赴昆铜中学学习考察心得体会

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赴昆铜中学学习考察心得体会

为了深化学校课改，提高学校教学质量，2012年10月25日下午我与部分老师及学校主要领导共赴昆铜中学考察学习。这对于刚刚走上工作岗位的我来说无疑是一次拓宽视野、提升自我的良好机会。而在这次的外出学习期间，我收获颇丰。下面我就这次的外出学习谈一下自己的感受和体会。

赴昆铜中学学习考察心得体会

一、班级管理方面

作为一名新班主任我明白自己要学习的东西很多，而从走进昆铜中学尤其是走进他们教室的那一刻起，我体会到了“眼前一亮”的感觉。他们整个教室的布置非常有个性，彰显出班级特色，在教室的墙面上能够看到班级精神、班花、班训等体现班级文化的东西。同时教室的书柜也摆满了各种各样的书，可以感受到浓浓的学习氛围。在教室里最吸引人目光的并不是条条框框的学校或班级管理条例，而是那些出自学生之手，凝聚学生智慧的各个模块的设计。这让人感觉到这个集体的生命真的是学生赋予的，集体的意义是由每一位为学生缔造的。每一位学生都表现出了比较强烈的集体荣誉感，而班委也能够按照要求认真履行好自己的职责。由此我思考，作为一名班主任工作中心应该是营造良好的环境，要深入了解学生，充分挖掘学生的潜能，发挥集体的力量。

二、教学方面

我们此次外出目的便是学习，我是新老师，可以说我此前对课改的了解并不是很深刻，尽管在学校期间有边教边学，有向其他老师学

习，但相对来说这样的输入还是略显单薄。这回走进课改模范学校昆铜中学的课堂，领略到了那边教师的课堂教学风采，欣赏了他们的教学艺术，我觉得有以下几点值得借鉴学习：

1、公平公正，关心学生。在他们的课堂当中学生发言相当积极，课堂氛围很活跃，我觉得这与他们实行的是小班教育有很大关系。因为相对来讲人数比较少，老师无论是上课还是下课关注的面会更广一点。这样的话他们的学习动机会更强一点，课堂上的表现欲也会相对提高。而对于目前教学条件相对有限的我们来说，更应该抓住课下时间，深入了解学生，让他们感觉到自己被关注，及时疏通他们的思想。

2、联系实际，学以致用。要提高学生的综合素质。多创设一些与实际生活联系紧密的情境，比如说让学生设计出英语角什么的，使他们有更多的机会来展示自己所学的知识，这样的话他们能够感受到一种成就感，在学习的过程当中会更有动力。

3、学生主体，教师主导。在课堂当中教师要明确自己的角色，学会适当适时放手。要充分利用好初中生有比较强烈的表现欲这一实际情况，根据学情设计各教学环节，由易到难，多鼓励学生参与到课堂当中来，使课堂“活”起来。与此同时要帮助学生养成良好的学习习惯，培养其自主学习的能力。

4、不断提高自身基本素质。教师一言一行，一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。自古以来就强调身教胜于言传，要求学生做到的,教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样要想做到这些，教师还要不断的完善自己，不断地

学习有关知识，提高自身素质，严于律己，以身作则，才能在学生中树立实实在在的形象。教师的基本素质也包括业务水平。通过这次学习，我认识到自己业务水平的不足，认识到与那些老教师之间的差距是那么的大。以后，我将会把学来的教学方法和管理方法应用于实践，真正的做到学以致用。

总之，此次学习是一次难忘的学习经历。对我来说是受了一次极好的教育，也是对我教育教学工作的鞭策！我在今后的工作中，要多学习先进经验，结合自身的实际情况，不断改进自己的工作方法，力争使自己做的更好。也希望领导以后能把这样的学习机会再次给我，并时刻的监督指导我的工作，提醒我时刻努力。

赴昆铜中学学习考察心得体会 [篇2]

2017年5月12日，在唐校长的带领下，我们北集坡一中和高新区一中一行22人赴江苏无锡洛社初级中学进行了现场考察学习。通过三天的听课、听报告和实地考察，两所学校无论是学校管理还是教学方式都让我深刻地感受到不虚此行，受益非浅，在我的记忆里留下了不可抹去的印迹。

一、丰富的文化底蕴

当我们踏入这两所中学大门时，首先映入我眼帘的是文化在校园建设中熏陶作用，处处体现着学校的办学理念。

古今中外的名人名言随处可见，名人的画像、塑像成了默默无言的教育者，英语单词、短语，古今优秀的诗篇，赫然墙壁，“十佳少年”、“进步特快的”学生照片张贴于橱窗，每一块草坪、每一个角落都洋溢着教育的激情，校园广场、教学楼、学生宿舍、食堂，到处都是一尘不染，窗明几净，一个优美而整洁的校园环境，创设了有利于学生勇于进取的洋思文化氛围，给人耳目一新的感受。

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“昔年右军第宅，今日学子殿堂”。洛社初级中学坐落于古运河畔的历史古镇和文化名镇洛社镇，受传统文化熏陶，得古今文明滋养，虽不气派，但古老的学校却处处焕发着勃勃的生机。王羲之的洗砚池，坐落在绿树红瓦环抱的校园中央，洗砚池背后的长廊墙壁上留下的是苏轼、欧阳修、柳公权等古人的墨迹，石子铺成的小路增添了几份古韵。学校40个教学班的学生，分别就读于勤业楼、

求索楼、攀登楼。传统加创新，继承并奋进是对洛社初级中学校园文化很好概括。

二、到位的常规管理虽然这所学校的生源曾经都不是最优秀的，但今天每个学生都能昂起头来走路，究其原因就是：扎实开展德育教育，强化学生日常行为管理，促进了学校各项工作的开展。在管理过程中，严而有情，严而有理，严而有序，严而有方，学生的习惯和能力大大提高。

走进这所学校，你会感到，从学校到班级，再到学生、老师就是一个整体，师生们个个精神饱满，校园里到处散发着活力。对教育工作的热爱，对学生成长的关注，敬业奉献的精神，良好的文化素养，富有时代精神的教育教学能力和钻研精神，无处不在，感染着每位走进校园里的人。

学生的服装、发型、都很符合一个中学生的标准，朴实而大方。课间休息、食堂吃饭或课外活动，很难见到学生打打闹闹、你推我搡，高声喧哗、边走边吃、满嘴脏；无论是早操还是课间操都是跑步进入操场，做操时即快又齐；教室里、楼梯旁、操场上没有纸屑、食品袋等垃圾，也没见到工作人员不停得在打扫，但是室内外卫生仍然是干净整洁，包括卫生间的便池都是这样，这足以说明行为规范已深入到学生的生活、学习的方方面面，已成为学生的一种习惯。

可以看出，这些习惯的养成不是一朝一夕之功，学校坚持从起始年级抓起，从学生走进学校大门开始，从引导学生学会吃饭、学会睡觉、学会洗澡，到学会学习、学会做人，最终使得一个个所谓

的差生学会了求知、健体、做人，学会了进步、发展。学校就是利用学校生活这个渠道从身边的小事抓起，进行素质教育，使养成教育真正落到实处，开出希望的花朵。

这两所学校给我最大的感触是，学生的学习和生活在时间上非常紧凑，而且学生非常有效地利用了时间。下午第二节课后，是洛社中学学生课外活动，足球、美术、舞蹈、乐器、等兴趣小组活跃在校园的每个角落。

三、全新的教学模式，高效的课堂教学

给我体会最深的还是它全新的教学理念和有效的课堂教学模式“先学后教，当堂训练”。这两所学校的课堂教学过程都是学生在老师指导下自学的过程。

听课过程中，切实感到这些老师都是以学生的自学为主，而不是教师展示性的表演为主。当然，老师的讲课时间远不止4分钟，“只讲4分钟”，那只是典型的有代表性说法而己，是他们所倡导的一种教学理念，并非堂堂课都只讲4分钟，而是根据内容需要而定。

四、回来后的反思

我们常常说到一个词—校园文化。那么，什么是校园文化？洛社中学的校长的一次讲话中这样的阐述：学校文化是一种精神，是一种氛围，是学校的精髓和灵魂。

一所学校的特色和个性，往往体现在学校文化上，因为学校的生命力根植于学校的文化，只有优秀的学校文化才能孕育出优秀的学校教育。因为学校文化建设是一幅立体的画面，是一本耐看的书，它在教育教学过程中发挥出独特的育人效能。学校面对的是充满生命力的青少年，关注的是“人的培养”，营造良好的学习环

境，为不同基础的人的进步提供条件，才能促使师生都得到成长发展。

这所中学值得我们学习的经验很多很多，今后，还需不断地学习他们的教学经验，并根据我校和班上的学生的实际情况，采用它的教学模式，进行教学实验，在实践中摸索改进，以便于提高我们的课堂教学效果。“静下心来教书，潜下心来育人”是我们每位教师的奋斗目标。

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