经典诵读特建工作汇报材料

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经典诵读特建工作汇报材料

经典诵读特色品牌创建工作汇报材料中华古诗文是民族优秀传统文化的瑰宝，诵读古诗文对于提升人的境界，丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的智慧有着极其重要的作用。是学校对学生进行思想道德教育,推进校园精神文明建设的最好的资源。我校从开展中华古诗文经典诵读活动以来，取得了良好的效果。

经典诵读特建工作汇报材料

一、我们的做法

我校以古诗文诵读为突破口，积极探索特色化办学和实施素质教育有效途径，走内涵发展之路，努力构建书香校园，为孩子终身发展，奠定人文底色。我们的做法是：

（一）建立健全机构，切实加强领导

为使诵读工程顺利实施，学校成立了“经典诵读”领导小组，由校长任组长，各职能部门负责人为成员。拟定实施计划、方案，落实目标任务，指导工作实施。以班级为单位，成立若干实施小组，参加实施的教师每学期制定计划，研讨、交流实验方法与成效。

（二）明确主题，把握正确方向

优秀传统文化经典导读的活动主题是：传承和弘扬优秀传统文化，教育儿童养成传统美德，提高学生的道德素养，培养学生的民族精神，促使学生全面发展。

（三）大力加强宣传，努力提高认识

在全体师生中广泛、深入地宣传实施经典诵读推广的意义，增强传承传统文化的使命感，吃透诵读理念，落实新课程要求；掌握指导

诵读活动方法，提高弘扬优秀传统文化的自觉性。要把弘扬优秀传统文化，培育民族精神作为加强思想道德建设和全面推进素质教育的一项重要任务，并贯穿于学校教育的全过程，落实到教育教学的各项活动中去。

（四）认真精选内容，实行分层学习

我校主要选择了《三字经》、《弟-子规》、《百家姓》、《小学生必背古诗》等书籍。为方便学生阅读，我们采用拼音注释读本，组织儿童日日诵读。

（五）“五条途径”组织学习为了让学生能在浓郁的校园文化环境中潜移默化地感受经典诗文的魅力，受到潜移默化的性情熏陶和感染，最大限度地激发学生学诗的热情，采取了“看”、“读”、“抄”、“讲”、“赛”这五条途径。看，即通过举办诗文长廊、诗文图展以及利用宣传栏、黑板报等形式让学生随处可欣赏到古诗文佳作佳句，在每个班级的走廊写真了《三字经》《百家姓》以及经典古诗文，使学生在有意、无意之中将古诗文记住；读，每天早晨课前5分钟，学生自由诵读古诗文，此外学校还每周拿出1节活动课，由语文教师专门指导学生进行有感情的朗读古诗文；抄，让学生做诗文卡、办手抄报；讲，学生在背诵古诗文的基础上，讲解诗文的大意和所描绘的形象，讲诵读诗文的感受、心得和体会，讲诗文的意境、情感和韵律；赛，学校根据活动安排每月都要举行一次与经典诵读有关的活动，如古诗文硬笔书法比赛，学生古诗文手抄报评比，经典美文诵读比赛等等。

（六）“两个结合”彰显特色

1、特色经典和校园文化建设结合，我们坚持以古诗文诵读为抓手，以提高学生人文素养为目的，在我校举办的经典诗文诵读活动中，全校师生积极参与活动，师生同台表演。为了配合古诗文诵读的宣传和氛围营造，我校橱窗、班级板报都开辟了古诗文欣赏专栏，在走廊悬挂经典名句，让走进校园的每个人都能感受到独特而浓郁的传统文化为特色的校园文化氛围。

2、坚持与大阅读课相结合各班级充分利用好每周一节的大阅读课，让学生认真做好摘抄，我们先后开展了“优秀读书笔记评比”，“书香班级”评比，等，丰富了活动形式，活跃了校园文化。今年春天，我校又组织精干教师编写了《经典诵读手册》，这为学生的经典诵读提供可以参考的材料，此诵读手册编写受到广大学生和教师的拥护。

二、我们的成绩

我们的成绩我校的诵读活动开展以来取得了一定成效。1、我校语文老师都有了一本《经典诵读手册》。2、学生人人学会吟咏古诗，培养了孩子们学诗，学习民族传统文化的兴趣，平均每生每学年能背30多首，多的达60多首。3、我校制定了经典诵读检测方案，每学期末学校组织有关教师进行检测，对于能顺利过关的同学给予物质和名誉奖励，有效的激发了广大学生的积极性。4、学生的口语表达能力和作文水平有明显的提高，丰富了词汇，拓展了思路，开阔了视野。学生的写作水平进一步提高。原来很多学生不愿写作文，通过诗文诵

读活动，学生的写作思路更加开阔，想像力进一步增强，作文下笔轻松，语气流畅，古诗文用得恰到好处，妙笔之处不胜枚举。5、让学生充分体会到了参与学习的兴趣与成功的喜悦，优化了孩子们的心理素质。在这些强调全员参与，不设门槛的活动中，不论是优生还是后进生都一样获得成功的喜悦，树立了学习的信心，展示了自我的风采。以“每周一诗”，全员参与的学诗活动扎下坚实的基础；用灵活多样的形式促进学生学诗的热情，拓展活动的内涵，陶冶学生的情操；以上是我校在大力开展古诗文诵读实践中总结出来的，行之有效的经验和体会。

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三、存在问题

我校特色学校创建工作还处于摸索、探究阶段，创建成效不够明显。主观原因：工作力度不够，督促不严，缺乏经验，资料收集不及时；客观方面经费少、器材缺乏，教师对经典鉴赏水平有待提高。

经典诵读特建工作汇报材料 [篇2]

尊敬的各位领导、专家、同仁：

上午好！

在这金秋的季节，我校迎来了创建市级经典诵读特色学校区级验收。首先，我代表全校师生对各位领导、专家的光临，表示热烈地欢迎和衷心地感谢。现就我校经典诵读特色学校的创建工作汇报如下：

一、学校简介

正午中心小学始建于1855年，距今已有一百五十余年，有着悠久的历史和丰厚的文化底蕴。学校占地面积8603平方米，建筑面积3255平方米。现有教师34人，其中专科及以上学历26人，12个教学班，在校学生683人。学校布局合理、环境优雅、景色宜人、设施齐全：运动场、篮球场、多功能教室、计算机教室、多媒体教室、图书室、会议室、资料室、实验室、音乐室、活动室、绘画室、仪器室等，充分满足教学需要，是莘莘学子成长的摇篮。

为扎实推进素质教育，学校通过进行“六部教学法”课堂教学改革的尝试和探索，大大提高了教学质量。学校先后被评为安徽省“优秀少先队大队”、阜阳市 “花园式学校”、颍东区 “督导评估达标学校”、“科普特色学校”、“教育系统先进单位”、“平安创建先进单位”、“感恩教育先进单位”等。

二、特色创建

传承灿烂的经典，弘扬优秀的文化，提高学生的文化和道德素养， 1

逐渐完善人格，促进学生健康、可持续发展是我校开展经典诵读活动总的指导思想。

（一）、建立领导小组

成立经典诵读活动领导小组。活动领导小组负责总体指导，以教务处为核心，以语文学科教师为成员，围绕学校总体活动安排制定活动实施方案，做到有计划、有布置、有检查、有落实、有总结。

（二）、健全考核制度

科学有效的实施机制是保障活动开展好、实施好的根本保障，学校制定了切合实际的活动实施方案，把经典诵读活动与“优秀班集体”评比有机地结合起来，提高经典诵读的实效。引导学生争当诵读标兵、诵读之星、诵读明星，对于评选出的诵读明星集中表彰。

（三）、落实阵地时间

1、学校通过升旗仪式、宣传栏、广播站、橱窗、走廊等渠道，为活动开展搭建展示平台；各班在教室黑板报开辟“经典名句”、“经典欣赏”等栏目，让学生展示诵读成果。

2、在校期间，每天上、下午课前十分钟、星期五诵读课，组织学生诵读。活动中，学校加强组织与指导，做到全程参与，全员参与。充分利用时间，不增加负担，使经典诵读成为学生课外生活的一件乐事。

（四）、开展诵读活动

1、各班定期组织各种形式的诵读竞赛活动，“看谁背得好”，“看谁背得多”，“看谁背得快”，营造浓厚的文化氛围，争创书香班级。 2

2、把经典诵读活动与星级评比活动结合起来，引导学生学会做人，养成行为道德好习惯。

3、把经典诵读纳入到学生的评价体系中，通过多种方式激励学生，调动他们参与活动的积极性，班级设有诵读标兵、诵读之星、诵读明星，对于连续三个月当选诵读标兵的评选为诵读之星，对于一学期表现特别优异的同学推选为诵读明星。

4、注重把经典诵读活动的范围向家长延伸，利用家长学校的桥梁、纽带作用，把家长逐步纳入到活动范围，把诵读活动的目的意义向家长宣传，引领家长参与到活动中，实施亲子诵读，营造全方位的活动氛围，实现提高学生文化素养效果的最大化。

（五）、营造诵读氛围

学校认识到仅以简单的活动实施为目的，不会真正体现活动的目的意义，营造好良好的活动氛围，将为活动扎实有效开展起到巨大的促进作用。在营造良好的诵读氛围工作中，我校做了积极有效的工作:

1、经典进校园：做到环境育人。在现有物质环境的基础上，学校以经典名句为主要内容布置大量图板，让学生一步入校园就能感受到经典文化的气息。

2、经典进课堂：做到课程育人。每周五的诵读课扎扎实实，学校还把诵读内容渗透到各学科课程之中，使诵读内容嵌入在课程教育中，使学生在学习学科课程的同时得到了传统经典文化的熏陶。

3、经典融游戏：做到活动育人。我们把经典诵读贯穿于学生的各项实践活动中，开展形式多样的实践活动，如“我来背一背”、“我

来讲一讲”、“我来说一说”、“我来评一评”等。

三、硕果累累

通过开展经典诵读活动，全体师生都深刻体会到中华传统文化的博大精深。教师在经典诵读中，变得更加善解人意，心灵更加阳光，工作更有精神，贺学玲被评为市级骨干教师，胡侠、汪海侠、王晓影被评为区级骨干教师，先后有50余人次在市、区各类大赛中获奖。学生在经典诵读中，变得更加规矩、可爱，有礼有节，李霄翔等70余人在市、区征文、演讲等活动中获奖。经典诵读活动在我校已正常有序地开展且初见成效。

四、展望未来

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。教育事业是永恒的，对正午中心小学来说，今后的路还很长很长，新的时期，面临新的挑战，学校将抓住机遇，紧紧围绕“特色教育”，发扬自强不息、艰苦奋斗的创业精神，制定更新更高的奋斗目标，不断开拓，争创辉煌。

2017-10-21

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