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城北中学食堂管理汇报材料
城北中学地处奉化北大门，坐落于江口街道经济开发园区中部，是一个毓灵钟秀，栽桃培李之地。学校前身为横路“五·七”高中，1979年改办初中，称江口镇初中，1992年更名为横路中学，2001年3月被奉化市人民政府正式命名为奉化市城北中学，下属宝英、方桥分校。2003年，宝英初中并入城北中学。2017年，方桥初中并入城北中学，是浙江省首批农村示范初中。
目前，学校已初具规模，占地总面积约105亩，面积70035多平方米，生均48.8平方米；校园绿化面积达23070平方米，生均16.1平方米.。全校现有学生1434人，寄宿生近700人，班级29个，学校在编职教职工100人。
近年来，在各级政府、社会各界的大力支持下，学校加快了硬件设施的建设，先后投入2300多万元，建成了具备一流电脑室和现代化理化生实验室的实验楼和教学楼，以及设施齐全的的两幢公寓化学生宿舍、师生食堂和400米标准跑道的多功能运动场。
校园分办公区、教学区、生活区、运动区，四区分明，井然有序，绿树花草点缀其间，是莘莘学子理想的学习园地。
2003年1月建造了面积2350㎡的师生食堂，投入约220万人民币；又投入资金27万元配备了先进的食堂设备设施，现在食堂餐厅宽敞整洁，餐桌整齐干净有序。 近几年来学校食堂在上级领导的关心和支持下，食堂管理工作取得了令人欣慰的成绩。下面根据奉教{2017}2号文件精神、奉教计{2017}50号文件精神、奉教{2017}55号文件精神、奉教{2011}106号文件精神，结合我校实际对食堂管理工作汇报如下：
一、务实
指导思想：
食堂工作是学校工作的重要组成部分，直接影响到师生的身心健康，关系到学校的稳定和发展，学校以服务师生为宗旨，把尊重学生生命权和健康权放在首 1
位，认真贯彻落实学校食堂“五常法”条例，高标准、严要求、抓细节、勤工作、擅学习、献真情，打造一流设施，创建一流服务。
1、 提高认识，健全机构
学校高度重视食堂管理和食品卫生工作，成立了以校长为组长的食堂管理工作领导小组：
组长：
副组长：
成员： 全体班主任
2、 建立管理网络
学 校建立了系统的食品安全监管体系和食品卫生管理网络体系，校长亲自负责食堂管理，总务主任、食堂主任具体负责食堂管理。学校食堂分工到人，职责明确，层层签订安全责任书，互相监督、全面考核。食堂管理做到责任明确，政令畅通，确保食堂的管理工作规范化、程序化、制度化，使食堂管理工作有序、稳妥进行，争创一流服务。 3、 加强教育，提高防护意识
为加强该项工作，要求学校食品卫生安全教育工作做到有计划、有制度、有检查、有汇报。同时，学校经常性地利用黑板报、专题讲座、安全教育等多种形式，开展符合学生特点、寓教于乐的食品安全教育，认真开展《中华人民共和国食品安全法》的宣传活动，广泛宣传卫生及食品安全知识，培养师生良好的卫生习惯，增强食品安全意识，提高学生自我防护能力，全面落实学校食品安全措施，维护广大师生的饮食安全和身体健康。学校开设的第二课堂中专门设立了食品安全常识课，学校还聘请公安、交-警、消防、卫生防疫等相关部门的领导、专家到学校进行安全工作指导和进行相关讲座，许多措施提高了全校师生员工的自我防护意识。
4、建立食物中毒应急预案，如有情况立即向有关部门和单位主要领导汇报。
5、成绩显著
由于上级领导的关心和全体师生的重视，2017年12月被评为奉化市餐饮“五常法”管理先进企业。多次受到市局领导、兄弟学校、学生家长的好评。 2
二、细致
1、会计独立核算
食堂财务按照“量入为出、保证质量、收支平衡、略有结余”的原则，设立食堂会计、出纳、主任、采购员、保管员；并单独开户，独立核算，自负盈亏。
库存现金不得超过1000元。除满足正常开支外的多余现金转存食堂账户统一管理，大额现金存取银行时须有专人同行。每星期五由现金方式支付商贩。 不以白条抵库，不私设小金库。不挪用现金和私自借给他人现金，现金如有遗漏、假-币等,所造成的损失由当事人负责。预支现金后，及时冲账。前账不清，后账不借。
2、学校食堂收入管理
食堂向学生收取包餐费时，实行按月预收、月末结算找补的办法。预收伙食费时，食堂向家长公布伙食费收取标准和计划就餐次数。结算清单向家长公布，找还结余的伙食费由学生本人签名领取。
学生伙食标准：一荤二素配备，饭汤敞开供应。每餐公布食谱，向学生收取伙食费时根据市场物价实际情况及时调整，印发告家长书：2017学年度 早餐2元 中餐5元 晚餐5元 2017学年度 早餐2元 中餐6元 晚餐5元 2011学年度 早餐2元 中餐7元 晚餐6元
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学生爱心营养餐按政策和有效证件给以补助，告家长书并与学生签名。
教职工及食堂管理人员的伙食费，通过现金打卡收取。
3、学校食堂支出管理
食堂支出是指食堂为师生提供伙食服务活动所耗的各项费用，包括粮油支出、菜金支出、调料支出、燃料支出、维修费用、其他材料支出、临时工工资及福利费支出以及其他支出等。
食堂支出的管理程序和审批规定：
所有主食、副食、蔬菜等物资材料购入，按实际支付的价格及运费等实际成本计价。物资材料购入时填“入库单”，数量、价格、质量，经食堂有关管理人员验收、过秤，开具“入库单”后按序入库，并记入有关账簿。
领取主食、副食、蔬菜等物资材料，必须填写“出库单”， “出库单”须经有关食堂管理人员签章，并记入有关账簿。
食堂需购置固定资产，由食堂负责人提出申请，报学校校长审批后，办理设备采购手续，购入后及时办理登记入库手续，经学校财产保管员验收登记，发票由经手人和有关人员验收签章。
4、学校食堂物资管理
食堂饭卡的保管和出售专人分别负责，两人兼做。做到饭卡进出手续清楚。学生第一次做卡免费提供。
食堂建立仓库账，进库物资填写四联入库单，出库物资应填写三联出库单，经食堂负责人签字核准后方可出库。
实物采购单由采购员签名，经保管员验收货物核准后签名，购物资的发票或自制原始凭证,经办人签字,再经食堂负责人和总务处分管主任审核，并由校长批准后报支，然后会计审核制作记账凭证，交出纳付款并登记日记账。每月月底清查存货，会计协助监督进行，盘点库存实物，并填写盘点清单。会计和保管员应根据盘货清单分别记账调整，做到账账相符、账物相符。盘点存货,如出现短缺或溢余,作为 “待处理财产损溢”,查明原因经食堂负责人和总务处分管主任审核，并由校长批准后,交由会计作相关账务处理。
食堂固定资产由会计造册登记“固定资产备查账”，食堂相关使用人负责实物保管。
5、学校食堂财务收支结余及分配管理
食堂财务收支结余是指年度收入与支出相抵后的余额。因学校食堂是公益事业，力求收支平衡，保证师生生活平衡。
食堂应每月公示财务收支情况，按月编制“学校食堂损益表”，及时发现问题，分析原因，消除亏损。
三、健全
1、完善制度
第一，制定和完善了《食堂卫生安全公约》、《食堂工作人员岗位职责》、《食堂卫生基本要求》、《食堂安全责任书》、《食堂人员考核制度》、《餐具清洗消毒制度》、《食堂食品贮存库房制度》、《食堂工作人员健康及个人卫生制度》、《食品留样试尝制度》、《食物中毒应急预案》、《烹调加工管理制度》、《从业人员健康检查制度》、《从业人员卫生知识培训制度》、《餐具用具清洗消毒保洁制度》、《卫生检
查制度》、《采购报关制度》等20多种规章制度，从制度上保证了食堂管理工作有章可循。
第二，我们十分重视员工和管理队伍和员工建设，实行了干部聘任、员工签订合同、双向选择、竞争上岗，并将食堂主任作为食堂第一负责人，负责管理、经营工作，从制度上落实责任，使每个员工有明确的工作目标和具体的工作任务。
第三，树立员工“四种意识”。每个员工在工作中均能服从大局、听从安排，有较强的主人翁意识、责任意识、团队意识和服务意识。工作中做到了既分工又合作，强调各自的工作必须到位入格，不得有半点马虎和懈怠，员工之间能主动相互帮助、体贴、关心，出色地完成各项工作任务。
2、完善设备，规范流程
学校依据“标准化食堂”的标准，高规格高起点，流程合理、功能齐全、设施先进、环境优雅、符合食品卫生法和消防要求。
首先，在硬件上下功夫，各室规范，流程合理，房间功能齐全，食堂布置按照要求设置了操作台、粗加工间、半成品间、蒸饭间、有保管室、值班室和更-衣室，整体布置合理科学，配有标准的淘菜池、浸泡池、洗手消毒池、拖把池、销售间等。
其次，在环境改善上下功夫，投入大量资金，购置了餐桌、餐具，完善了“三防”设施，为师生提供了更加清洁、舒适、美观的就餐场所。
再其次，在设备设施添置上下功夫，购置了先进的食堂炊餐用具设备，配备消毒设备，为餐具的清洁消毒提供了保障；完善了各种硬件设施，全面实现厨房墙面瓷砖化、餐具不锈化、采购管理统一化、人员着装整齐化、管理理念先进化、经营程序规范化，管理到位、责任落实，确保了师生的生命安全，全面提升学校食堂的管理水平。
3、落实责任，强化过程
食堂管理工作责任重大，因此落实职责，务实抓好过程管理，严格把好各种关口，加大管理制度实施过程中对具体操作人员的现场监督和现场教育的力度，通过采取一系列行之有效的措施，从而把管理制度措施逐渐推向落实。
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四、严谨
1、严把采购“验收”关。
学校对大宗物品购买坚持定点采购和索证制度。学校专门配备了具有高度责任感的同志从事采购验收工作，要求在日常工作中切实坚持采购验收制度，严守采购验收员职责，购买物资实行询问制和验收制，做到嘴勤腿勤，绝不能走过场或流于形式。要求验收员严把货物验收关，对货物的质量、数量进行认真的核对、检查，杜绝不合格物品进入库房。坚持索证制度，索取食品卫生检验合格证、化验单、营业执照以及相关证照。坚决杜绝肉制品来路不明的肉制品或腐蚀、变质、过期、“三无”产品以及假冒伪劣食品的进入。物品出入保管室均建立严格的出入登记制度，有采购、保管、证明人签字。各类物资分别登记，立标建卡，每周对保管室内的物资进行清理每月进行一次盘查，杜绝了食品的腐烂变质、流失和过期现象发生。
2、严把服务“质量”关。
在粗加工阶段注意观察菜的质量，发现问题要及时报告处理，提倡勤俭节约，牢固树立节约意识，成本意识，象经营自己的小家一样。食物烹调中掌握好烹制菜品的火候，保证色、香、味俱佳。认真估算学生就餐人数，尽量不剩菜剩饭，切实保证饭菜质量，要求每天的饭菜一定按时供应，并保证食品安全卫生。
3、严把炊餐用具“消毒”关。
我校采用向学生提供餐具用餐，餐具消毒十分重要，因此每天指定专人负责餐用具按时、按规定消毒，同时排专人对餐用具消毒全过程实施监管，详细登记消毒资料，包括消毒时间、消毒方式、消毒人员、监督实施人员、消毒药品及其剂量等，同时加强餐具的保管保洁工作，保证餐用具的卫生和食品的安全
4、严把食品“试尝留样”关。
食物在供应前，进行试尝留样，切实保障师生食品卫生安全。每餐前专人对食品进行试尝留样，在确认没有问题的情况下才允许供应，同时预防万一，仍然对食品进行48小时留样，留样食品用专门的冰箱保存，用温度计监测温度，并作有记录，切实保障师生健康安全。
5、严把人员“上岗”关。
认真做好食堂从业人员“入口”关，食堂员工均接受卫生监督所的培训和健康检查，所有的从业人员均持有效的健康证才能上岗。严把从业人员“教育”关，学校强化对学校食品卫生工作管理人员和从业人员培训，做到每月有一个教育主
题，每周有一个教育重点，定期组织员工集中学习和讨论各项规章制度的落实和安全教育工作等，加强食堂工作人员的思想教育，树立为教育服务、为师生服务的思想，保证各项制度的贯彻落实。严把从业人员“素质”关，保持良好的个人卫生，穿戴统一的工作服、工作帽，一心一意为食堂工作，无私心杂念。始终树立把全校师生的生命安全和身心健康放在第一位。
五、今后工作目标
我校食堂管理工作始终把“安全、质量、形象”作为出发点，把“健康、卫生、绿色”作为思想理念，把“规范化管理、标准化管理、热情服务、质量第一”作为宗旨，进一步加强食品卫生安全工作，加强各岗位的监督制约机制，保证师生合理、科学膳食，不断提高服务质量，最大化调动员工积极性，让食堂“先进的管理理念、严格的操作规程、良好的示范形象”成为学校的一个亮点,为学校未来的辉煌作出应有的贡献。
城北中学食堂管理汇报材料 [篇2]
一、 学校基本情况
慈利县零阳镇城北中学位于水大桥的北端，和慈利县
城隔河相望，是一所城郊初级中学。学校现有占地面积15430平方米，建筑面积8860平方米，有11个教学班，学生总数530人，有专人教师64人，本科学历教师43人，专科学历教师21人，中学高级教师6人。中学一级教师34人，县级优秀校长1人，市、县级优秀班主任2人，县级骨干教师和学科带头人11人。
二、学校教育教学管理的体会和经验
在上级党委政府和教育局的正确领导和 大力关怀下，在社会各界的热心帮助大力支持下，我校全体师生发扬艰苦奋斗、锐意进取、顽强拼搏、力争上游的优良传统和过硬作风，坚持落实常规管理 、立足校本教研、实现持续发展的工作方针，不断开创我校教育工作的新局面。近年来在班子建设、教管教研、教学质量、办学水平等方面都取得了一定成绩：2011年被县教育局评为双文明目标管理先进单位、毕业学考教学质量前十强单位、为普通高级中学输送合格新生先进单位。2017年—2012年连续三年我校升一中的比率在全县名列前茅，这在教育战线的强校优校看来是微不足道的，但对于具有特殊性的城郊初级中学北中来说，算是来之不易。承蒙不弃，现就我们在教管教研方面所做的工作谈几点体会：
1
（一）、落实常规管理，规范教学行为
常规管理是有序管理的根本，是学校管理的重要部分。搞得好，教学秩序井然，教风学风严谨，教学质量不断提高；抓得不力，就会一盘散沙，教风学风马虎，教学质量滑坡。我们是这样抓常规管理的：
1、努力健全各种制度，牢固树立质量是学校的生命线、质量是教师的铁饭碗的教育教学理念。凡事必须有制度，每学年初，我们将各种规章制度装订成册发给全校每个教职工，有《教管教研工作制度》、《教学常规管理制度》近条。内容具体，范围广，可操作性强。最为具体详细的制度首推《教学常规管理制度》。从教学计划、备课、上课、辅导、批改、考试、评教评学、教改教研、八个方面提出了数量、质量、时效方面的要求。有了管理制度，我们各项工作落实起来就有章可循，有条不紊，大大克服了工作上的随意性。
2、严格执行各种制度，坚持只对事，不对人。和谐和制度不是矛盾的，而是相互依存的。没有制度作保证，和谐的局面就不会持久，不把和谐当目标，制度也就失去其价值。我们在工作中不搞不讲原则的一团和气，也不搞缺乏人性的冷酷管理。我们始终坚持：一切按制度办事，制度面前人人平等，任何人不能凌驾于制度之上。校长或班子成员若违背制度照样照章赏罚分明。对教师备课、听课、作业批改、业务笔记的检查采用一月一检查、一月一通报。每学期结束前对全提教师评 2
比定等，结果记入教师业务档案，作为年终考评依据。
3、不断完善各种制度，坚持适者用，不适者废。随着时代的变迁和社会的发展，有些制度明显不适用。对此我们的做法是：每年都由教职工代表广泛收集广大教师的意见，再由学校收集整理后交教代会讨论，一旦通过，就正式使用，每年都有一定数量的群众建议被收入新制度。例如，我们痛定思痛，吸取2017年因职专送生一项未达标与进入前十强擦肩而过的教训，在2011年4月18日的教代会上，把送生工作的提案反复讨论，得到一套具操作性、实效性的方案，实施此方案取得了良好的效果，2011年圆满送生工作任务，2012年更为可观，142名毕业生仅上职专就读的就有38名。
（二）、立足校本教研，提高教学水平
城北中学是一所‘跳板’学校，名师留不住，这是对城北中学师资流失严重的真实写照。近年来，从我校调往一鸣中学、金慈实验小学等主城区学校的教师大有人在，下大气力培养中青年骨干教师，但往往是成熟一个，调走一个。本校不能受益，真是哭笑不得。于是，我们只能从本校的留守教师中选出较为优秀的教师加强培训，这虽是釜底抽薪，但也是无奈之举。行政班子经过分析思考，一致认为，城郊学校发展必须走校本教研、自我发展的道路。要求每一位教师自主学习，相互学习，合作学习，研究和解决教学中遇到的实际问题，总结提升感性经验，养成自我反思的习惯，在研究的状态下开展
教育教学工作，在培养学生的同时提高自我，在教育学生的同时接受教育，实践证明：以校为本的教改教研工作收到了良好的效果，取得了较好的成绩。我们是这样开展教改教研工作的：
1、认真挑选教研组长，挑选业务水平高，思想素质好 ，热爱教研工作的教师担任组长，制定《优秀教研组长评选方案》和《教研工作制度》定好学校教研工作计划、教研组工作计划。
2、深入开展教研活动：每学期初我们就安排下发了全期的教研课安排表，有教者、有班级、有时间、有中心评课人，避免了临时安排，互相推诿的混乱局面，我们坚持每学期安排20节教研课，做到各年级有、各科有、各班有。每次听课，在校上班的行政领导必须参加，以身作则，现场指导。先听后评，评优点更评不足，评教程更评教法。我校教研活动评课绝对是真枪实弹，直截了当，风格独特，不矫揉造作，不遮遮掩掩，不拐弯抹角。这种评课风格既促进了教者又提高了效率；事实证明，这样的教研氛围使新手快成熟，老手成里手。军人出身的卓小金老师就是一位被别人听、被别人评出来的青年骨干教师。
3、极力丰富教研活动：每学期只在校内举行教研活动，难免单调乏味，影响教研活动的质量，降低教师积极性。于是我们采取走出去，请进来的这一大家熟悉的老办法，因为我们坚信：它山之石，可以攻玉。我们一是到一鸣中学等周边学校听课，也到岳阳的许市中学等地听课，并向同行们虚心求
教；二是从2017年上学期起规定：每学期评选一个特优教研组；三是邀请外地名优教师、教研专家到我校上示范课。形式多样的教研活动极大地开阔了教师视野，增强教研情趣，扩大校际交流，使教研活动成为教师愿意参加，乐意完成的工作。
（三）、强化多措并举，保证教学质量
作为教育管理者，要积极调查研究，要善于调查研究，关键时候能做出科学决策。这是张贵平校长经常对行政班子说的一句话。全体班子一直践行着这一要求，根据实际工作中不断出现的新情况、新问题进行分析研究，做出了较好的决策，对提高教学质量、提升办学水平起到了不可估量的作用。如： 实行控流保学三捆-绑：即巩固率与成绩计算捆-绑、与评先评优捆-绑、与全体教工捆-绑。自2017年上学期实行此制度以来，劝学走访、控流保学已变成全体教师的自觉行为。功夫花在了平时，再不用开学时突击走访。近年来，我校确保了学生巩固率达标。
三、学校在教育教学管理上存在的问题或困惑。
城北中学目前存在的主要问题是现有办学条件不能满足
教学需要。因学校将与慈利四中合并，故学校一切建设叫停，学校的教学设施没有更新，这样学校的教学就有巧妇为无米之炊之难了。我校在教育教学管理上存在的困惑（也许是很多学校的困惑），是课堂教学改革与评价体系不匹配，教育教学改革有穿新鞋走老路之嫌。有人翻唱李玉刚唱的《贵妃醉酒》，把歌名改为《教师醉酒》，其中有两句歌词为考试就
在一瞬间，分数对我命关天，这折射出应试教育的观念之顽固。实际上反映出管理者形式上管素质教育，实质上管应试教育，执教者形式上搞改革教学，实质上搞考试教学，我们认为要走出这一困惑，是根本转变教育观念和辅以配套相应的评价体系。
四、提高初中教育教学质量的思考和建议。
（一）、明确形势
初中学校管理者要明确形势，当前形势有两点：一是教师待遇提高和办学条件改善为抓教学质量提供了良好基础。二是县委政府高度重视、县教育局举措得力、广大人民倾情关注、县高级中学和职专学校急切等待我们快速提升质量。像今年教育局和零阳镇用大手笔对主城区的一完小、金慈实验小学两所学校的部分小六毕业生分流到城北中学，这为我校抓教学质量提供了生源基础。
（二）、前移工作
一是要提前研究目标，以便实施综合的资源倾斜配置。二是要提前研究学生，每检测后，都要认真分析。三是要提前研究老师，着重考虑怎样配老师、配班主任，发挥学科带头人和骨干教师作用，克服薄弱学科问题，提升薄弱学科老师教学水平，从而逐步消除学科对总体教学质量的影响；四是要提前研究措施。要在备、教、批、辅、改、考等各环节推行综合配套措施，使教育目标达到。
（三）、严格管理
一是要建立涵盖全体教师的目标体系，每位教师若不确立自己的目标，就会失去工作的方向和责任感，教育质量的提高与否就无关痛痒。二是要建立优胜劣汰的用人机制，在质量建设过程中，对于敬业精神强、教学质量高的达到或超过目标的教师，要在绩效工资、评先评优、职称晋升等方面在政策上予以倾斜。对敬业精神不强、教学水平长期低下、工作目标不能完成的教师应在上述几方面酌情给予惩罚。树立以教学质量论英雄的评价、奖惩、用人机制。三是要大胆吸取先进教学经验和做法。要千方百计筹措资金组织教师外出学习、考察，向先进地区学习经验做法，要将所学的经验与学校实际有机结合，找到提升我校教学质量的创新做法，达到取长补短目的，否则就失去考察学习的意义。在高效课堂创建中，要特别注重检测、对比高效课堂与传统课堂对提高学生学习兴趣和学习成绩的效果。
（四）、优化服务
一是搞好配套服务。总务处要围绕教学质量中心，搞好配套服务。二是不断提高教育教学管理经费保障水平。三是围绕学生做好服务。四是围绕老师搞好服务。
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