的沟通，共同关注每一个学生的健康成长。

家长会指导活动，探讨家庭教育方法，宣传学校的办学理念，通报学校的工作成绩，

对学生的行为习惯、学习习惯、品质发展、学科成绩等进行了近距离的沟通。

家访活动。班主任老师遵循“多报喜，少报忧”原则向家长反映学生在校的表现，与家长共同探究学生内心发展中存在的问题及原因，采取家校一致的教育办法，家访搭建了彼此心灵沟通的桥梁。

5．注重校园文化建设，营建良好育人环境。

学校坚持“四风”（学风、教风、干风、校风）教育，“四风”面貌是学校文化的综合体现，回绕学校“四风”的要求，通过学校各类活动丰富并在师生中内化，是学校内涵建设、保障学校可持续发展的生重要载体，让师生在校园所弥漫的积极的精神氛围中明确方向、汲取营养。学校坚持 “三化” （绿化、净化、美化）工程，加快校园环境建设优化学校环境文化，让每位学生在精心设计与布置的校园环境中受到熏陶、感染。学校坚持“三节”活动，每年举办体育节、艺术节和校园科技节，搭建多彩舞台，构建活动文化，使学生展示了才华、发展了个性，提高了综合素质，使学校充满生机与活力。

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