内乡学校考察心得

相关推荐

内乡学校考察心得

2017年4月16号，我们第三批学员在县教体局领导的带领下深入内乡赵店乡和赤眉镇一些名校考察，深受教益和启发。我们在聆听知名校长报告的同时，也在分享着各地的办学经验和行之有效的管理操作方法。在交流和思想碰撞中感受到不同的校长的教育智慧，感受其优质的教育和浓厚的学校文化，进而引发自己的思考。本次培训考察不仅让我拓宽了思路，开阔了视野，强化了学习与研究意识，而且也让我对下一步工作有了清晰的思路。在此我非常感谢县教育局和我们的中心学校为我提供了难得的学习机会，也非常感谢进修学校领导和老师的辛勤工作。

内乡学校考察心得

下面我有一些心得和大家交流，希望领导和同志们批评指正。

1、校长要善于学习。校长应该是个学习者，要做好任何一项工作都要不断地学习，校长岗位更是如此。多看看，多想想，一些灵感不期而遇，工作局面就此打开。没有学习，就没有可持续发展——个人发展如此，学校发展也如此。通过学习，不断提高自身素质和领导力，“养其根而俟其实”，只有“根深了”，“实”才能“遂”。只有不断学习才能成为教学的行家里手，专家型校长。

2、校长要善于思考。校长应该是个思考者，对工作的预见、调整和反思都需要研究，随时发现问题，思考解决问题，挖掘深层因素，根深才能固本，才能实现“内涵发展”的理念。

校长要通过不断思考而形成正确的办学思想和办学理念，并将其付诸于教育实践中。教育是服务于人的，我们所培养的人将来也要服务于社会。当今社会呼唤优质教育，这就要求我们校长，不仅仅只把关注点落在学生的考试成绩上，还要培养学生的社会责任感，关注其综合素质，创新能力和实践能力，同时也要关注学生的体验及幸福感。校长的核心领导力在于课程与课堂。校长要把先进的办学理念通过教师转化为课堂行为。能够整合学校的资源，走现代学校发展之路。

3、校长要利用发展规划来促进学校的发展。学校发展规划应该是自下而上的，而不是由校长等几个人编制的，一定要使所有教师达成的共识。校长在制定学校发展规划中应当充当一个组织者，负责与家长学生沟通，听取上级主管部门意见。而学校的发展目标应来自于教职工，“发展规划”一经制定，就不能只是一纸空文。学校是促进人们发展的，学校要成为学习型组织。在这个集体里，学生、教师、管理

队伍要共同发展，全面和谐。使学生、教师都得到成功的体验。

4、校长要注重学校的德育建设。学校培养的学生应该成为品德高尚的人，他要有文明的品行，高雅的品味，健康的品性，优秀的品格，在德育工作中要目标高远，更要立足于现实，德育教育具有时效性的特点，因此德育内容要创新，要创设情境，要让学生去实践，在活动中得到体验。同时德育工作又具有长期性和复杂性，要坚持不懈，要对中学生心理行为要有透彻的分析，要有策略，要使德育课程化、生活化。

5、校长要引领学校走特色发展之路。首先要有符合自己学校实际的校本课程，校本课程的开发与实施应紧紧围绕着学校的办学特色进行，校本课程是学校具有特色的关键。

6、校长应该是个细心人。学校工作包罗万象，校长要尽量做一个有心人，细心人，善于从微小的现象看问题、找原因；善于从细小的工作入手聚民力、聚人心……

此次学习已经结束，但我觉得它对我今后的工作具有深远的影响。尽管这次所学的内容也不可能成为灵丹妙药，解决学校实际工作中的一切问题。所学理论应用到实践也需要有一个艰难的过程，即便有些成功的经验，在借鉴的过程中

也会遇到很多问题和困难，还需要大量的工作去研究去探索。

在培训中所结识的老师与各位校长更是一种取之不尽，用之不竭的资源，一定会为自己今后工作提供强有力的支持。培训已结束，但学习不会结束，我将会用培训中得到的理论、经验与研究方法，不断探索，勇于实践，提升自己，为学校的教育教学工作做出应有的贡献。

内乡学校考察心得 [篇2]

2017年10月17日——18日，在刘元功校长的亲切关怀下，我和我们学校教导处领导以及各位教研组长一行人到泰安参加了全国初中校长高级研修班暨山东省“1751” 工程初中段课堂教学改革研讨会.紧张而充实的两天会议是我对当前课堂教学改革有了全新的认识和理解。尤其是在听了程和方校长关于《思维碰撞课堂的构建》的报告和教学现场的实地观摩学习，自己感悟颇深。我感觉到泰安实验学校的“以小组合作为载体，以思维碰撞为载体，以小组评价为抓手” 的欢乐课堂、幸福课堂是非常值得我们学习和借鉴的。现就几点体会和感想作如下报告：

一、教师的态度是推进课堂改革的重要条件。

课堂改革能否顺利进行，教师的态度是是一个重要条件，也是一个先决条件。泰安实验学校的老师从抵制观望，疑惑彷徨，探索前进，到目前的积极实施，一路走来可谓坎坷曲折。正是老师们的改革决心，才使老师们的态度逐步端正，以致有了今天的收获。如何调动老师进行课改的积极性，是我们下一步工作的重点，再次借此机会肯请各位教研组长多给教导处和学校领导提供建议。

当前我校老师工作的积极性的确是非常高涨，尤其是在今年我校中考全面丰收的大前提下——获得教学质量奖22人，市级8人，县级14人，每一位教师都憋足了劲，力争拿到教学质量奖。那么，怎

样才能改变我们的老师从以往的靠时间、靠功夫拿成绩，每天都把自己紧紧地帮在课堂上，绑在自习上，让教学成为幸福生活的负担的状况呢呢？也只有积极进行课堂改革，将以往的教师累，学生烦的课堂改变成幸福课堂、快乐课堂。我们可以各教研组先培养部分先行先试的老师，让他们尝到课改的甜头，以此带动全校老师进行课堂改革的决心。

二、科学灵活的组建课堂学习小组，是进行课堂改革的基础。

课堂改革的顺利进行，学习小组的构建是基础。积极健康、充满活力的课堂学习小组建立不起来或者建立不科学，就不会产生学生的合作、更不会有学生的思维碰撞。正如泰安实验学校的王志刚老师所言：“小组成员的个性特点、心理特征、交友情况、学业成绩在小组划分时都要认真摸清，在小组建设上做到关注每一个学生、做到不歧视某一个学生，做到不额外照顾哪个学生”，才能使小组搭配合理科学。

学习小组的分组模式也并不是一成不变的。“一科一模式”，我们可以按照各科任课教师对学生的了解，进行按科分组。也就是每节课学生的小组成员划分是不一样的，学生的座次是不一样的，但每组的人数是固定的，以便教室内的桌凳摆放有序。只有调动起每个小组内每一个成员的积极性，曾能使课堂学习气氛活跃起来，学生的积极性才能调动起来，打造起有效课堂。使课堂教学改革顺利推进。

三、课堂教学改革不能照搬照抄，要形成自己的特色。

通过观察泰安实验学校的课堂改革，我们可以按照学科特点设立

有学科特点的学习小组，通过小组成员的进步带动全体同学热爱学习该科知识的热情。泰安实验学校各班有各班的小组合作奖惩办法，各班根据自己的学生特点和班级实际情况制定切实可行的小组合作奖惩办法，并将奖惩落到实处，使奖惩办法立竿见影，极大地调动学生参与合作的积极性。从而促进小组合作学习制度的落实，进而推进课堂教学改革。但是我们决不能照搬照抄人家的经验，我们要根据自己的实际特点出发，制定我们自己的奖惩办法。各科有各科的特点，各班有各班的特色。

以上就是我对此次外出学习的几点体会和心得。不足之处敬请各位领导和老师批评指正。

【内乡学校考察心得】相关文章：

学校考察报告11-03

河南沁阳永威学校考察学习心得体会10-06